Bakgrund:

Samhället förändras och skolan likaså. Den första juli 2025 får vi i Sverige en ny ämnesplan i gymnasieskolan. För lärare är det av stor vikt att veta vilka förändringar som väntar och vad de kommer innebära. Men vad skiljer de nya ämnesplanerna i svenska som andraspråk från de föregående kursplanerna?

Syfte:

Syftet med denna studie är att beskriva och analysera vilka skillnaderna mellan Gy25 och Gy11 är och relatera resultatet till olika kunskapsformer och till tidigare forskning om framgångsrik implementering av förändringar i ämnesplaner.

Metod:

Undersökningen av ämnesplanen Gy25:s och kursplanens Gy11:s ämnestext och syftestext är en komparativ studie innehållande en kvalitativ dokumentanalys. För att kunna analysera och tolka texterna har texterna delats upp i olika kategorier. För att kunna göra detta har jag valt att utgå ifrån ett analysinstrument kallad nivåmodellen för att kunna göra jämförelser mellan texter.

Resultat:

I denna uppsats jämfördes och analyserades ämnestexterna och syftena i Gy11 och Gy25 i ämnet svenska som andraspråk. Texterna i Gy11 och Gy25 påminner mycket om varandra men det finns vissa stora skillnader. Gy11 fokuserar mer på framtidens medborgare och på samhället i stort medan Gy25 har mer individen i fokus. Längden i syftestexterna i Gy11 och Gy25 skiljer sig åt då Gy11 är ungefär hälften så lång som Gy25 som är mer tydligt och utförligt formulerat. Gy25 har ett större innehåll och mycket av det som enbart stod i centralt innehåll kan i Gy25 även hittas i syftestexten.