Studiens syfte är att undersöka vårdnadshavares upplevelser av samverkan mellan hem och skola, med särskilt fokus på kommunikationen kring elevers läsutveckling. Studien utgår från Goodalls (2018) modeller för vårdnadshavares engagemang. För att besvara studiens forskningsfrågor genomfördes kvalitativa intervjuer med vårdnadshavare till barn i årskurs F-3. Resultatet visar att kommunikationen mellan skola och hem till stor del är ensidig och att informationen om elevernas lärande främst förmedlas genom utvecklingssamtal. Trots den begränsade kommunikationen uttrycker deltagarna ett starkt förtroende för skolan och stor respekt för lärarnas kompetens. Studien belyser därmed både positiva och negativa aspekter av samverkan mellan skola och hem.