Bakgrund:

Läroplanen för gymnasieskolan (Gy11) har förändrats utifrån jämlikhet och könsmönster. Lärare ska således arbeta på förnyade sätt i undervisningen samt tillsammans med elever.

Syfte:

Studiens syfte är att undersöka hur SVA-lärares arbete med genus och sitt val av litteratur i klassrummet, och hur SVA-lärare tror att deras arbetssätt kommer att förändras i samband med de nya formuleringarna i Gy11 och slutligen undersöka hur genusfrågor framställs i SVA-lärarnas litteratur.

Metod:

Studien är en kvalitativ undersökning och metoden som tillämpas är semistrukturerade intervjuer. Fem verksamma lärare med gemensam ämnesbehörighet, svenska som andraspråk, har intervjuats. Intervjuerna har skett viaden digitala plattformen Zoom.

Resultat:

Resultatet från vår studie visar hur SVA-lärare menar sig arbeta med genusfrågor i sina klassrum. Det visar sig att lärarna arbetar på skilda sätt kring jämställdhetsfrågor och med Gy11. Resultatet visar att lärarna inte förändrar sitt arbetssätt i och med de nya punkterna i Gy11, åtminstone inte i någon högre utsträckning. Vi har också fått reda på att lärarna i viss mån reflekterar över genusfrågor och val av litteratur i sin undervisning. Därmed visar vår studie att SVA-lärare till viss del arbetar med genusperspektiv.