Change search
Refine search result
1011121314 601 - 650 of 682
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 601.
    Storm, Anette
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Holm, Susanne
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Härtill är jag nödd och tvungen: En studie om att vara deltagare i ett arbetslivsinriktat rehabiliteringsprojekt2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att beskriva, analysera och diskutera innebörd och betydelse av att delta i arbetslivsinriktad rehabilitering, sett ur deltagarnas perspektiv. Vi vill lyfta fram olika faktorer som kan vara avgörande för individen i en rehabiliteringsprocess. Våra frågeställningar är: Vad innebär arbetslivsinriktad rehabilitering och vilken betydelse har det för deltagarna? Vår empiri består av tre stycken kvalitativa intervjuer med före detta deltagare i det arbetslivsinriktade projektet Resursforum. De inspelade och utskrivna intervjuerna har vi analyserat utifrån en narrativ metod. Vi presenterar intervjuerna i form av berättelser, eller, ”case stories” med hjälp av meningskoncentrering. Studiens resultat och analys som vi presenterar tematiskt visar på att deltagarna upplever att det fokuseras för mycket på gruppen istället för på den enskilde individen. Resultatet visar också på att betydelsen av att delta i ett projekt är väldigt individuellt och beror till stor del på vad den enskilde individen hade för syfte med att delta i projektet. Vi har kunnat urskilja tre faktorer som deltagarna upplever som betydelsefulla, struktur, social samvaro, lärande och utveckling.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 602.
    Strandberg, Cornelia
    et al.
    University West, Department of Nursing, Health and Culture, Divison of Caring Sciences, undergraduate level.
    Jonsson, Paula
    University West, Department of Nursing, Health and Culture, Divison of Caring Sciences, undergraduate level.
    Upplevelser av att vara närstående till personer med alkoholberoende: EN LITTERATURSTUDIE2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background:

    One of the western world´s foremost public health problems is alcohol addiction. There is no exactly definition of what alcohol addiction is, but the medical perspective of it as a disease dominate the picture of it. It´s not only the person with the alcohol addiction who is affected of it. Next of kin have to deal with physical and psychical problems and social alienation. The interaction goes both ways, between the alcohol addicted and the next of kin. It´s common for the next of kin to slip into codependency, to excuse the behavior and to take the blame for it.

    Aim:

    The aim of this study is to illustrate experiences of being next of kin to persons with alcohol addiction.

    Method:

    The bachelor´s thesis is a literature review based on both quantitative and qualitative research with a dominance of qualitative research. A total of thirty-one articles were selected out, where nine were analyzed.

    Result:

    The most experiences of being next of kin to a person with alcohol addiction are negative. The next of kin find their quality of life deteriorated in several areas because of the person with alcohol addiction. The surrounding can be both supporting and inhibiting. The result shows that an awakening can occur and that the next of kin can find quality in life and themselves again.

    Conclusion:

    To be a next of kin to an alcohol addicted person affects life negatively in many ways. The quality of life impairs with increased burden at home, on the economy and on parenting. The social environment can be supporting, but it can also give the next of kin the blame for the problematic alcohol consumption and the next of kin has to face shame and guilt. Despite the negative impact of the relatives, the next of kin regains life and identity.

    Knowledge of the next of kin´s experiences is meant to encourage professionals to pay attention to the negative effects of alcohol addiction in close relationships

  • 603.
    Stubbfält, Jessica
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Tkauc, Eva
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    En komplicerad balansgång: familjebehandlares upplevelse av sin roll i arbetet med familjer i hemmiljö2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 604.
    Stålstedt, Angelica
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Bostad först: en boendelösning för hemlösa människor2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background:

    Homelessness is the condition of a person lacking regular residence, but there is not one definition of homelessness. The number of people living in homelessness in Sweden increased significantly over the past years. However homelessness is still difficult to measure, which contributes to miscalculations, according to the National Board of health and welfare in Sweden. Housing first is a recent approach on providing people experiencing homelessness with housing in an efficient way and implementing intensive supportive services as needed.

    Aim:

    The aim of this research was to examine how the municipality work with a housing solution for homeless people.

    Method:

    The work was based on research by five interviews with six different professions who work near and around people living in homelessness. Four semi-structured interviews and one group interview was conducted. The four interviews were made in private and one interview was written, when time was lacking to complete the interview verbally.

    Result:

    Based on the empirical finding that was acquired during the interviews revealed the results of this study. A red thread which the empirical analysis highlights the importance of the social network, social aid and access to the individual's own resources. With support from the society a homeless person can provide a sense of coherence as an individual and in a social context. The preconception of homeless people in society stigmatizes and creates alienation.

  • 605.
    Svantesson, Annika
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Hagel, Monica
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Dags att erkänna trauma som möjlig orsak till ADHD-beteende: en socialpedagogisk studie om barns utsatthet för våld i nära relationer2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In todays debates in society a lot of focus is directed towards different types of violence. Intimate Partner Violence, wich includes all types of violence between related people, affects first and foremost women and children and it is considered one of our greatest threats towards peoples health in Sweden. Children at risk can be found in all of society's social classes, in all parts of the country and in families from all kinds of cultures. The suspected perpetrator is often somebody who the victim is close to or familiar with. Children who becomes a witness of violence in their own home is affected in the same way as children who is exposed to violence which is a complex and serious situation. Almost all of the symptoms of exposure of intimate partner violence is found to be the same as the symptoms shown by children diagnosed with ADHD. Research shows that there is confusion about the question of whether a child's behaviour depends on exposure of violence or if it is due to symptoms of ADHD. In present study, a qualitative research is made on how professionals approach the task of asking questions about intimate partner violence. So how can professionals be sure of if it is violence or ADHD? Approximately five percent of all children in Sweden is diagnosed with ADHD. Is there a risk that children who are diagnosed with ADHD and is medicated for this instead should be getting protection from violent environments? The result of present study shows that professionals do have different approaches when asking about violence. Results also showed that how children is treated is dependent on what they reveal about violence prevalence. The debate on trauma or ADHDdiagnosis is complicated.

  • 606.
    Svensson, Anna
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Hajra, Teuta
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    På spaning efter Socialpedagogik: en studie om utredningssystemet BBIC2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här studien utgår ifrån en dokumentanalys med syftet att undersöka på vilket sätt socialpedagogik tar sig uttryck i Socialstyrelsens rapport om utredningssystemet BBIC, Barns behov i centrum. Centrala begrepp för studien är socialisation och inklusion och det är även utifrån dessa vår frågeställning utgår ifrån. Undersökningen är gjord med hjälp av en riktad kvalitativ innehållsanalys med ett socialpedagogiskt perspektiv som tolkningsram. I vårt material fann vi två kategorier för inklusion och två för socialisation. Kategorierna för inklusion är Med barnet i fokus, där vikten av barnet som en central del i allt som rör barnet betonas, och Delaktighet, där innehållet tar upp vikten av människors deltagande i barnavårdsärenden och i samhällets olika system. Kategorierna för socialisation är Utveckling i interaktion, där man betonar vikten av barnet som ett aktivt subjekt, och Inträde till gemenskapen, vilken uttrycker att människor i socialisationsprocessen behöver ha vissa kunskaper och kompetenser för att uppnå en lyckad socialisation. Vår tolkning av materialet är att innehållet i våra kategorier uttrycker ett socialpedagogiskt förhållningssätt genom målet att arbeta inkluderande samt genom medvetenheten om barns utveckling och socialiseringsprocess.

     

    Download full text (pdf)
    På spaning efter socialpedagogik
  • 607.
    Svensson, Anna
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Lindqvist, Emil
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Det symboliska ledarskapet: En studie om hur chefer inom Äldreomsorgen ser på sitt ledarskap2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna studie redogörs för det symboliska ledarskapet och kopplar det till begrepp såsom makt, delaktighet och bemötande. Syftet med denna studie är att undersöka och analysera hur chefer inom en människovårdande organisation ser på sitt ledarskap utifrån de förväntningar som finns både uppifrån och nerifrån. Förväntningar uppifrån handlar om ledarskapspolicy som finns framtagna av kommunfullmäktige. Förväntningar nerifrån handlar om vad medarbetarna har för förväntningar på chefen. Syftet är även att ur en symbolisk aspekt undersöka hur detta kommer till uttryck i en människovårdande organisation. Det redogörs även för hur det symboliska ledarskapet kan förstås och analyseras ur begrepp, såsom makt, delaktighet och bemötande.

    Studien har en kvalitativ ansats och har genom fyra semi-strukturerade intervjuer med chefer inom äldreomsorgen analyserat och tolkat deras berättelser. Detta genom att i tolkningsarbetet använda den hermeneutiska spiralen.

    Studiens resultat visar att ledarskap inom äldreomsorgen kräver att chefen reflekterar över sin makt, arbetar för delaktighet samt har ett gott och klokt bemötande. Studien visar på att dessa tre begrepp hänger ihop i det symboliska ledarskapet. Symboler som är viktiga i detta är verbala, materiella och handlingar. Verbala symboler handlar om hur cheferna ger återkommande information. Materiella symboler är framförallt kläder men även andra materiella symboler berörs. En viktig symbolisk handling för cheferna handlar framförallt om att ha öppen dörr till sitt kontor.

  • 608.
    Svensson, Anna
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Westerberg, Elisabeth
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Kvinnojourer i samverkan med socialtjänsten: hur personal på kvinnojourer upplever samarbetet2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to examine how staff at women's shelters is experiencing the collaboration with Social Services. These organizations are both significant players in working with abused women and therefore it is important that they can come together and use each other's competencies to achieve a sufficient collaboration as possible. The questions of which the results are based on are How do staff at women's shelters experience the collaboration with Social Services? Is there anything that would need to be changed to improve the work and if so how? What is the division of responsibilities between the shelter and Social Services - are there distinct roles to relate to in the joint work to provide support and assistance to a woman victim of violence? The informants in this study work at six different women's shelters. Qualitative research, with semi-structured interviews was used to obtain answers to the questions and the recorded interviews were transcribed and then categorized to be able to structure the empirics. From this, themes were created, which we then found links to in interaction theory. The results show that informants experience a good collaboration with the Social Services as highly variable, depending on various circumstances. There is a need by the informants that Social Services should be more familiar with and understand men's violence against women in order to work better together. Lack of resources and an unclear division of responsibility is mentioned as reasons why collaboration sometimes does not work optimally. With the help of interaction theory, we analyzed the results and conclude that the proper collaboration requires certain factors, such as common goals, adequate resources, common understanding, clear responsibilities and roles. Our interpretation is that the informants experience a need of the above factors to be implemented into the collaboration.

    Download full text (pdf)
    svensson-westerberg
  • 609.
    Svensson, Ebba
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Larsson, Emma
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Professionella yrkesutövares perspektiv på olika föräldrastilar och uppfostringsmetoder: En kvalitativ studie i Värnamo Kommun2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsatsen är att undersöka professionella yrkesutövares perspektiv kring olika föräldrastilar. Vi har med hjälp av socialsekreterare och familjebehandlares erfarenheter forskat om hur de resonerar kring föräldrastilar samt vilken föräldrastil som är överrepresenterad hos Socialstjänsten i Värnamo kommun. Vi har även undersökt sambandet mellan olika föräldrastilar och dagens samhällsproblem.

    Detta är en kvalitativ studie och vi har inhämtat vår data genom intervjuer med två socialsekreterare och två familjebehandlare, tre kvinnor och en man som har olika lång erfarenhet av yrket för att få flera perspektiv på forskningsfrågan.

    I denna studien har vi utgått ifrån ett anknytningsteoretiskt perspektiv. Detta för att underlätta analysen av resultatet. Vi har utgått ifrån tre olika föräldrastilar som är, auktoritär, inkonsekvent och auktoritativ.

    Studiens resultat visade att den inkonsekventa föräldrastilen är den överrepresenterade hos Socialtjänsten i Värnamo kommun samt att de vanligaste problemen bland dessa föräldrar är gränssättning, konsekvenstänk och att få barnen att lyssna på dem. Resultatet visade även på att majoriteten av de familjer som är aktuella hos socialtjänsten har bakomliggande problem kombinerat med att föräldraförmågan brister.

    Sammanfattningsvis är det vanligaste problemen hos de flesta föräldrarna oavsett föräldrastil att få sitt barn att lyssna. Men i det sammanhanget är nyckeln till ett fungerande föräldraskap kommunikation. Många av de professionella yrkesutövarna belyser även hur viktigt det är med att ha en bra anknytning till sitt barn, med korta ord - ju bättre relation man har desto mer kan man “kontrollera” sitt barn.

  • 610.
    Svensson, Lars
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Mötesplatser på landsbygden: om äldre människor, gemenskap och aktiviteterMötesplatser på landsbygden2006Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 611.
    Svensson, Lars A.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Mötesplatser för äldre: en hälsokick2007Other (Other academic)
  • 612.
    Svensson, Lars A.
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Spjuth, Peter
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Helsing, Bo
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Framtiden har blivit närvarande: Utvärdering av tre projekt inom Trollhättans samordningsförbund- En pilotstudie2007Report (Other academic)
  • 613.
    Svensson, Lars A.
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Söderqvist, Birger
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Från upptäckt till beslut: En studie om urval och urvalsprocesser vid deltagande i arbetslivsinriktad rehabilitering2009Report (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 614.
    Szücs, Stefan
    et al.
    Department of Social Work, University of Gothenburg.
    Liljegren, Andreas
    Department of Social Work, University of Gothenburg.
    Berlin, Johan
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Höjer, Staffan
    Department of Social Work, University of Gothenburg.
    Coping with Citizens and Stress: Interaction Strategies during Public Service Delivery within Health Care, the Police, and Social Work2019Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Previous research and theory suggests that frontline workers adapt to workload-related stress in a number of ways, interacting towards or away from citizens, or even against citizens, but what are the actual practices of coping, and how is coping related to stress? The data comes from a web-survey sent to 990 public sector frontline workers in West Sweden during 2018 within the police, health care psychiatry, and social work organizations. The findings show that there are significant differences in stress: highest average level among social workers, followed by police officers, and heath care psychiatry. Four ways of moving towards clients – through prioritizing motivated clients, rule bending/breaking, instrumental action, or using personal resources – and three ways of moving away from clients – through aggression, by rationing, or routinizing – are revealed (H1). Prioritizing and aggression are most common within the police, rule bending/breaking and routinizing in social work, and instrumental action within health care (H2), but only instrumental action does not significantly increase stress, on top of individual characteristics and organizational demands and resources (H3).

  • 615.
    Säfström, Emma
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Krajewska, Katarzyna
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Föräldraskap på internet: hur normer för föräldrar till barn med ADHD formas på internet2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this bachelor study we investigate how the norms for parenthood are shaped on popular Swedish chat forum for parents, Familjeliv.se. Parents use the website in order to talk with other parents about child-related topics. We have decided to focus on parents of children with ADHD diagnosis and to use critical discourse analysis as a method. We have analyzed six conversations between site members in order to identify discourses on ADHD and on parenthood. We assume that social reality is produced and that dominant discourses contribute to creation of norms in the society. The aim was also to illustrate how norms are negotiated in the interaction between members on the site. Our study indicates that parents use the site to exchange experiences, seek understanding and simply to have someone to talk to about their parenthood. What is considered wrong or right becomes visible on the forum when members of the site question each other. The role of language as a power resource is discernible in conversations. By choosing specific words and grammatical forms, the members position themselves in conversation to gain or lose credibility or to discipline other parents. The power is even related to knowledge members often tend to relate to practical and scientific know to present themselves as competent. Descriptions of parent's actions can be the objects of others criticism but no feelings are questioned online. Our conclusion is that we to some degree shape the way of being parents in interactions with others. Parents need other parents to be able to evaluate their own parenting. We have even discovered that parents can be critical to hegemonic discourses and often tend to count on own common sense.

  • 616.
    Söderberg, Gunnar
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Kämpe, Jessica
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "Det är väl mest en rädsla egentligen": En kvalitativ studie om unga mäns uppfattningar och förväntningar påf öräldraledighet bland män2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Statistik visar att det år 2015 var 14 % av svenska föräldrar som delade jämställt på föräldraledigheten och att svenska mammor spenderar ungefär 40 % mer tid med sina barn än svenska fäder. I ett försök att utröna framtida fäders uppfattningar och inställningar till föräldraledighet bland män och vad som kan påverka detta har denna studie som syfte att utforska deras åsikter om föräldraledighet.

    Tjugo unga män från tre olika gymnasieklasser intervjuades i fokusgrupper. Intervjuerna spelades in, transkriberades och genomgick först en tematisk analys innan en teoretisk analys gjordes. Utöver tidigare forskning gjordes den teoretiska analysen med ett socialkonstruktionistiskt perspektiv, samt begreppen förväntad maskulinitet och föräldraskap.

    I studien framkom att de unga männen ansåg det viktigt med föräldraledighet och att denna bör delas upp på ett sådant sätt att båda föräldrarna är nöjda snarare än ta hälften var. Familj, ekonomi, jobb, kollegor, biologi, relationen till sitt barn och maskulina ideal med mera angavs som faktorer som tros kunna påverka hur föräldraledigheten fördelas.

    Studiens slutsats är att de unga männen ger uttryck för ett jämställdhetstänk och är positiva till mäns föräldraledighet men att en känsla av bristande kompetens och maskulinitetsnormer har påverkan. Vidare tycks mäns omsorg av barn bidra till ett omskapande av maskulinitetsideal.

  • 617.
    Söderblom, Emmy
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Du är välkommen hit: En studie om föräldrars sökprocess till föräldrastöd2018Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att genom ett föräldraperspektiv undersöka vilka utmaningar föräldrar upplever i att söka hjälp i sitt föräldraskap. Vidare också att undersöka vilka argument som föräldrar väger mot varandra då de väljer mellan att få stöd i grupp eller individuellt, samt att analysera om dessa utmaningar och argument påverkats eller förändrats genom deltagandet i föräldrastödsaktiviteter.

    Metoden som används är kvalitativ där de teoretiska utgångspunkterna är symbolisk interaktionism med fenomenologisk ansats. Det empiriska materialet inhämtades genom halvstrukturerade intervjuer med föräldrar som medverkat i en Active Parenting kurs. Det var fem föräldrar som medverkade i intervjuerna.

    Resultatet har analyserats med hjälp av tidigare forskning tillsammans med den studiens teoretiska ingång som är symbolisk interaktionism. Resultatet visade att föräldrar har olika sökprocesser beroende på omständigheterna. Det visade sig att föräldrar som har en stöttande sambo upplever att sökprocessen är mycket lättare. De föräldrar som fick information om Active Parenting genom olika myndigheter har inte haft en partner som stöttat dem under sökprocessens gång. Föräldrar som genomgått sökprocessen själva anser att det behövs bättre information om föräldrastödskursen samt bättre samarbete mellan olika verksamheter. Det framkom även att föräldrar påverkas negativ av de fördomar som finns om föräldrastödskursen och att detta påverkade deras sökprocess. Alla föräldrar ansåg att sökprocessen var värd att genomgå under tiden de medverkade i Active Parenting kursen. Idag ser de annorlunda på föräldrastödskurser, där de vågar prata öppet om det till människor i sin omgivning.

  • 618.
    Söderholm,, Josefina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Att bli åldersbedömd och åldersuppskriven: En studie om konsekvenserna för ensamkommande unga utifrån2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att belysa och beskriva konsekvenserna för ensamkommande unga som blivit åldersbedömda och åldersuppskrivna utifrån den medicinska åldersbedömning som togs i bruk 2017. Konsekvenserna belyses utifrån gode mäns perspektiv. I studien belyses och beskrivs också fyra kommuners i södra Sverige olika agerande efter en åldersuppskrivning samt vilka konsekvenser det kan få för ungdomen.

    I Studien har semistrukturerade intervjuer med fyra gode män vars ungdomar alla blivit åldersuppskrivna efter medicinsk åldersbedömning genomförts. Studiens frågeställningar vill belysa vilka konsekvenser åldersbedömning och åldersuppskrivning får för de enskilda ungdomarna och vilka faktorer som kan vara viktiga för ungdomen i att hantera dessa. Bearbetning av det empiriska materialet har skett med tematisk analysmetod. I analysen har betydelsefulla uttalanden kopplats till de tre dimensionerna av erkännande kärlek, rättigheter och solidaritet. De tre dimensionerna av erkännande används även för att belysa studiens resultat och för att beskriva och diskutera de konsekvenser och skyddsfaktorer som lyfts fram av gode männen.

    Resultatet visar att konsekvenserna av medicinsk åldersbedömning och åldersuppskrivning kan bli stora, både akut och på sikt och att de kan te sig på olika sätt. Studiens analys och resultat visar vidare att skyddsfaktorer såsom att få bo kvar i kommunen efter åldersuppskrivningen och möjlighet att behålla viktiga relationer är av stor vikt för ungdomens känsla av erkännande. Detta är förhållanden som kan bli betydande faktorer genom resten av ungdomens liv.

    I diskussionen lyfts att ungdomen som får möjlighet att ha kvar sina relationer och som på så vis kan få fortsatt erkännande i trygga och välkända sammanhang verkar "klara av" att hantera de konsekvenser som en åldersuppskrivning innebär på ett bättre sätt. Det är tydligt att kommunernas agerande efter en åldersuppskrivning får stor betydelse för vilka konsekvenserna blir för ungdomen. Att kommuner agerar så olika får följder för ungdomen men också för samhället som måste förhålla sig till kommunernas beslut och de konsekvenser som de innebär.

  • 619.
    Söderqvist, Birger
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Empowerment och företrädarskap i Projektet REVANSCH2018In: Socialpedagogisk handling: i teori och praktik / [ed] Martin Molin & Anette Bolin, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, p. 113-130Chapter in book (Other academic)
  • 620.
    Tapper, Petra
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Uddh, Ninni
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    "Vem kan man lita på i den här staden?": En kvalitativ studie om hur ensamkommande ungdomar upplever relationen till sin god man2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under 2015 kom 35369 ensamkommande barn och ungdomar till Sverige för att söka asyl. I media och i samhället har det diskuterats flitigt kring olika händelser rörande de ensamkommande barnen och ungdomarna. När barn under 18 år kommer till Sverige tilldelas de en god man som ska se till att barnet får sina rättigheter tillgodosedda. Samtidigt är det sällan vi hört de ensamkommande ungdomarnas egna röster. Sker god mans-uppdraget utifrån barnens villkor och barnperspektiv? Under förra året (2015) blev det också uppenbart att det saknades gode män till ensamkommande barn och ungdomar i kommunerna (Socialstyrelsen 2016). Vi ville förstå och undersöka hur de ensamkommande ungdomarna upplever att god man uppfyller sitt uppdrag, i att vara den samordnade och stödjande länken till den ensamkommande ungdomen.

    Syftet är att undersöka hur de ensamkommande ungdomarna upplever relationen med sin god man.

    Vi har använt oss av kvalitativa fokusgruppsintervjuer för att samla in vår data. Deltagarna i vår studie var ensamkommande ungdomar mellan 16-17 år som inte varit i Sverige i mer än 1 år. Med vår studie kan vi bekräfta vissa likheter med tidigare internationell forskning samt se en del skillnader från tidigare nationell forskning. Vi kan också tolka att ytterligare verktyg och kunskaper behövs för att möta de ensamkommande ungdomarna utifrån ett barnperspektiv.

    De ensamkommande ungdomarna i vår studie upplever sig ha liten möjlighet att påverka relationen till sin god man. De ensamkommande ungdomarna försöker många gånger göra sina röster hörda men det är sällan problem blir åtgärdade. Få av våra deltagare hade en positiv upplevelse av sin god man och utförande av god mans-uppdraget.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 621.
    Tengberg, Siv
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    ”Det gav ju otroligt mycket alltså; erfarenhet känner jag såhär i efterhand”: – en studie om före detta fritidsgårdsbesökares upplevda tid på gården.2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att diskutera och analysera vad fritidsgårdstiden gav den före detta besökaren av lärdomar, delaktighet och meningsfullhet. Frågeställningarna som ställs är:

    • Varför valde man att gå till fritidsgården?
    • Hur uppfattade besökaren att man arbetade på fritidsgården för att han/hon skulle känna sig delaktig i en meningsfull verksamhet?
    • Hur tror man en ungdomstid utan fritidsgården hade sett ut?

    Som teoretisk grund i uppsatsen finns Aaron Antonovsky och hans teori om Salutogenes och Kasam; Känsla av sammanhang med, samt begreppen; adolescens och relationskapital. Viktiga teorier och begrepp var för sig, men jag väljer att använda dem tillsammans då jag anser dem vara; begripliga, tillgängliga och kompatibla tillsammans med tidigare forskning och den insamlade empirin. Detta är en retrospektiv kvalitativ studie med halvstrukturerade livsvärldsintervjuer som metod. Intervjuerna genomfördes med tre stycken kvinnor och tre män i åldrarna mellan 22-59 år. Under analysen användes en kvalitativ analysmetod där de analysverktygen som ansågs lämpliga plockades in i en så kallad; bricolage. Resultatet i studien visar på att de före detta fritidsgårdsbesökarna har uppskattat sin tid på fritidsgårdarna och att de anser sig ha fått erfarenheter av att möta många människor med olika bakgrunder. Besöken på gården har varit socialiserande för den enskilde, har lett till vänskap och lärdom om hur man är en bra kompis. Man har lärt sig att visa respekt, att se andra människor och bemöta dem väl. Flera av respondenterna ser att de i sina nuvarande arbeten kan dra kopplingar till att de använder sig av lärdomar de fick under sin fritidsgårdstid.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 622.
    Tengblad, Stefan
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för handel och företagande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Framtidens Företagande.(Medarbetarskap och Organisatorisk resiliens (FORE), Followership and Organizational Resilience).
    Kajonius, Petri
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Psychology and organization studies. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology. Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande.
    Kazemi, Ali
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande..
    Brukarorientering och nöjdhet i svensk äldreomsorg2016In: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 93, no 1, p. 178-189Article in journal (Refereed)
  • 623.
    Thell, Kirsi
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Löfqvist, Louise
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Informativt - förståeligt - hanterbart: En kvalitativ studie om hur socialsekreterare kan arbeta delaktighetsfrämjande med hjälp av välfärdsteknik?2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: In 2014 the government appointed a national coordinator to strengthen and support social services in their work with social child and youth care (Regeringskansliet 2015). In one of these municipalities visited by the national coordinator in 2016, an investigation was conducted that showed that the socialworkers only spend 13% with adult clients and only 2 - 3% with the child as a client in the personal meeting during the investigation. The head of department for Individual and family care in the municipality concerned decided to implement welfare technology to document together with the client. The aim and hope of this was to increase the involvement of the client and to streamline the administrative work of the socialworkers. Purpose: The purpose of the study is to investigate how socialworkers can work in promoting participation through welfare technology? Method: Our study has been conducted based on a qualitative approach with semi-structured interviews and empiricism consists of five interviews that have been transcribed and coded. We designed an interview guide to try and get answers to our questions. Our selection consisted of socialworkers who work in the field of social services. We have based on a thematic analysis model where empiricism has been processed and analyzed based on the overall theoretical perspective of symbolic interactionism and the theoretical concepts of participation, communication, empowerment and discretion. The result is explained in relation to previous research and theoretical starting points. The ethical considerations of the study and the reliability of the study will be described. [Skriv här] 9 Result: The socialworkers find that they have lots of discretion and they feel that they have great freedom to control their work through the new digital way of documenting. Welfare technology allows socialworkers to log in to the documentation system, even outside the office, to make them more mobile and accessible. They also describe that communication is of enormous importance in their work and is the basis and a prerequisite for establishing a relationship between the socialworker and the client. They mean that distinct communication and information are the basis for creating interaction and which is a key factor in enabling participation by the socialworkers. The new method of documenting directly into the documentation system means that communication is clearly clarified and minimizes the risk of misunderstanding.

  • 624.
    Theodorsson, Annika
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Att pappa i exil: ett försök att förstå livsvillkoren för pappor som lever i exil i Sverige med hedersnormer2016Book (Other academic)
  • 625.
    Theodorsson, Annika
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Normkritiska samtal som metod: fyra utmaningar och hur de kan hanteras2018In: Socialpedagogisk handling: i teori och praktik / [ed] Martin Molin & Anette Bolin, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, p. 156-184Chapter in book (Other academic)
  • 626.
    Theodorsson, Annika
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Klamas, Maria
    Fyrbodals kommunalförbund.
    Barn och ungas våld i familjen: Forskningsscirkel2018Report (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 627.
    Thomelius, Elin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Att uppleva sin religion på nytt: En kvalitativ studie om ensamkommande barns upplevelser och förhållningssätt till religion i Sverige2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ensamkommande barn har blivit ett känt begrepp i Sverige under de senaste åren, ett resultat av krig och förtryck runt om i världen. Flykten från sitt hemland, separation från sina familjer, minnen från krig och traumatiska upplevelser utgör faktorer vilket kategoriserar ensamkommande barn som en riskgrupp i samhället för utvecklandet av psykisk ohälsa. Samtidigt som prognoser tyder på att antalet ensamkommande barn som söker asyl minskar behöver man nu förhålla sig till det betydande antal ensamkommande barn som anlänt till Sverige för att stanna. Forskningsläget idag tyder på att kunskapen gällande målgruppen ytterligare behöver fördjupas och framför allt konkretiseras genom att undersöka hur dessa barn förhåller sig till och navigerar i sin nya kontext.

     Uppsatsens syfte är att undersöka hur ensamkommande barn upplever samt förhåller sig till religion i Sverige. Genom tillämpningen av en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer eftersöks en djupare förståelse av vilken roll religionen spelar i deras liv och hur denna påverkar deras vardag. Studiens teoretiska utgångspunkt är det sociokulturella perspektivet, interkulturalitet, reflexivitet samt copingteori. Det material som framkommit under intervjuerna har analyserats utifrån ovan nämnda teoretiska perspektiv och tidigare forskning med hjälp av tematisk analys.   Resultatet visar att religionen är en vital aspekt i barnens liv. Genom ett aktivt och medvetet agerande vidhåller barnen en kontinuitet i sina liv via bland annat sin religiösa tro och praxis. Religionen används även som en källa till gemenskap, tillhörighet och vägledning i en annars beskriven ny och okänd kontext där det är svårt att finna sin plats. Vidare så belyser studien att religion i Sverige uppfattas som stundom negativ i sociala sammanhang samtidigt som man upplever en acceptans och respekt kopplat till religiös mångfald. Samhällets upplevda syn på religion utgör även en faktor som barnen reflekterar över och sedan aktivt implementerar i sin religiösa praxis genom olika strategier.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 628.
    Thudén Johansson, Marie
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Reimertz -Hagström, Susanne
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Snubbla inte i skoltrappan: En studie om ogiltig skolfrånvaro2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of the study is to describe how school staff and social workers identify and prevent truancy in the Swedish compulsory school. The study explores the school workers professional experiances of the underlying causes of truancy and what measures are taken in collaboration with social authorities to prevent pupils´ absence from school. The study is based on current international and national research and takes into account policy documents, legal texts and general advice issued by the Swedish National Agency for Education and the National board of Health and Welfare. The theoretical perspective used in of the analyses are the terms inclusion and exclusion. Qualitative semi-structured lifeworld interviews with five professional categories (a school head master, a councelor, a  teacher and two social workers) working in school were performed. The interviews focused on causes of truancy and collaborative work involving both school professionals and social workers. The interviews were recorded and subsequently transcribed and analysed. The analysis was performed thematically, causes of truancy and collaborative work to prevent truancy. The interpretation of the data was based on consensus and differences in the responses. As can be seen from the discussion, the primary cause of truancy is related to the pupil´s home situation. Research shows that school can be a protective factor to prevent exclusion. In cases where truancy is related to the school situation it is principally a result of group pressure from other pupils. All respondents in the interviews stated that they have an awareness of where pupils with extensive absenteeism are in relation to the school´s work model to prevent truancy. Collaborative work is a success factor to reduce truancy.

    Download full text (pdf)
    Snubbla inte i skoltrappan. En studie om ogiltig skolfrånvaro
  • 629.
    Thuresson, Mats
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "... leksakslådorna har aldrig blivit bortplockade!": Gemenskap mellan generationer – förutsättningar för ett gott åldrande2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I forskning, rapporter och medier framgår att upplevd ensamhet är vanlig i gruppen äldre. Syftet med denna studie är att undersöka ensamboende pensionärers upplevelse av sin sociala situation med fokus på umgänge och relationer mellan olika generationer utifrån ett livsloppsperspektiv. Som metod har den kvalitativa halvstrukturerade intervjuformen används för att kunna fokusera på enskilda individer. Fyra stycken ensamboende pensionärer har intervjuats och resultatet av intervjuerna har framlagts i studiens empiri och slutdiskussion. Resultaten visar att de pensionärer som intervjuades i denna studie upplevde sina respektive sociala situationer som goda i och med att samtliga fann gemenskap och hade ett socialt umgänge med familjemedlemmar och övrig släkt samt med grannar och andra vänner. Gemenskap kunde också uppstå genom intressen, hobbys och ideell verksamhet. Umgänge och gemenskap med andra yngre generationer upplevdes som positivt och skedde främst inom familj eller släkt. Samtliga informanter var även positiva till generationsöverskridande verksamhet för äldre och barn även om ingen av dem sade sig vara personligt intresserade.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 630.
    Tobin, Oscar
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Månsson, Johannes
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "Man lär sig något hela tiden": En kvalitativ studie om hur olika typer av lärande bidrar till upplevdkompetens hos behandlande personal på ett HVB-hem.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie utgår från de ökade krav på relevant utbildning som idag ställs på behandlande personal på HVB-hem. Enligt Inspektionen för vård och omsorg saknar cirka hälften av alla anställda på HVB-hem adekvat utbildning. Med detta som utgångspunkt skapades intresset att ur ett sociokulturellt perspektiv studera hur olika typer av tidigare lärande upplevs av behandlande personal på ett HVB-hem ha bidragit till deras upplevda kompetens. Samt hur deras olika typer av tidigare lärande kan bidra till ett personligt och kollektivt lärande i personalgruppen.

    Fem intervjuer har genomförts med behandlande personal på ett HVB-hem. Tre av fem respondenter har relevant utbildning, en har god man samt familjehemsutbildning och den sista respondenten har ingen relevant utbildning. Respondenterna har tre till tio års erfarenhet av socialt arbete. Datainsamlingen genomfördes via fem semistrukturerade intervjuer som transkriberades och kodades för att hitta centrala teman i det som sagts av respondenterna.

    Vår analys visar på att mycket av den kompetens som respondenterna upplever sig besitta huvudsakligen kan kopplas till tidigare praktiskt lärande från arbete och kollegor men också personliga erfarenheter. Det teoretiska lärandet upplever våra respondenter till störst del vara viktigt för den kunskap de besitter kring lagar och riktlinjer relevanta för arbete inom HVB-hem. Analysen visar vidare på att upplevd kompetens inom ett område inte nödvändigtvis behöver vara tillräcklig och att det teoretiska lärandet kan anses vara viktigare i behandlingsarbetet än vad våra respondenter ger uttryck för.

    Slutsatsen av vår studie är att ur ett sociokulturellt perspektiv kan olika typer av tidigare lärande inom personalgruppen på ett HVB-hem anses vara en resurs i behandlingsarbetet och för det kollektiva lärandet.

  • 631.
    Towns, Ann E.
    University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics.
    Norms and social hierarchies: Understanding international policy diffusion "from below"2012In: International Organization, ISSN 0020-8183, E-ISSN 1531-5088, Vol. 66, no 2, p. 179-209Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article aims to rethink the operation of norms in international policy diffusion. Norms do not simply standardize state behaviors, as is conventionally argued; norms also draw on and set up hierarchical social orders among states. Through a conceptual rethinking we gain a better understanding of where-among which states-new policies may first emerge: social hierarchies create incentives for new policies to develop at the margins of international society so that policies may diffuse "from below." We also get a better grasp of how policy advocates frame the appropriateness or benefits of a new state practice: they must frame policy demands in terms of the international standing and rank of the targeted state. This article's empirical aspiration is to use these insights to help account for the international policy diffusion of legal sex quotas, a policy to increase the level of female legislators that developed first among "developing" states rather than among the so-called core of international society. By pointing to the link between norms and social hierarchy, the article helps account for policy diffusion "from below." © 2012 The IO Foundation.

  • 632.
    Tryggvason, Nina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy. Göteborgs universitet, Institutionen för socialt arbete, Göteborg, Sverige.
    Att säga till och höra till: en internationell studie om barns delaktighet i familjen2018Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Opportunities to participate are seen by many as a keystone of a good life and a well functioning society. Participation by children has primarily been equated with the perception that children should have a ‘voice’, while participation in the sense of interactivity, being part of and doing things and taking on responsibility for others, has been omitted. In the thesis, it is argued that the emphasis on children having a voice is based in an individually oriented manner that may not be applicable to all children. For children living in societies that are more collectively oriented, participation may not primarily be about making decisions on their own or being able to speak for themselves. Rather participation can encompass doing things together and making decisions in a reciprocal way in which the individual is not at the centre. By broadening the concept of participation to include both decision-making processes and activities in the family, the thesis aims to explore how children from different parts of the world perceive their participation and what contextual factors might affect how children’s participation is expressed. Data are collected within the frame of the international research project Parenting Across Cultures (PAC) and consists of structured interviews with children and background data retrieved from their parents. Interviews were conducted with a sample of 1290 children (age M = 10.37, SD = 0.72; 51% girls) from thirteen cultural groups in nine countries (China, Colombia, Italy, Jordan, Kenya, the Philippines, Sweden, Thailand and the United States). The analysis process has included frequency analysis, factor analysis, multilevel analysis and bivariate analyses. The results indicate that the two forms of participation are not mutually exclusive. On the contrary, for most children they are positively linked: the more children participate in activities, the more they take part in decision-making and vice versa. Results also show that variations in participation are not mainly dependent on the cultural group or country to which the children belong. Instead, overall and individual socioeconomic conditions both appear to be decisive to the way participation is expressed. The more children’s rights are realized and the safer children feel where they live, the more children perceive they participate in both decision-making and activities. At an individual level, however, the results indicate that if children live in hard socioeconomic circumstances in their families, there is a risk they will participate mainly in activities and lack influence in decision-making. It is suggested that there are four possible participation positions for children in the family, with the different forms of participation being more or less prominent. Social workers are therefore recommended not to convey a one-sided discourse on participation based on a particular childhood ideology that emphasizes either the children’s individual rights or their mutual obligations. When children of different backgrounds and traditions meet social work, keeping both aspects of participation in the air at the same time can be a more passable way to fulfil children’s rights in their families. The result also has implications for structural social work. One of the main findings is that children’s feelings of safety where they live are clearly positively linked to participation in both decision-making and activities. Social work aimed at creating safe neighbourhoods can therefore be a key factor for children’s participation, not only for increased involvement in the area in which they live but also for giving children greater opportunities to have a say and engage in activities in their families.

  • 633.
    Tryggvason, Nina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Children's participation in the family from a cross-culture perspective2017In: Seventh European conference for social work research: Challenges in social work research  - conflicts, barriers and possibilities in relation to social work. Book of abstracts, Aalborg: ESWRA , 2017, p. 208-209, article id 423Conference paper (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 634.
    Tryggvason, Nina
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Sorbring, Emma
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies.
    Samuelson, Gösta
    University West, Department of Nursing, Health and Culture, Divison of Caring Sciences, postgraduate level.
    Unga föräldrar: identitet, möjligheter och utmaningar2012 (ed. 1. uppl.)Book (Other academic)
  • 635.
    Turborn, Margareta
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Zetterman, Jessica
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Socialt arbete inom utbildningens diskurs: En kvalitativ studie av skolkuratorers syn på normkritiskt arbete2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The school’s primary task is education, but it also have a legal obligation to work against discrimination, violations and harassment, a task that is usually imposed on the school counselor. Based on the area of interest regarding how the social work gets space and authority when it is placed within another profession’s domain, the purpose of the study is to investigate how school counselors perceive the school’s norm-critical work and how they work to counteract the negative effects of gender-norms. The study’s empirical material has been developed through qualitative method in forms of semi-structured interviews with three school counselors. The data was analyzed by ”sentence-concentration” and was interpreted through contributions from Bronfenbrenner’s human development theory and Foucalt’s discourse theory. The result shows that the norm-critical work is considered to imbue everyday life and mainly exists through the establishment of a “equal treatment plan”. The school counselor bears a great responsibility in running a norm-critical work but lacks authority in the professional role as a result of the secondary position. The result also shows that the knowledge of gender norms and how the individual is affected by these is insufficient in school which constitutes an obstruction for the norm-critical work.

  • 636.
    Tyllman Svensson, Lina
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Wik Rybell, Fanny
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Socialpedagogers attityder till att söka socialsekreterartjänster: Vilken betydelse har media?2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I dagens samhälle är personalomsättningen inom socialtjänsten väldigt hög och det är svårt att rekrytera socialsekreterare. Samtidigt sker det en ständig rapportering om socialsekreterare i media. Syftet med den här studien var att undersöka hur socialpedagoger uppfattar medierapporteringen av socialsekreterare och sedan beskriva och analysera vilken betydelse medieporträtteringen har på deras attityder till att söka socialsekreterartjänster. Till studien valdes en kvalitativ metod där det genomfördes sex intervjuer med andraårs-studerande socialpedagoger för att samla empiri. Resultatet analyserades utifrån ett socialkonstruktivistiskt perspektiv. I studien kom det fram att socialpedagogerna uppfattade medierapporteringen av socialsekreterare som genomgripande negativ. Det identifierades även tre olika attityder som socialpedagogerna hade gentemot medias betydelse till att söka socialsekreterartjänster. Dessa tre attityder var att yrket endast sågs som ett steg i karriären, att media triggar en till att söka tjänsten och att media inte alls hade någon betydelse för ens yrkesval.

  • 637.
    Türkdogan, Sevim
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Hur turkiska kvinnor konstruerar kön genom arbetsfördelningen i hemmet: en kritisk diskursanalys2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 638.
    Usic, Milko
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Sundblad, Malin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "Identitet Skapas I Möten Med Andra": Segregation och identitetsskapande2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att uppmärksamma och jämföra hur identitet formas utifrån elevernas kulturella och etniska bakgrund. Studien kommer att behandla 4 olika grundskolor i Trollhättans kommun, där vi vill utforska hur segregationen tar spår på ungdomars identitet. Två av skolorna har en stark majoritet på elever med invandrarbakgrund, de andra två har en stark majoritet på "svenska" elever. För att få svar på vår frågeställning " Hur påverkar segregation, kultur och etnicitet elevernas identitetskonstruktion?" intervjuar vi fyra kuratorer från fyra olika skolan för att få deras blick på hur identitet skapas av omgivningen och hur det påverkar både individen och gruppen.

    Det som studien visar är att segregationen påverkar identitetsskapandet i den valda staden och att ungdomar som växer upp i socialt utsatta områden har en större chans att bygga upp en identitet som grundar sig på maskulina, bråkiga och problematiska beteendemönster. På grund av omgivningens påverkan på identitetskonstruktionen har ungdomarna som växer upp i områden med hög kriminalitet, drogbruk och andra sociala problem hög risk att självafalla offer för dem problemen. Detta visar sig vara sant i de 4 skolor som studien behandlar, då ungdomar på de skolorna i socialtutsatta områden formar en annorlunda identitet jämfört med sina jämnåringar i andra delar av staden.

  • 639. Vahlne Westerhäll,, Lotta
    Arbets(o)förmåga.: Ur ett mångdisciplinärt perspektiv2008Collection (editor) (Other academic)
  • 640.
    Valjevac, Adisa
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Bladh, Stefan
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    "HBTQ-ungdom, den hårda skolan"2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 641.
    Vikström, Isabelle
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "Okej det låter jättebra, jag ska gå mer": En kvalitativ studie om skolfrånvarande ungdomars upplevelser av sin skolgång och strategier för att hantera den.2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Tidigare forskning om skolfrånvaro har till stor del behandlat fenomenet ur medicinskt och psykologiskt perspektiv, men studier ur såväl socialt, rättsligt som pedagogisk perspektiv förekommer också. Syftet med den här studien var att undersöka ungdomars erfarenheter av skolfrånvaro och de aktiva handlingar som bidrar till att skolfrånvaro uppkommer och vidmakthålls. Studien är kvalitativ med socialkonstruktivistisk utgångspunkt. Grounded theory användes för produktion och analys av data. Sju semi-strukturerade intervjuer genomfördes med ungdomar/unga vuxna med tidigare erfarenheter av skolfrånvaro. Data analyserades utifrån socialkonstruktivistisk teori samt relationell pedagogik. Resultatet visade att deltagarna i studien hade långvariga upplevelser av skolmisslyckanden och vantrivsel i skolan. De upplevde sig osynliggjorda av vuxna i skolan och flera hade också en besvärlig hemsituation. Ungdomarna beskrev sig ha haft små möjligheter att kunna påverka sin situation. Vidare visade resultatet att ungdomarna använde olika slags strategier för att kunna hantera sin situation, exempelvis sätt att undvika en negativ skolsituation, hantera föräldrars försök att få iväg dem till skolan eller få makt över sig själv och andra. De ungdomar som återfått en fungerande skolgång betonade vikten av stöd från vuxna som såg och bekräftade dem, och fungerande relationer med jämnåriga.

  • 642.
    Vildhammar, Cecilia
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Björkman, Sofia
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    "Det är den där likes-knappen som bestämmer om man är snygg eller inte": en kvalitativ studie om högstadietjejers identitetsskapande på sociala medier2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this thesis is to highlight the high school girls' own thoughts and experiences of how they present themselves on various social media and how their identity is influenced by the constantly connection to social media. A qualitative approach has been used in which focus group interviews with six high school girls has been conducted. The theories that has been used in the study is based on Anthony Giddens' perspectives on identity and late modernity, Thomas Ziehe's thoughts on youth and society, Erving Goffman's dramaturgical approach and Judith Butler's and Frih and Söderberg's gender perspective. Theory has been supplemented with current research related the selected field.

    The result shows that the use of social media has a big impact on and importance to the girls' identity construction. They spend many hours each day on various social media to keep in touch with friends, see what other users are doing and share their own content in the form of photos, videos and status updates. With the publication of photographs mainly pursued by the girls to get as many likes as possible. The growing use of social media has meant that hate online has grown larger since anonymity is allowed on certain sites.

    The result shows that there is a difference between how boys and girls use the internet and social media, since boys in a greater extent than girls are playing games and search for information while girls more often use it to maintain social relationships. According to the result the publication of airbrushed images are somewhat accepted but that the images should be consistent with the appearance offline

  • 643.
    Villarroel, Jeanette
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Stridh, Elin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Vi kämpar för något, vi är förortssoldater: En kvalitativ studie om ungdomars upplevelser av polisens agerande tiden före samt under upploppet i Kronogården2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    We are fighting for something; we are soldiers of the suburb. It's a reoccurring phenomenon that the young people in the suburbs around Sweden and around the world starts riots and for different reasons it creates a reaction where they go to attack against the police. The purpose of this essay is to uplift and take a part of the voice of the youth from Kronogården, and furthermore get a deeper understanding of the experience that the young people got from law enforcement both during and after the riots on the 31/8 – 2/9 2016. As a demarcation we have chosen to focus on the youth living in Kronogården that have participated or were present during the riots. This study was conducted in Hermeneuticphenomenological research approach with qualitative interviews. The ground of the study is emphasizing the interviews from 6 young persons from the ages 16-24. The essay is analyzed with help from previous researched and relevant theoretic notions. The notions we use in this essay are power, social cohesion and stigma, so that we can get a deeper understanding and accurate interpretations of the young people's experiences. In the result it appears that the youth feel harassed and unfairly treated by the police in comparison to other young people living in other neighborhood's and that their action against the police is actually a reaction to the treatment from law enforcement. Their way of expressing a discontent and frustration and a way to get heard. It also appears to be several different perceptions about the police and their conduct, depending if it's the community police or an outside law enforcement. Furthermore it also show that the community Kronogården has an enormous impact both emotional and physical on the people, they have sense of belonging and a very strong cohesion between the residents and they feel that media is a huge contribution to the negative interpretation of both the young people that live there and of the community as a whole.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 644.
    Vinthagen, Stellan
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    En ny sorts dilemma-aktion2010In: Ship to Gaza: bakgrunden, resan, framtiden / [ed] Löfgren, Michael, Stockholm: Leopard , 2010, p. 183-194Chapter in book (Other academic)
  • 645.
    Vinthagen, Stellan
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Lilja, Mona
    Motstånd2009Collection (editor) (Other academic)
  • 646.
    von Brömssen, Kerstin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Some ethnic Swedish students’ discourses on religion: secularism par excellence2016In: Journal of Religious Education, ISSN 1442-018X, E-ISSN 2199-4625, Vol. 64, no 2, p. 113-125Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Having been almost abandoned during the latter part of the 1900s, religion and youth is currently a growing field of research in Europe. Since people thought that secularisation would eradicate religion as a phenomenon, there was obviously no major reason to investigate young people’s attitudes towards religion. Since that time, the understanding of the world and its complex relationship with religion has changed, and this now attracts much discussion. In Europe, this not only concerns religion and youth among different migrant groups, but also research on religion and youth of those born and raised in Europe itself and integrated into the historic majority. The aim of this paper is to revisit and reanalyse the results of two qualitative research projects based on interviews with young students in schools who identify themselves as Swedish. I analyze their discursive constructions on their own religion and the religions of ‘others’. The data point towards a strong secularist discourse, where the Swedish students identify themselves as having a modern and rational worldview. On the other hand, they regard religion and religious people as old-fashioned and irrational. The focus in this article concerns articulations constructing this overarching secularist discourse, which I discuss in light of the contemporary debate on secularisation and secularism. However, most of the young students in the research appreciated the subject of Religious Education in Sweden as a means towards understanding the world. This was especially so in discussions on Religious Education with upper secondary school students, whereas younger students found religion to be more boring and traditional; thus the subject having difficulties in relating to the younger students’ experiences.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 647.
    von Brömssen, Kerstin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Young Students' Memories and Reflections on the July 22, 2011 Terror Attacks in Norway2018In: Values, Human Rights and Religious Education: Contested Grounds / [ed] J. Astley, L. J. Francis & D. W. Lankshear, Peter Lang Publishing Group, 2018, p. 217-234Chapter in book (Other academic)
  • 648.
    von Brömssen, Kerstin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Young students memory and reflections on the 22/7, 2011 terror attacks in Norway2016In: The 2nd Biennial JustEd Conference: a pre-conference to the 44th NERA congress 'Social Justice, Equality and Solidarity in Education', Abstract-book, Helsinki: University of Helsinki , 2016, p. 2-3Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Right before the critical events in Oslo and on Utøya in Norway 22/7, 2011 Anders Behring Breivik electronically distributed a compendium comprising his far-right militant ideology encompassing Islamophobia, support for far-right Zionism and opposition to multiculturalism and feminism. The text can be found on the Internet, as well as thousands of others texts profiling the same right-wing ideology. Hence some researchers talk about “the dark Internet”. This paper discusses findings based on focus-groups interviews with young people (age 18-23) in Sweden and Norway. Focus of the interviews are on the remembrance of the terror attacks, but also with a special focus on the young peoples’ knowledge and possible reactions when confronting messages like those Anders B Breivik expressed. Where do young people meet such messages today and how do they react when meeting them? Moreover, do the young people remember teaching and discussions in school concerning the terror attacks in Norway, and ultimately teaching concerning Islamophobia and right-wing contemporary ideologies? This research will have implications for understanding young peoples’ reflections on the use of the Internet and on education in a broad sense concerning right wing ideologies in the Nordic society. 

  • 649.
    von Brömssen, Kerstin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Young students memory and reflections on the 22/7 terror attacks in Norway2016In: ISREV- International Seminar on Religious Education and Values: Values, Human Rights and Religious Education, 2016, p. -9, 67Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Right before the critical events in Oslo and on Utøya in Norway 22/7, Anders Behring Breivik electronically distributed a compendium comprising his far-right militant ideology encompassing Islamophobia, support for far-right Zionism and opposition to multiculturalism and feminism. The text can be found on the Internet, as well as thousands of others texts profiling the same right-wing ideology. Hence some researchers talk about "the dark Internet". This paper discusses findings based on focus-groups interviews with young people (age 18-23) in Sweden, Norway and Finland. Focus of the interviews are on the remembrance of the terror attacks, but also with a special focus on the young peoples' knowledge and possible reactions when confronting messages like those Anders B Breivik expressed. Where do young people meet such messages and how do they react when meeting them? Moreover, do the young people remember teaching and discussions in school concerning the terror attacks in Norway, Islamophobia and right-wing contemporary ideologies? This research will have implications for understanding young peoples' reflections on the use of the Internet and on education in a broad sense concerning right wing ideologies.

  • 650.
    von Brömssen, Kerstin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Young students memory and reflections on the 22/7 terror attacks in Norway2016In: Nordic Youth Research Symposium: Youth Moves – Voices – Spaces – Subjectivities, Trollhättan: Högskolan Väst , 2016, p. 137-137Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Young students memory and reflections on the 22/7 terror attacks in Norway Right before the critical events in Oslo and on Utøya in Norway 22/7, 2011, Anders Behring Breivik electronically distributed a compendium comprising his far-right militant ideology encompassing Islamophobia, support for far-right Zionism and opposition to multiculturalism and feminism. The text can be found on the Internet, as well as thousands of others texts profiling the same right-wing ideology. Hence some researchers talk about the dark Internet . This paper discusses findings based on focus-groups interviews with young people (age 18-23) in Sweden, Norway and Finland. Focus of the interviews are on the remembrance of the terror attacks, but also with a special focus on the young peoples knowledge and possible reactions when confronting messages like those AndersB Breivik expressed. Where do young people meet such messages and how do they react when meeting them? Moreover, do the young people remember teaching and discussions in school concerning the terror attacks in Norway, Islamophobia and right-wing contemporary ideologies? This research will have implications for understanding young peoples reflections on the use of the Internet and on education in a broad sense concerning right wing ideologies.

1011121314 601 - 650 of 682
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf