Bakgrund: Hur påverkas individers framtidsdrömmar av deras olika bakgrunder? Vilka strukturella mönster och mekanismer är de tvungna att förhålla sig till för att nå sina mål? Denna studie har, utifrån sex samtalsintervjuer, undersökt elever ur tredje året på gymnasiet och deras framtidsvisioner samt upplevda möjligheter och hinder för att uppnå deras respektive mål.

Syfte: Syftet med föreliggande studie är att undersöka upplevda förväntningar och upplevelser inför framtiden hos avgångselever på ett naturvetenskapligt program. Syftet är också att undersöka ifall dessa strukturer, mekanismer samt upplevda möjligheter och hinder skiljer sig åt mellan olika individer

Metod: Genom att föra samtalsintervjuer och lyssna på deras livsberättelser lyfts olika strukturella villkor och reflektioner fram. Eftersom studien ämnar undersöka de strukturella villkor som kan tänkas villkora individernas möjligheter och hinder baseras studien på den kritiska realismen och kompletteras med hjälp av Bourdieus teorier om de olika kapitalen och habitus.

Resultat: Studiens resultat vittnar om att det finns vissa gemensamma nämnare inom de olika teman som studien tagit upp och dessa kretsar kring ett gemensamt övertygande om att skolan är den självklara vägen framåt i livet. Samtliga respondenter uttrycker att deras mål inte kunde nåtts utan utbildning och det är inom detta strukturella system som vägen stakas ut. I studien får vi även bevittna hur elever upplever vissa kulturella hinder samt ett visst strukturellt förtryck som kopplas till namn som inte är svenskklingande och bärande av kläder som har en tydlig kulturell och/eller religiös markering. Resultatet har till viss del generaliserats med hjälp av tidigare forskning, dels eftersom studien till viss del är en reproduktion i val av frågor och problemställning, men också eftersom delar av resultatet stämt överens med studier med liknande inriktning.