Bakgrund:

Antalet barn i förskolan som är i behov av särskilt stöd har ökat. Detta ställer allt högre krav på förskollärare att följa de mål och riktlinjer som ska bidra till att främja varje barns utveckling och lärande oavsett förutsättningar samt behov. När förskollärares egna metoder och arbetssätt inte räcker till, kan specialpedagogen träda in. Forskning visar att det råder olika uppfattningar om specialpedagogens roll, både i förskolans och skolans kontext. Det framkommer att specialpedagogens uppdrag innefattar att vara handledare, rådgivare och observatör med sina specifika kunskaper. Däremot visar forskningen att det råder en viss otydlighet om specialpedagogens uppdrag där den specifika kompetensen ifrågasätts. Trots att samverkan mellan förskollärare och specialpedagoger är centralt i arbetet med barn i behov av särskilt stöd, finns begränsad forskning som lyfter förskollärares upplevelser. Mot denna bakgrund syftar vår studie till att bidra med kunskap om hur förskollärare upplever samverkan med specialpedagog.

Syfte:

Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur förskollärare upplever samverkan med specialpedagoger.

Metod:

Studiens metod är av kvalitativ ansats där data samlats in genom semistrukturerade intervjuer. Informanterna bestod av sex förskollärare som alla hade erfarenhet av att samverka med specialpedagog. För bearbetning och analys av det insamlade materialet har tematisk analys använts.

Resultat:

Studiens resultat visar att samtliga förskollärare har varierande uppfattningar om samverkan med specialpedagog. Det framkommer att förskollärares olika förväntningar på specialpedagogens uppdrag påverkar samverkan mellan yrkesrollerna. Förskollärarna beskriver både möjligheter och utmaningar i samarbetet. Flera förskollärare lyfter specialpedagogen som ett betydelsefullt stöd, särskilt vid reflektioner, arbetet med kartläggningar och handlingsplaner samt i mötet med vårdnadshavare. Däremot uppstår utmaningar när specialpedagogen föreslår metoder och arbetssätt som redan är implementerade i verksamheten.