Bakgrund: TIMSS 2019 resultat visade att svenska elever presterar under genomsnittet för de deltagande EU- och OECD-länderna. De presterar även i samma nivå som de gjorde i TIMSS 2015 (Skolverket 2020, s.18). Garcia Jiménez-Fernándes (2016, s.56) hävdar att inlärningssvårigheter i skolämnet matematik är vanligt förekommande bland elever i alla årskurser. Vidare anser han att det inte finns tillräckligt med verktyg och kunskap för lärare som försöker hjälpa elever att övervinna matematiksvårigheter. Samtidigt står det i skolans värdegrund och uppdrag i läroplanen för grundskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet (LGR11) att undervisningen ska vara likvärdig och anpassas till varje elevs behov och förutsättningar. Helenius och Johansson påstår (2018, s.12) att det är givet att kunna dra ett genomsnitt på vad som är en god undervisning och vad lärare ska göra för att undervisningen ska bli gynnsam för elever med olika behov och förutsättningar. Därmed utgör läraren en viktig roll i hur elever lär sig trots deras olika förutsättningar. 

Syfte: Syftet med studien är att studera lärares egna förklaringar till varför elever hamnar i matematiksvårigheter och hur undervisningen utformas för dessa elever. Studien avgränsas till att studera lärare som undervisar i årskurs F-3.

Metod: Denna studie har utgått från en kvalitativ forskningsmetod Studien utgår från halvstrukturerad livsvärldsintervju, vilket enligt Kvale och Brinkmann (2009, s. 45) innebär att försöka förstå teman i den levda vardagsvärlden ur undersökningspersonernas eget perspektiv.

Resultat: Resultatet visar att respondenterna är medvetna om vilka undervisningsstrategier och arbetsmetoder som är lämpliga att använda i undervisning med elever i matematiksvårigheter. Dock är det vanligt att respondenterna ändå vänder sig till någon med mer kompetens, som en speciallärare. Respondenterna är medvetna om olika förklaringar till matematiksvårigheter, men respondenterna är inte bekväma med att resonera kring svårigheter som orsakas av elevers yttre miljö, såsom undervisning.