Background: Newly graduated nurses are expected to take responsibility for high-quality nursing care early in their professional careers. However, the transition from student to registered nurse is often perceived as challenging, involving emotional strain, lack of preparedness, and limited clinical experience.

Aim: The aim of this study is to describe newly graduated nurses' experiences of being responsible for nursing care.

Method: The study was conducted as a literature review using an integrative approach based on Friberg’s (2022) five-step model for synthesizing qualitative research. A systematic search in the databases CINAHL and PubMed resulted in nine peer-reviewed articles published between 2015 and 2025. The articles were analyzed and categorized into themes based on recurring patterns.

Results: Two main themes emerged: Structural conditions shaping the experience of responsibility and Challenges and development. Newly graduated nurses described high workloads, lack of structured support, and a gap between theoretical knowledge and clinical practice. At the same time, support from colleagues, practical experience, and time contributed to increased confidence and professional growth.

Conclusion: The transition into the role of being responsible for nursing care is influenced by both individual and organizational factors. Structured introduction programs, mentorship, and a supportive work environment are essential to facilitate a safe and sustainable development into the nursing profession.

Bakgrunden till studien är att nyutexaminerade sjuksköterskor har en viktig roll i vården och ska kunna arbeta självständigt och med hög kvalitet redan från början. Men tidigare forskning visar att många känner sig osäkra och behöver stöd för att klara övergången från utbildning till arbete.

Syftet med detta arbete var att undersöka hur nyutexaminerade sjuksköterskor upplever att vara ansvarig för omvårdnaden under sin första tid i yrket. Studien visar att det är en stor omställning att gå från att vara student till att arbeta självständigt med ansvar för patienter. Många sjuksköterskor känner sig osäkra och stressade, särskilt i början eftersom arbetslivet är mer krävande än de hade förväntat sig.

Metoden som användes var en integrerande sammanställning av kvalitativ forskning - inspirerad av metasyntes där kvalitativa studier från vetenskapliga databaser granskades och sammanställdes. Nio artiklar valdes ut och analyserades systematiskt enligt en modell inspirerad av metasyntes, vilket innebar att återkommande mönster och teman identifierades.

Resultatet visar att nyutexaminerade sjuksköterskor ofta upplever att de snabbt måste ta stort ansvar utan att få tillräckligt stöd eller tid för introduktion. De känner ibland att de kastas in i arbetet, vilket skapar oro och en känsla av otillräcklighet. Samtidigt visar studien att med tid, stöd från kollegor och möjlighet att lära sig i praktiken, ökar deras trygghet och kompetens. Det är också påvisat att handledning och introduktionsprogram är viktiga för att nyutexaminerade ska känna sig säkra in i sin yrkesroll.

Sammanfattningsvis påverkas nyutexaminerade sjuksköterskors möjlighet att ta ansvar för omvårdnad av både deras personliga förutsättningar och det stöd de får på arbetsplatsen. För att de ska känna sig trygga och kunna utvecklas i sin yrkesroll behövs tydliga introduktionsprogram, stöd från erfarna kollegor och en arbetsmiljö med rimliga krav.