Föreliggande studie undersöker sambandet mellan barns skärmanvändning och konflikter i familjen, samt vilka faktorer som samvarierar med dessa konflikter.

Studien utgår från att den digitala utvecklingen påverkar barns relationer och vardagsliv, vilket aktualiserar behovet av att förstå skärmrelaterade konflikter ur ett familjeperspektiv. En kvantitativ metod har använts där 131 föräldrar (96 % kvinnor) till barn i åldern 6–12 år deltog genom att besvara en digital enkät. Enkäten innehöll frågor om barnets skärmtid, konfliktnivåer, regleringsstrategier samt socioekonomiska och familjerelationella faktorer.

Resultaten visade att barn med hög skärmtid (>3 timmar/dag) upplevde signifikant fler konflikter relaterade till skärmanvändning både på vardagar och helger (p <.05), jämfört med barn med låg skärmtid (<1,5 timmar/dag). Det vanligaste konfliktinnehållet var barnets motstånd mot att avsluta skärmaktiviteten och konflikterna initierades oftast av föräldern.

Korrelationer inom den undergrupp där föräldrar angav att regler fanns men inte alltid följdes visade signifikanta samband mellan konflikter relaterade till skärmbruk och föräldrars upplevelse att skärmtid är ett problem (r = .407, p <.05), samt med skärmtid under helgdagar (r = .383, p < .05).

Resultaten tolkas utifrån Bronfenbrenners ekologiska systemteori, inklusive techno-subsystemet, samt anknytningsteori, med fokus på affektreglering och relationell tillgänglighet.

Diskussionen belyser hur konflikter kan förstås som systemspänningar i barnets vardag, och vikten av att socialt arbete beaktar digitala livsvillkor i relation till familjeklimat och föräldrastöd.