Studiens syfte är att få svar på vilka tvärspråkliga transferstrategier vuxna inlärare av svenska med tyska som modersmål använder för att förstå en novell på svenska, samt i vilken utsträckning de använda tvärspråkliga transferstrategierna mynnar ut i en bra förståelse av novellen.

Studiens informanter får i uppgift att läsa novellen för sig själva. Samtidigt ska informanterna tala om hur de tänker för att förstå novellens handling (”tänka-högt-protokoll”). Den kvantitativa datainsamlingen sker med hjälp av Cummins (2017) fem tvärspråkliga transferstrategier. På så sätt skapas en observationstabell för att kunna utvärdera förekomsterna av transferstrategier och dess samband med läsförståelse.

Denna studie fastställer att alla fem informanter använder de fem tvärspråkliga transferstrategierna för sin läsförståelse. Dessutom visar gruppresultaten tydligt att användningen av dessa tvärspråkliga transferstrategier hjälper informanterna i deras läsförståelse, dock i olika hög grad beroende på transferstrategi.