Syfte

Syftet med vår studie är att undersöka huruvida det dubbla uppdraget som fritidslärare och idrottslärare kan generera till mer fysisk aktivitet hos eleverna under skoltid och under fritidshemtiden, eller om uppdraget anses mer komplext än så beroende på förutsättningar, möjligheter och utmaningar.

Metod

För att besvara våra frågeställningar till vår studie har vi använt oss av kvalitativa semistrukturerade intervjuer. Vi intervjuade sex fritidslärare med behörighet i idrott och hälsa från sex olika skolor i Sydvästra Sverige.

Resultat

Resultatet i studien visar att det uppstår en del möjligheter och begränsningar i arbetet med den dubbla yrkesrollen men att fritidslärarna i huvudsak har en positiv inställning till sitt arbete. Vår slutsats är att även om utmaningarna är många kan det lösas under rätt förutsättningar och med ett professionellt engagemang. Faktorer som kan uppstå som begränsningar i den dubbla yrkesrollen är stora barngrupper, brist på lokaler, och rektors stöd i utförande av planering och ställtid. För att förebygga och främja fysisk aktivitet är det av stor vikt att ha engagerade och intresserade fritidslärare som ser till att erbjuda varierade aktiviteter som innehåller rörelse