Skolfrånvaro bland unga är ett komplext och växande problem som påverkar både elevers lärande, sociala utveckling och framtida möjligheter. Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att, med utgångspunkt i Bronfenbrenners ekologiska systemteori, undersöka vilka faktorer på individ- och mikronivå, såsom familj, skola och kamrater, som påverkar skolfrånvaro bland unga.

Metoden bygger på en systematisk sökning i vetenskapliga databaser där 19 relevanta studier valdes ut, granskades och analyserades kvalitativt.

Resultatet visar att skolfrånvaro ofta är kopplat till faktorer som psykisk ohälsa, svag skolanknytning, bristande relationer till lärare och kamrater samt problem i hemmiljön.

Trots att resultaten huvudsakligen rör individ- och mikrosystemet, diskuteras dessa utifrån hela Bronfenbrenners modell för att belysa hur olika systemnivåer samverkar och påverkar elevens skolfrånvaro.

Slutsatsen är att skolfrånvaro är ett mångfacetterat fenomen som kräver ett helhetsgrepp där såväl skolan som familjen och samhället har en viktig roll. Det finns behov av ytterligare forskning, särskilt kring förebyggande insatser och stödjande faktorer som kan främja skolnärvaro.