Virtual Reality (VR) och Augmented Reality (AR) är tekniker som kan användas för att utföra simulerad träning inom områdena som svets- och metallurgiutbildning. VR och AR- teknik används för att skapa en så verklig upplevelse som möjligt i den simulerade miljön och kan vara ett bra och givande utbildningsverktyg. Problemet är att det inte finns så mycket forskning där man använder VR och AR som utbildningsverktyg inom svets- och metallurgi. Både VR och AR befinner sig inom ett spektrum som kallas mixed reality(MR). Syftet med denna studie är att undersöka hur det går att förbättra svets- och metallurgiutbildningen med hjälp av Mixed Reality (MR) för att få en så realistisk upplevelse som möjligt. För att kunna undersöka syftet så genomfördes en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer för att identifiera vilka materiel och verktyg som används inom fälten i svets- och metallurgiområdena. I den kvalitativa studien har åtta personer inom svets- och metallurgiområdet blivit intervjuade.

Resultatet av denna studie visar på att respondenterna har en positiv syn till att använda AR och VR-teknik och att det finns behov att använda VR och AR i utbildningssyfte. MR är ett kompletterande verktyg till det teoretiska i utbildningen och kan komplettera befintlig träning. Moment som kan anses vara väldigt farliga kan ersättas för att göra utbildningen till en säkrare miljö. I studien diskuteras vidare hur materialen och verktygen som har blivit identifierade kan utformas för att få en så realistisk upplevelse som möjligt med tekniker som Substitutional Reality (SR) och Smart Substitutional Reality (SSR) för AR. En slutsats är att SR och SSR kan användas för att skapa ”Aha-upplevelse” och ett transparent gränssnitt mellan deltagaren och MR simuleringen som kan användas för att förbättra AR som utbildningsverktyg.

Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) are techniques that can be used to perform simulated training in areas such as welding and metallurgy training. VR and AR technology is used to create as lifelike an experience as possible in the simulated environment and can be a good training tool. The problem is that there is not much research where VR and AR are used as educational tools in welding and metallurgy. Both VR and AR are within a spectrum called mixed reality (MR). The purpose of this study is to investigate how it is possible to improve welding and metallurgy education with the help of Mixed Reality (MR) to get the most realistic experience possible. To investigate the purpose, a qualitative study was conducted with semi-structured interviews to identify which materials and tools are used in the fields in welding and metallurgy areas. In the qualitative study, eight people in the field of welding and metallurgy were interviewed.

This study shows that the respondents have a favorable view of using AR and VR technology and that there is a need to use VR and AR for educational purposes. MR is a complementary tool to the theoretical in the education and can complement existing training. Elements that can be considered very dangerous can be replaced to make education a safer environment. The study further discusses how the materials and tools that have been identified can be designed to have the most realistic experience possible with techniques such as Substitutional Reality (SR) and Smart Substitutional Reality (SSR) for AR. One conclusion is that SR and SSR can create an "Aha experience" and a transparent interface between the participant and the MR simulation to improve AR as a training tool.