Bakgrund: I dagens samhälle använder man sig allt mer av IT och olika former av tekniska verktyg. För att förebygga och minska den digitala klyftan mellan olika samhällsklasser ligger det i skolans uppdrag att bistå med och undervisa om digitala verktyg. Främst är det iPads som köps in i grundskolorna idag då studier visar att de i lång utsträckning fungerar bättre än datorer, särskilt när det gäller yngre elever.

Syfte: Syftet var att undersöka iPad-användningen i ett särskilt arbetslag. Skolan där arbetslaget arbetar är en F-3 skola och har aktivt satsat på IKT, vilket innebär att i dagsläget har varje elev tillgång till en var sin iPad. Våra frågeställningar har varit om lärarna kan se för- respektive nackdelar av IKT- användningen hos eleverna och om lärarna upplever ett förändrat arbetssätt sedan iPads infördes.

Metod: Vår undersökning är i form av en kvalitativ fallstudie där insamlingen av material har skett genom intervjuer med sex olika lärare ur ett arbetslag.

Resultat: Resultaten visar att lärarna upplever fördelar med iPad-användningen så som att motivationen höjs hos eleverna, främst kan de se det genom ökad koncentration och arbetsglädje. Men iPadarbetet medför också nackdelar, så som att det inte längre är självklart för eleverna att man läser från vänster till höger, utan eleverna har istället utvecklat en "skanningförmåga" där de riktar uppmärksamheten mot det som fångar intresset. Lärarna upplever också ett eget förändrat arbetssätt. Sammanfattningsvis finns det viss problematik i användningen av iPads men lärarna i fallet vi har undersökt är övervägande positiva till användningen