Bakgrund:

I Sverige drabbas cirka 900 barn per år av diabetes mellitus typ 1. Kunskapen om behandling och medicin tekniska framsteg har utvecklats under årens gång vilket har förenklat dessa patienters möjligheter till egenvård Tidigare forskning påvisar en brist på stöd i skolverksamheten och hos hälso - och sjukvårdspersonal för barn med diabetes typ 1. Barn och ungdomar med diabetes har ett krav på att kunna sköta och behandla sin sjukdom självständigt mer än de krav som ställs på deras “friska” skolkamrater och vänner. Syftet med denna studie är att beskriva barns upplevelser av diabetes mellitus typ 1 i det dagliga livet.

Metod:

Litteraturstudie i form av en kvalitativ metaetnografi.

Resultat:

Tre huvudtema framkom och totalt åtta subtema. Huvudtema: Känslomässig reaktion av sjukdomen. Subtema: Att uppleva svåra känslor vid diagnostillfället, Oro för komplikationer och behandling och Känslan av att vara annorlunda, Huvudtema: Att vara kontrollerad av sjukdomen. Subtema: Känslan av att vara begränsad och Att förändras för att passa in. Huvudtema: Att behöva stöd. Subtema: Skolpersonalens betydelse, Betydelsen av familjens stöd och Sjukvårdspersonalens betydelse.

Slutsats:

Resultatet tyder på en önskan om förståelse och stöd från omgivningen, att bli sedd som en person och inte diagnos.

Background:

In Sweden, approximately 900 children are affected by diabetes mellitus type 1 per year. Knowledge of treatment and advances in medical technology have developed over the years, which has simplified these patients' opportunities for self-care Previous research shows a lack of support in school activities and among health care professionals for children with diabetes type 1. Children and young people with diabetes must be able to manage and treat their disease independently more than those placed on their "healthy" schoolmates and friends. This study describes children's experiences of diabetes mellitus type 1 in daily life. Aim: The purpose of this study is to describe children's experiences of diabetes mellitus type 1 in daily life.

Method:

A literature study in the form of a qualitative metasynthesis in line with the research process.

Results:

Main theme: Emotional reaction to the disease. Subtheme: Experiencing difficult feelings at diagnosis, Worry about complications and treatment and The feeling of being different, Main theme: Being controlled by the disease. Subtheme: The feeling of being limited and Changing to fit in. Main theme: Needing support. Subtheme: The importance of school staff, The importance of family support and The importance of healthcare staff

Conclusion:

The result indicates a desire for understanding and support from those around them, to be seen as a person and not their diagnosis.