Background: The registered nurse profession is highly complexed and to practice it requires knowledge and independently achieved through education and clinical practice. The execution of practical skills is based on theoretical and examined knowledge and earlier research describes struggles and hardships both mentally as physical, that makes new graduated nurses think about their line of work.

Aim: The aim of the study was to describe the newly graduated nurses’ experiences of their first year in the profession.

Method: The method that was used was a literature-based study based on qualitative research. Data was collected in ten qualitative articles chosen from two databases, Cinahl and Pubmed and was analyzed with Friberg’s five steps method. The articles were quality checked.

Results: Results are based on newly graduated nurses’ experiences of the profession in the first year of working in two main themes and four subthemes. The main themes were professional development and emotions that goes up and down.

Conclusion: Colleagues were highly valued in the first year in the profession of the newly graduated nurses. Feedback and responsibility increased confidence while lack of support and high workloads caused uncertainty. Quality care was motivated with supportive work environments and well-being of the newly graduated nurses.

Tidigare forskning beskrev att nya sjuksköterskor upplevdes oförberedda i övergången till yrket och att det upplevdes svårt att omsätta teoretisk och praktisk kunskap i yrket. Det krävs tre års heltidsstudier på högskola för att bli legitimerad sjuksköterska. För att skapa en djupare förståelse beskrivs vårdvetenskapliga begrepp såsom ansvar och makt samt en kort beskrivning av säker vård, personcentrerad vård och teamarbete. Benner beskriver en teoretisk referensram där sjuksköterskor går igenom fem faser, från novis till expert. Novisen beskrivs som helt oerfaren och knappt klarar av att uppnå gott arbetsresultat medan expertsjuksköterskan samlat på sig vidareutbildning och erfarenheter nog att hantera och leda de mest komplexa situationer självständigt.

Denna litteraturbaserade studie beskriver nyblivna sjuksköterskors erfarenheter av att vara nya på arbetsplatsen under det första året. Metoden som användes i denna litteraturbaserade studie var kvalitativ forskning som ger en djupare förståelse för ämnet.

Studiens resultat baseras på tio artiklar. Artiklarna söktes fram med hjälp av databaserna Cinahl och Pubmed. Analys av artiklarna gjordes med stöd av Fribergs femstegsmodell. Resultatet presenteras i två teman, professionell utveckling och känslor som går upp och ner. Det är gynnsamt att få en god introduktion och bra handledning föra att växa in i den nya yrkesrollen på ett bra sätt så att självständigt arbete kan bedrivas. Hur mottagandet av nya sjuksköterskor blir, kan vara avgörande för känslan av trygghet. Nya sjuksköterskor beskriver en känsla av stolthet över utmaningar de överkommit och att de gjort ett bra arbete under det första yrkesverksamma året.

Erfarenheter som nyutexaminerade sjuksköterskor inte riktigt varit redo för var att hantera komplexa situationer. Nya sjuksköterskor förväntades prestera direkt efter utbildningen, de ställde också höga krav på sig själva. Utvecklingskurvan upplevdes som brant den första tiden och generellt tilläts det inte i arbetsgruppen att få vara ny och växa in i sin nya roll. En upplevd hög belastning gav känslor av rädsla som följde med hem och påverkade både sömn och familjeliv negativt. Det lyfts också positiva känslor och erfarenheter av gemenskap och ökat självförtroende. Detta motiverade och inspirerade till ett utvecklande arbetsliv, med stolthet och tacksamhet mot slutet av det första året. Nyblivna sjuksköterskor fann trygghet i sin handledare som visade stöd och hade förmågan att förmedla återkoppling som var utvecklande. Ett gott bemötande gjorde att nya sjuksköterskor kände större tillhörighet och detta ökade chanserna till att de stannar kvar på arbetsplatsen.