Endre søk
Begrens søket
910111213 551 - 600 of 634
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 551.
    Sikström, Nadine
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Sjöström, Åsa
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Glad eller skamfylld?: En experimentell studie om upplevd affekt och målreglering till följd av resultat2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Tidigare forskning visar att diskrepans mellan satta mål och resultat påverkar individers prestationsmotivation, genom att individer reglerar sina mål gentemot erhållet resultat och att efterföljande affektiva reaktioner kan generera konsekvenser på arbetsplatsen. Viss forskning menar att upplevd affekt påverkas av personlighetsdrag, annan forskning menar att affekt är en direkt följd av måldiskrepanser. Mer sällsynta är dock studier som undersöker affekt och målreglering till följd av måldiskrepanser och som också kontrollerar för i vilken grad personlighet kan förklara dessa variabler.

    Syftet med följande studie var att undersöka: (a) Skillnader i upplevd positiv affekt (PA), negativ affekt (NA) och målreglering; (b) I vilken grad personlighetsdrag kan förklara variansen gällande PA, NA och målreglering.

    Genom en enkätundersökning manipulerades deltagares resultat till antingen 3 av 10 rätt (N = 33, M = 36.9 år, 76% kvinnor) eller 9 av 10 rätt (N = 101, M = 41.6 år, 64% kvinnor) på en problemlösningsuppgift. Deltagarna fick ange målsättning före och efter tilldelat resultat. IPIP-30 användes för att mäta personlighet. Ett eget instrument användes för att mäta PA och NA.

    Resultat från t-test och multipla regressionsanalyser visar: (a) Grupperna skiljde sig åt gällande PA (d = 0.57), NA (d = 1.05) och målreglering (d = 0.85); (b) Personlighetsdrag kunde förklara 9.3% av PA, men inte NA eller målreglering. Resultaten bidrar till fördjupad kunskap om vilka variabler som kan tänkas påverka upplevd affekt samt hur måldiskrepanser påverkar individens framtida prestationsmotivation, vilket är variabler som tidigare forskning har visat är av betydelse för arbetslivet.

  • 552.
    Sjödin, Madeleine
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Svensson, Christoffer
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Har du valt rätt utbildning?: En studie om sambandet mellan personlighet och utbildningsval2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Tidigare forskning kring personlighet och utbildningsval har bedrivits i flertalet länder, men inte i Sverige så vitt vi vet. Vårt syfte med den föreliggande studien var att åtgärda denna kunskapslucka inom svensk akademi. Ytterligare ett syfte var att undersöka om det fanns ett samband mellan studenternas personlighet och hur svår de upplever sin utbildning. Följande frågeställningar formulerades: 1) Skiljer sig personlighet mellan olika akademiska utbildningsgrupper? 2) Finns det samband mellan personlighet och hur svår studenten upplever utbildningen? Deltagarna var studenter och före detta studenter vid svenska högskolor och universitet. Det totala antalet svarande i studien var 114 personer (56% kvinnor). Enkäten som användes bestod av två personlighetstest: IPIP-120 (International Personality Item Pool) (chronbachs alpha α mellan .87 till .90) som mäter personlighet enligt femfaktormodellen samt PID-5 (The Personality Inventory for DSM-5) (chronbachs alpha α mellan .76 till .89). Insamlade data analyserade i SPSS med hjälp av de statistiska verktygen envägs-anova, oberoende t-test, Pearsons korrelation (r) samt regressionsanalys. Resultaten visade att 1) det personlighetsdrag som urskilde sig mest var openness. Den största skillnaden noterades mellan studenter inom personal och beteendevetenskap samt data och IT där beteendevetare hade högre medelvärde av openness fasetter intellect och emotionality. 2) Resultatet visade att personlighetsdraget neuroticism bäst predicerade studentens upplevda svårighet och att sambandet var positivt. Det resultat föreliggande studie visat menar vi skulle kunna vara till nytta vid förbättring och utveckling av framtida akademiska utbildningar.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 553.
    Skinner, Ann T.
    et al.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, USA.
    Bacchini, Dario
    Second University of Naples,Department of Psychology,.
    Lansford, Jennifer
    Duke University, Center for Child and Family Policy, USA.
    Godwin, Jennifer
    Duke University, Center for Child and Family Policy, USA.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Tapanya, Sombat
    Chiang Mai University,Department of Psychiatry, Chiang Mai 50200, Thailand .
    Tirado, Liliana
    Universidad de San Buenaventura, Consultorio Psicológico Popular, Carrera 56C No. 51-90, Medellín, Colombia.
    Zelli, Arnaldo
    University of Rome Foro Italico, Italy..
    Alampay, Liane
    Ateneo de Manila University, Department of Psychology, Quezon City 1108, Philippines .
    Al-Hassan, Suha
    The Hashemite University, Queen Rania Faculty for Childhood, Zarqa 13115, Jordan .
    Bombi, Anna Silvia
    Università di Roma La Sapienza, Faculty of Pschology, Italy..
    Bornstein, Marc
    Child and Family Research Program in Developmental Neuroscience, Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development, Bethesda, MD 20892, USA .
    Chang, Lei
    The Chinese University of Hong Kong, Department of Educational Psychology, Shatin, Hong Kong .
    Deater-Deckard, Kirby
    Virginia Polytechnic Institute and State University, Department of Psychology, , Blacksburg, VA 24061, USA .
    Giunta, Laura
    Sapienza University of Rome, Department of Psychology, 00185 Rome, Italy .
    Dodge, Kenneth
    Duke University, Center for Child and Family Policy, USA.
    Malone, Patrick
    University of South Carolina, Department of Psychology, Colombia, SC 29208, USA.
    Miranda, Maria Concetta
    Second University of Naples,Department of Psychology,.
    Oburu, Paul
    Maseno University, Department of Education Psychology, Maseno, Kenya .
    Pastorelli, Concetta
    Università di Roma La Sapienza, Faculty of Psychology, Rome, Italy.
    Neighborhood Danger, Parental Monitoring, Harsh Parenting, and Child Aggression in Nine Countries2014Inngår i: Societies, E-ISSN 2075-4698, Vol. 4, nr 1, s. 45-67Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Exposure to neighborhood danger during childhood has negative effects that permeate multiple dimensions of childhood. The current study examined whether mothers', fathers', and children's perceptions of neighborhood danger are related to child aggression, whether parental monitoring moderates this relation, and whether harsh parenting mediates this relation. Interviews were conducted with a sample of 1293 children (age M = 10.68, SD = 0.66; 51% girls) and their mothers (n = 1282) and fathers (n = 1075) in nine countries (China, Colombia, Italy, Jordan, Kenya, the Philippines, Sweden, Thailand, and the United States). Perceptions of greater neighborhood danger were associated with more child aggression in all nine countries according to mothers' and fathers' reports and in five of the nine countries according to children's reports. Parental monitoring did not moderate the relation between perception of neighborhood danger and child aggression. The mediating role of harsh parenting was inconsistent across countries and reporters. Implications for further research are discussed, and include examination of more specific aspects of parental monitoring as well as more objective measures of neighborhood danger.

  • 554.
    Skinner, Ann T.
    et al.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, USA .
    Gassman-Pines, Anna
    Lansford, Jennifer E.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, U.
    Peña Alampay, Liana
    Ateneo de Manila University, Department of Psychology, 1000 Metro Manila National Capital Region, Philippin.
    Al-Hassan, Suha M
    Hashemite University,Emirates College for Advanced Education. Queen Rania Faculty for Childhood,, Zarqa, Jordan, and Health and Special Education Division, , Abu Dhabi, UAE .
    Bacchini, Dario
    Second University of Naples, Department of Psychology, Caserta, Italy .
    Bombi, Anna Silvia
    Università di Roma La Sapienza, Faculty of Pschology, Italy..
    Bornstein, Marc H.
    Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development, Child and Family Research Program in Developmental Neuroscience, Bethesda, MD, USA .
    Chang, Lei
    Chinese University of Hong Kong, Department of Educational Psychology, Hong Kong, China .
    Deater-Deckard, Kirby
    Virginia Polytechnic Institute and State University, Department of Psychology, Blacksburg, VA, USA .
    Di Giunta, Laura
    La Sapienza University of Rome, Interuniversity Centre for Research in the Genesis and Development of Prosocial and Antisocial Motivations, Rome, Italy.
    Malone, Patrick S.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, USA .
    Oburu, Paul
    Maseno University, Department of Educational Psychology, Maseno, Kenya .
    Pastorelli, Concetta
    Università di Roma La Sapienza, Faculty of Psychology, Rome, Italy.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Tapanya, Sombat
    Chiang Mai University, Department of Psychiatry, Chiang Mai, Thailand .
    Uribe Tirado, Liliana Maria
    Universidad San Buenaventura, Consultorio Psicológico Popular, Medellín, Colombia .
    Zelli, Arnaldo
    University of Rome Foro Italico, Italy..
    Dodge, Kenneth
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, USA .
    Positive Parenting and Child Adjustment in Nine Countries: Paper presented at 2015 SRCD Biennial meeting, Philadelphia, USA2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 555.
    Skoglund, Amanda
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Virdstedt, Johanna
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Chefers förhållningssätt till social önskvärdhet: en kvalitativ studie kring socialt önskvärda svar vid anställningsintervjuer2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Forskning har visat att vid anställningsintervjuer tenderar personer att svara på ett socialt önskvärt sätt. Med socialt önskvärda svar menas att en person försöker framhäva sina positiva egenskaper för att öka chansen till anställning. Studiens syfte har varit att undersöka hur chefer resonerar kring och bedömer socialt önskvärda svar vid anställningsintervjuer. Syftet var även att undersöka om chefer upplever att det finns någon skillnad mellan extroverta och introverta personer i förhållande till socialt önskvärda svar. Studien genomfördes med ett kvalitativt tillvägagångssätt där semistrukturerade intervjuer genomfördes med sju chefer inom Göteborgs kommun. Intervjuerna transkriberades och bearbetades med en tematisk analysmetod. Efter tematiseringen analyserades resultatet med hjälp av tidigare forskning och teorier kring social önskvärdhet och Impression Management (IM). Resultatet visade att respondenterna har relativt stor acceptans kring socialt önskvärda svar och menar att de ingår i det sociala samspelet. De upplever ingen större skillnad mellan extroverta och introverta när det kommer till socialt önskvärda svar. Genom att kandidaterna får ge exempel och beskriva situationer upplever respondenterna att de kan reducera och hantera socialt önskvärda svar.

  • 556.
    Skoog, Therese
    et al.
    Örebro universitet.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Hallberg, Jonas
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier. Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för socialt arbete och socialpedagogik.
    Bohlin, Margareta
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Boys’ Pubertal Timing Measured on the Pubertal Development Scale is Linked to Online Sexual Activities2013Inngår i: International Journal of Sexual Health, ISSN 1931-7611, E-ISSN 1931-762X, Vol. 25, nr 4, s. 281-290Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We explored the link between boys’ pubertal timing and offline and online romantic and sexual activities using a sample of 142 Swedish early adolescent boys. Boys reported on two aspects of pubertal timing, a stage-normative (measured by five indicators of physical development related to puberty) and a peer-normative, and on offline and online romantic and sexual activities. Both aspects of pubertal timing was related to being romantically and sexually active offline, but only the stage-normative measure was linked to corresponding activities online. Thus, the implications of stage-normative pubertal timing on sexual activities seem to extend to online contexts.

  • 557.
    Skoog, Therése
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Bohlin, Margareta
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Facebook as a means to make new peers among early maturing girls2015Inngår i: Computers in human behavior, ISSN 0747-5632, E-ISSN 1873-7692, Vol. 48, s. 500-505Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We explored, for the first time, links between female pubertal timing and adolescent Internet use, Facebook use, and the size of peer networks on Facebook in a Swedish early adolescent sample (N = 166). Although pubertal timing was not linked to Internet use or Facebook use, it was linked to being more open about oneself and having more Facebook friends in grade 7. These associations had disappeared one year later. Consonant with previous studies of offline contexts, this study provides preliminary evidence to suggest that Facebook is a means to make new peers among early maturing girls in early adolescence.

  • 558.
    Skornja, Tarik
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
    Upplevelser av sociala mediers roll bland behandlingsassistenter i vård och behandling2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Föreliggande studie syftar till att öka förståelsen för sociala mediers (Facebook, Twitter, bloggar, forum) roll bland ungdomar i vård och behandling genom intervjuer med yrkesverksamma personer som arbetar på HVB-hem (hem för vård eller boende). Vidare är syftet att undersöka om de sociala mediernas användning inverkar på arbetssituationen och arbetsmetoder bland de yrkesverksamma. Undersökningen byggde på en kvalitativ forskningsansats med en tematisk analysmetod. Resultatet bygger på semistrukturerade intervjuer med fem informanter vars yrkesprofession är behandlingsassistent. I resultaten framkom att informanterna upplevde sociala medier som en frizon som skapar både problem men också en känsla av gemenskap. Sociala medier ses som en negativ trend som kan orsaka hälsorisker. Yrkesrollen har påverkats i och med tillgången av sociala medier, där personalen anser att ungdomarna kan bli utsatta för mobbing och få tillgång till droger. Enligt behandlingsassisterna kunde man utifrån studiens resultat även se att ungdomarna försökte höja sin självkänsla genom hur de framställer sig på de sociala medierna. Förslag på framtida forskning är en fördjupning i hur social medier används av ungdomar vid organisering och mobilisering i olika kontext exempelvis idrottssammanhang, demonstrationer m.m. Detta ur ungdomarnas synvinkel eller andra yrkesverksamma personer som kommer i kontakt med ungdomar så som lärare, fritidsledare m.m.

    Fulltekst (pdf)
    TarikSkornja
  • 559.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Arbetsintegrerat lärande med fokus på barn- och ungdomsvetenskap2018Inngår i: Nya vägar, nya perspektiv: Barn- och ungdoms nätverket i samarbete med Tema barn, Linkopings universitet, Linköping: Linköpings universitet, Linköping: Linköpings universitet , 2018, s. 14-14Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Högskolan Väst har en profilering mot arbetsintegrerat lärande (AIL) och en del av den barn- och ungdomsvetenskapliga forskningen vid lärosätet knyter an till forskningsfrågor inom AIL. AIL som begrepp i vid mening kan innefatta allt lärande som på något sätt sker i samband med eller knyter an till aktiviteter som betecknas som arbete, nödvändigtvis inte lönearbete. Området kan innebära studier av barns och ungas röster i relation till professionellas (vuxnas) lärande. Centralt i barn- och ungdomsvetenskapliga analyser med AIL-inriktning är att mot bakgrund av ungas agens belysa implikationer för spontant, informellt och/eller organiserat lärande i olika kontexter. Här kan exempelvis ungas socialisations-processer i relation till arbete (oavlönat eller avlönat) och arbetsliv fokuseras inom såväl institutionaliserade kontexter (t ex skola och socialtjänst) som mer civilsamhälleliga kontexter (t ex fritid och föreningsliv). Hur kan AIL perspektivet bidra till utvecklingen av det barn- och

  • 560.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Dejtingvåld: våld och kränkningar mellan ungdomar i parrelationer2014Inngår i: Barnbladet, ISSN 0349-1994, Vol. 39, nr 5, s. 6-9Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 561.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Föräldraskap i olika kulturer2014Inngår i: Barnbladet, ISSN 0349-1994, Vol. 39, nr 2, s. 20-23Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 562.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Internet as a social arena for young people with learning disabilities: Paper presented at Nordic Youth Research Symposium 142019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Many people with learning disabilities (LD) live socially isolated lives and are often in need of more contactwith the surrounding community. Although the Internet can be an important arena for finding friends, partners and experiencing greater participation in the community, some scholars question whether these possibilities that the Internet offers are really there. In this study we have interviewed Swedish young people with ID, parents as well as professionals about Internet as an arena for identity formation, love, sex and companionship. The findings shows that young people mostly feel confident and in no need of support. Professionals and parents, on the other hand, consider the Internet an arena for positive opportunities, but also with risks. The professionals seemed to be more worried about the risks than the parents who state that the opportunities outweigh the disadvantages. For parents, the real risk is described as the risk of loneliness and social isolation. Considering young people's need for autonomy, it is of great importance that parents and professionals balance their level of support depending on the needs of the young person. Furthermore, the results will be discussed in light of 'positive risk-taking'. What strategies can be used by young people with LD and supported by parents and professionals, so that a certain portion of risk-taking can lead to positive experiences and positive development?

  • 563.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Konsten att träffa rätt: om enkätundersökningar2013Inngår i: Barn- och ungdomsforskning: metoder och arbetssätt / [ed] Erlandsson, Soly I. & Sjöberg, Lena, Lund: Studentlitteratur, 2013, 1. uppl., s. 135-156Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 564.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Parents’ Concerns About Their Teenage Children’s Internet Use2014Inngår i: Journal of family issues, ISSN 0192-513X, E-ISSN 1552-5481, Vol. 35, nr 1, s. 75-96Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Many parents feel uncertain about the actions and experiences their teenage children have on the Internet, thus causing worry and concern. The aim of the study was to examine parents’ worries and concerns in relation to their teenagers’ use of the Internet. The participants were 798 Swedish parents (307 fathers, 491 mothers) and their teenage children (aged between 13 and 15 years). The results indicate that parents’ worries and concerns vary, in certain aspects, according to age and gender of the child. Furthermore, parents’ own Internet skills, experience of using the Internet, and attitudes toward the Internet are related to the type and nature of their worries and concerns. Parents’ beliefs about their teenager’s skills in using the Internet and the teenagers’ Internet use and experiences are related to the parents’ concerns. Parents with an accurate understanding of their children’s negative Internet experiences are those who are the most worried. © The Author(s) 2012.

  • 565.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    The child as an active agent in conflict situations2009Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the current study, 14 eight-year-old children (6 girls, 8 boys) in Sweden were interviewed about parenting. The aim of the study was to examine children’s active roles in and around conflict situations, using Kuczynski’s three criteria about the child: 1) actively creating a meaning about what is happening, 2) intentional acting in the interaction and 3) having an idea about the efficacy of its action. One of the overall goals was to examine the importance of gender in this process. In the interviews, children described how children were active in creating meaning about what was taking place in a conflict situation, their intentional actions and the effects they believed their action had on the situation. The person who decided in different situations varied, even if, according to the child, it was usually parents who had the right to decide and the child’s influence was only marginal. Children had specific opinions about situations creating conflict and how they could influence the direction of the conflict situation. Depending on the source of the conflict, the situation comprised differing courses of events and could, according to the child, be handled with different strategies, with varying degrees of goal orientation. Furthermore, both boys and girls expressed knowledge of gender stereotypes.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 566.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Bolin, Anette
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Skolans identifiering av barn i gråzonen2017Inngår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 94, nr 4, s. 477-484Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    I denna artikel genomlyses projektet Team Agera som ingår i Folkhälsomyndighetens nationella satsning på stöd till barn i riskmiljöer. Team Agera är en tvärprofessionell, utökad och fördjupad elevhälsa. Syftet med verksamheten är att erbjuda insatser som av tradition erbjudits av socialtjänsten, i ett försök att öka tillgängligheten av stöd till barn och familjer. Insatserna fokuseras på: 1) barn i familjer med missbruksproblem eller psykisk ohälsa, eller där våld förekommer samt 2) barn med psykisk ohälsa. Genom att arbeta förebyggande är målet att tidigare och i ökad utsträckning hitta de barn och familjer som av olika anledningar är i behov av hjälp och stöd. I artikeln ligger fokus på att besvara frågan: På vilket sätt kan en verksamhet som Team Agera möjliggöra en ökad potential att agera i den så kallade gråzon som utgörs av elever och föräldrar som annars "trillar utanför" systemet, alternativt inte får hjälp och stöd förrän långt efter det att behoven uppkommit?

  • 567.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Bolin, Anette
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för socialpedagogik och sociologi.
    Ryding, Jennie
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    A Game-based Intervention: a technical tool for social workers to combat Adolescent Dating-Violence2015Inngår i: Advances in Social Work, ISSN 1527-8565, Vol. 16, nr 1, s. 125-139Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Dating violence prevalence is increasing and effective prevention and intervention methods are needed in order to adress this growing social problem. The use of on-line game-based intervention programmes open ups new possibilities for social worker practice of interventions on a large scale. The purpose of this study was to examine young people´s experiences of a on line game-based intervention programme designed to adress dating-violence among youths. Swedish youths that took part in the intervention programme were interviewed in focus-groups. Results indicate that the use of a game as an intervention method for this socially sensitive topic was perceived as positive by the young people, seeing it as a new, engaging and interesting method. The findings from the study indicate that on-line game-based programme addressing dating violence between young people has the potential to be used as a technical tool in social work practice.

  • 568.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Deater-Deckard, Kirby
    Department of Psychology, Virginia Polytechnic Institute, VA, US.
    Palmerus, Kerstin
    Department of Psychology, Goteborg University, Goteborg .
    Girls' and boys' perception of mothers' intentions of using physical punishment and reasoning as discipline methods.2006Inngår i: European Journal of Developmental Psychology, ISSN 1740-5629, E-ISSN 1740-5610, Vol. 3, nr 2, s. 142-162Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The aim of this study was to examine Swedish children's perceptions of mothers' intentions of using physical punishment and reasoning, as well as their evaluations of the mothers as being good parents. Six- to nine-year-old children were interviewed. Children's evaluations as well as reports of mothers' intentions varied according to the type of vignette presented (discipline in response to child aggression, or in response to child non-compliance), and their own parents' childrearing attitudes. Children who said that mothers who use physical punishment were “good mothers” were more likely to have parents with more traditional childrearing attitudes, and were older. Older children also evaluated mother's use of reasoning, and perceived greater intentionality in this form of discipline, compared to younger children. No gender differences were found either for perception of intention or evaluation of the mother.

  • 569.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Gurdal, Sevtap
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Attributions and attitudes of mothers and fathers in Sweden2011Inngår i: Parenting, Science and Practice, ISSN 1532-7922, Vol. 11, nr 2-3, s. 177-189Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Objective. The present study examined mean level similarities and differences as well as correlations between mothers' and fathers' attributions regarding successes and failures in caregiving situations and progressive versus authoritarian attitudes. Design. Interviews were conducted with mothers and fathers in 77 Swedish families. Results. Fathers reported higher adult-controlled failure and child-controlled failure attributions than did mothers; these differences remained significant after controlling for parents' age, education, and possible social desirability bias. Significant positive correlations were found for mothers' and fathers' progressive attitudes, authoritarian attitudes, and modernity of attitudes after controlling for parents' age, education, and possible social desirability bias. Conclusions. In Sweden, fathers are more likely to attribute failures in caregiving situations to themselves and to children than are mothers, and there is moderate concordance between fathers and mothers within the same family in progressive and authoritarian parenting attitudes. © Taylor & Francis Group, LLC.

  • 570.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Gurdal, Sevtap
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
    Komplexa internationella forskningssamarbeten: Att bryta den akademiska kolonialismen och hitta nya vägar2018Inngår i: Samhälle, genus och pedagogik: utbildningsvetenskapliga perspektiv : vänbok till IngaWernersson / [ed] Kerstin von Brömssen, Signild Risenfors & Lena Sjöberg, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, s. 241-256Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Att uppleva, att ta intryck av och att lära från andra kulturer är något de flesta uppskattar och strävar efter genom att läsa böcker, se på film och allra helst genom att resa. Från våra upplevelser bär vi med oss inte bara uppdaterade mat- och klädrepertoarer, utan också nya sätt att uttrycka oss och nya sätt att hantera situationer. Det här kapitlet kommer varken handla om spännande matupplevelser eller moderna begrepp och uttryck, utan om kulturella utbyten. Att gränsöverskridande internationella samarbeten resulterar i kunskap som vi annars inte hade kunnat utveckla är uppenbart och tydligt i forskningslitteraturen, men huruvida dessa samarbeten bidrar till utveckling av forskningen, forskaren själv och de lärosäten som är inblandade, är inte lika väl dokumenterat. Internationella gränsöverskridande samarbeten inom akademin kan vara krävande både för forskaren och lärosätet och det är därför värt att ställa sig frågan: Utvecklas ämnesområdet, forskaren och lärosätet i dessa komplexa internationella forskningssamarbeten eller kräver samarbetet kompromisser som går ut över forskningen, forskaren och lärosätet på olika sätt?

  • 571.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Gurdal, Sevtap
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Lansford, Jennifer
    Duke university, USA.
    Swedish Children’s Agency: Parental Warmth, School Achievement, and Adjustment2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 572.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Hallberg, Jonas
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier. Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för socialt arbete och socialpedagogik.
    Bohlin, Margareta
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Skoog, Therése
    Örebro University, Centre for Developmental Research.
    Parental attitudes and young people’s online sexual activities2015Inngår i: Sex Education: Sexuality, Society and Learning, ISSN 1468-1811, E-ISSN 1472-0825, Vol. 15, nr 2, s. 129-142Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Parental attitudes towards young people’s sexuality in traditional (i.e. non-online media) settings have been associated with young people’s sexual activities. In this study, we explored the association between key parent and youth characteristics and parental attitudes towards young people’s online sexual activities. We also examined the association between young people’s self-reported online sexual activities and parents’ attitudes. Questionnaires were completed by parents and young people in 496 families. Parents’ attitudes towards young people’s offline and online sexual activities were closely related, although parents are more accepting in an offline setting. Parents’ attitudes towards online sexuality are related to their sexual attitudes and their preferences with regard to the Internet. Parents’ attitudes differ depending on the sex of the parent and the sex and age of the child. The link between parents’ attitudes and young people’s online sexual activities appears to be mediated by parental rules.

  • 573.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Kuczynski, Leon
    University of Guelph, Guelph, Canada.
    Children´s agency in the family, in school and in society: implications for health and well-being2019Inngår i: International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, ISSN 1748-2623, E-ISSN 1748-2631, Vol. 13, nr sup 1 Equal Health, artikkel-id 1634414Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 574.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Lansford, Jennifer E.Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, USA.
    School Systems, Parent Behavior, and Academic Achievement: An International Perspective2019Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 575.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Lansford, Jennifer E.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, USA.
    Yotanyamaneewong, Saengduean
    Chiang Mai University, Chiang Mai, Thailand.
    Tapanya, Sombat
    Chiang Mai University, Department of Psychiatry, Chiang Mai, Thailand.
    Pastorelli, Concetta
    Università di Roma La Sapienza, Rome, Italy.
    Education and Parenting: An Introduction2019Inngår i: School Systems, Parent Behavior, and Academic Achievement: An International Perspective / [ed] Sorbring, Emma; Lansford, Jennifer E., Springer International Publishing , 2019, s. 1-14Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Theoretical models and empirical studies suggest that parental involvement and parenting practices are important for adolescents' academic achievement. However, the picture is complicated, and how parents choose to be involved at different ages of the child is critical for how parental involvement is related to students' academic achievement. Furthermore, populations from different cultural backgrounds need to be studied. This chapter lays out the agenda for the rest of the book, presenting an overview of research on parenting and students' academic achievement, as well as presenting the Parenting Across Cultures project, a longitudinal study of mothers, fathers, and children in China, Colombia, Italy, Jordan, Kenya, the Philippines, Sweden, Thailand, and the United States. These nine countries are the focus of the school-system and country-specific studies in the chapters that follow.

  • 576.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Lundin, Linda
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Mothers’ and fathers’ insights into teenagers’ use of the internet2012Inngår i: New Media and Society, ISSN 1461-4448, E-ISSN 1461-7315, Vol. 14, nr 7, s. 1181-1197Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Previous research indicates that parents have limited insight into their teenagers’ activities and experiences on the internet. The purpose of the present study was therefore to investigate associations between mothers’ and fathers’ insight and teenagers’ experiences of the internet. A total of 538 teenagers (242 girls, 296 boys), aged between 13 and 15, and their 798 parents (491 mothers, 307 fathers) participated in the present study. Findings revealed that parental trust in sensible teenage internet use and parental active participation in teenage internet use were related to parental insight into teenage experiences on the internet. It is possible that a relationship based on trust and active engagement facilitates parental insight into teenage activities.

  • 577.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Löfgren-Mårtenson, Lotta
    Malmö Universitet, Malmö, Sverige.
    Molin, Martin
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för socialt arbete och socialpedagogik.
    Relationships and the Internet2018Inngår i: Sexuality and Learning Disabilities: A handbook / [ed] Claire Bates, Hove, UK: Pavilion Publishing and Media , 2018, 2, s. 133-142Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 578.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Molin, Martin
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för socialpedagogik och sociologi.
    Löfgren-Mårtensson, Charlotta
    Malmö university.
    Is the perception of risks and opportunities on the Internet changing?: The voices of intellectually challenged teens’ parents2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Is the perception of risks and opportunities on the Internet changing? The voices of intellectually challenged teens’ parents.

    Emma Sorbring and Martin Molin at University West

    Charlotta Löfgren-Mårtensson at Malmö University

    Previous studies have shown that parents view their children’s Internet use both as positive and negative. In general, parents are far more positive to teens pursuing relationships away from the Internet. However, when it comes to the parents of intellectually challenged teens, this might not be true. In a recent pilot-study, parents talk about the Internet as an opportunity for their teenage child to meet someone and start an intimate relationship. The Internet as a potentially dangerous place is acknowledged, but looked upon as a risk worth taking when it comes to social experience. Due to their children’s specific challenges, these parents see the Internet as offering them great opportunities, at the same time they are afraid their teens could be more susceptible to various kind of content and interactions. Parents both want to encourage more Internet use and simultaneously encourage more time for face-to-face interactions. They perceive the risk that their teen will end up alone, without an intimate partner as more serious than the risks of the Internet. This presentation will discuss ‘positive risk-taking’, which brings into focus the importance of managing risks – not avoiding or ignoring them – but taking the risk because the potential benefits outweigh the potential harm. The parent’s responsibility and support will also be discussed. The empirical material consists of interviews with intellectually challenged teens’ parents, from the pilot study and the main study.

  • 579.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Osman, Fatuma
    Dalarna University.
    Glatz, Terese
    Örebro universitet .
    Predictors and outcomes of parental burnout in a Swedish context: Paper presented at the 1st International Conference on Parental Burnout2019Inngår i: Abstracts: 1st International Conference on Parental Burnout, 2019, s. [7]-[7]Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In Sweden, parental burnout has been examined among parents of children with serious diseases(e.g., cancer) and/or chronic diseases (e.g., diabetes). However, there is a lack of studies on nonclinical samples of parents and studies that compare parents of children with and without diseases.

    Sweden is a country with a well-developed social support system, where school and health care are covered by taxes and not by individuals themselves. Support to parents is available through social services, care centers, and through the child's school. This support can be universal (i.e., cover allparents), aimed (i.e., focus on certain at-risk groups), or at an individual level. In other words, Sweden offers much support to parents in general and not only to parents of children with a seriousillness/disease. Such support can have a positive influence on parents' health and competence, inboth of these parental samples. International research on non-clinical samples has been shown that certain parental and family characteristics are influential for parents' health and well-being. However, a potential gap between actual (and perceived) demands on parents and their individual and contextual resources seems to be an important factor for the development of parental burnout. Based on these premises, this study focuses on the association between parental burnout on the one hand and parents' health and sense of competence on the other, among mothers of children with and without a diagnosis. We will also perform analyses concerning potential predictors of parental burnout covering different parental and family characteristics. Material has been collected from 425 mothers in Sweden. About 20% of these mothers have at least one child with some diagnosis (e.g.,Autism, ADHD), 10% are born outside of Sweden, and 85% are working outside of the home. In general, mothers who are working outside of the home spend less time with their children than mothers without a job (six hours compared to 10 hours), but there were no differences in time spent with their children between mothers of children with and without a diagnosis. Using path analysis in Mplus, we will examine both predictors (e.g., ethnicity, child's diagnosis, parental work situation) and outcomes (parents' health and sense of competence) of parental burnout. This analysis will point outrisk as well as protection factors for parental burnout—on an individual and family level—and will show whether there is a difference in health problems and parental competence between parents of children with and without a diagnosis.

  • 580.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Palmérus, Kerstin
    Göteborg University.
    Children's beliefs about the importance of gender in transgression situations2004Inngår i: Child Care Health and Development, ISSN 0305-1862, E-ISSN 1365-2214, Vol. 30, nr 1, s. 39-50Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    OBJECTIVE: In previous research, several variables are shown to have an impact on children's perception of gender. The aim of this study was to examine the relation between discipline methods and the child's beliefs about the importance of gender in transgression situations. METHODS: In this study, variables such as type of siblings, socioeconomic status, child's sex, parental values and shared responsibility are controlled for. Two hundred and five 8-year-old children in Sweden were interviewed about discipline methods in five transgression situations and their parents were asked to fill in a battery of questions. RESULTS: The results show that harsher discipline methods, such as behaviour modification, physical restraint and physical punishment, relate to stronger beliefs about the importance of gender in transgression situations.

  • 581.
    Sorbring, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Skoog, Therése
    Örebro University, Center for Developmental Research.
    Bohlin, Margareta
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Adolescent girls' and boys' well-being in relation to online and offline sexual and romantic activity2014Inngår i: Cyberpsychology : Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, ISSN 1802-7962, E-ISSN 1802-7962, Vol. 8, nr 1, s. 1-Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The aims of this study were to determine links between adolescent's well-being and their sexual and romantic activities off- and online. The study includes 245 mid-adolescents (15 years of age; 55 % girls) and 251 late-adolescents (18 years of age; 49 % girls). Of the 496 teenagers, 54 % had experiences of both online and offline sexual and romantic activities, while the remaining (46 %) had only offline experiences.Teenagers' experiences with online sexual/romantic activities were associated with experiences of offline sexual/romantic activities. Multiple regressions showed that age (older) and risk behaviour contributed to higher engagement in offline sexual/romantic activities. In contrast, only higher risk behaviour contributed to higher engagement in online sexual/romantic activities for boys, but for girl several factors, such as age (younger), lower body esteem, higher risk- and problem behaviour contributed to higher engagement in online sexual/romantic activities. We discuss this result from a gender perspective.

  • 582.
    Sorokowska, Agnieszka
    et al.
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Groyecka, Agata
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Karwowski, Maciej
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Frackowiak, Tomasz
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Lansford, Jennifer E.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, NC, USA.
    Ahmadi, Khodabakhsh
    Baqiyatallah University of Medical Sciences Behavioral Sciences Research Center, Tehran, Iran..
    Alghraibeh, Ahmad M
    King Saud University Department of Psychology, College of Education, Riyadh, Saudi Arabia.
    Aryeetey, Richmond
    University of Ghana School of Public Health, Legon, Ghana..
    Bertoni, Anna
    Catholic University of Milan Department of Psychology, Milan, Italy..
    Bettache, Karim
    Monash University Department of Psychology, Bandar Sunway, Malaysia..
    Blumen, Sheyla
    Pontificia Department of Psychology, Lima, Peru..
    Blazejewska, Marta
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Bortolini, Tiago
    Federal University of Rio de Janeiro Graduate Program in Morphological Sciences, Rio de Janeiro, Brazil..
    Butovskaya, Marina
    National Research University Higher School of Economics Institute of Ethnology and Anthropology, Moscow, Russia..
    Cantarero, Katarzyna
    SWPS University of Social Sciences and Humanities Faculty in Sopot, Sopot, Poland..
    Castro, Felipe Nalon
    Federal University of Rio Grande do Norte Laboratory of Evolution of Human Behavior, Natal City, Brazil..
    Cetinkaya, Hakan
    Ankara University Department of Psychology, Ankara, Turkey..
    Chang, Lei
    University of Macau, Department of Psychology, China.
    Chen, Bin-Bin
    Fudan University Department of Psychology, Shanghai, China..
    Cunha, Diana
    University of Faculty of Psychology and, Coimbra, Portugal..
    David, Daniel
    Babes-Bolyai University Cluj-Napoca International Institute for the Advanced Studies of Psychotherapy and Applied Mental Health, Cluj-Napoca, Romania..
    David, Oana A
    Babes-Bolyai University Cluj-Napoca Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Cluj-Napoca, Romania..
    Dileym, Fahd A
    King Saud University Department of Psychology, Riyadh, Saudi Arabia..
    Domínguez Espinosa, Alejandra Del Carmen
    Universidad Iberoamericana Departament of Psychology, Ciudad de Mexico, Mexico..
    Donato, Silvia
    Catholic University of Milan Department of Psychology, Milan, Italy..
    Dronova, Daria
    Russian Academy of Sciences Institute of Ethnology and Anthropology, Moscow, Russia..
    Dural, Seda
    Izmir University of Economics Faculty of Arts and Sciences, Izmir, Turkey..
    Fialová, Jitka
    Charles University Faculty of Science, Department of Zoology, Prague, Czech Republic..
    Fisher, Maryanne
    Saint Mary's University Department of Psychology, Halifax, Canada..
    Gulbetekin, Evrim
    Akdeniz University Department of Psychology, Antalya, Turkey..
    Hamamcioglu Akkaya, Aslihan
    Cumhuriyet University Faculty of Literature, Department of Anthropology, Sivas, Turkey..
    Hilpert, Peter
    University of School of Psychology, Surrey, United Kingdom..
    Hromatko, Ivana
    University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, Croatia..
    Iafrate, Raffaella
    Catholic University of Milan Department of Psychology, Milan, Italy..
    Iesyp, Mariana
    Ivan Franko National University of Lviv , Lviv, Ukraine..
    James, Bawo
    Federal Neuro-Psychiatric Hospital Department of Clinical Services, Benin-City, Nigeria..
    Jaranovic, Jelena
    Belgrade University, Belgrade, Serbia..
    Jiang, Feng
    Central University of Finance and Economics Department of Organization and Human Resources Management, Beijing, China..
    Kimamo, Charles Obadiah
    University of Nairobi Department of Psychology, Nairobi, Kenya..
    Kjelvik, Grete
    Norwegian University of Science and Technology Department of Medicine and Health Sciences (MH), Trondheim, Norway..
    Koç, Firat
    Cumhuriyet University Faculty of Literature, Department of Anthropology, Sivas, Turkey..
    Laar, Amos
    University of Ghana School of Public Health, Legon, Ghana..
    Lopes, Fívia de Araújo
    Federal University of Rio Grande do Laboratory of Evolution of Human Behavior, Natal City, Brazil..
    Macbeth, Guillermo
    National University of Entre Rios Facultad de Ciencias de la Educación, Concepción del Uruguay, Argentina..
    Marcano, Nicole M
    Philadelphia University, Philadelphia, USA.
    Martinez, Rocio
    University of Granada Department of Social Psychology, Granada, Spain..
    Mesko, Norbert
    University of Pécs Institute of Psychology, Pécs, Hungary..
    Molodovskaya, Natalya
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Moradi Qezeli, Khadijeh
    Razi University Department of Agricultural Extension & Education, Kermanshah, Iran..
    Motahari, Zahrasadat
    University of Science & Culture Institute of Psychology, Tehran, Iran..
    Mühlhauser, Alexandra
    University of Vienna Faculty of Life Sciences, Vienna, Austria..
    Natividade, Jean Carlos
    Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro Department, Rio de Janeiro, Brazil.
    Ntayi, Joseph
    Makerere University Business School Faculty of Computing and Management Science, Kampala, Uganda..
    Oberzaucher, Elisabeth
    University of Vienna Faculty of Life Sciences, Vienna, Austria..
    Ojedokun, Oluyinka
    Adekunle Ajasin University Department of Pure & Applied Psychology, Akungba-Akoko, Nigeria..
    Omar-Fauzee, Mohd
    Universiti School of Educational, Sintok, Malaysia.
    Onyishi, Ike E
    University of Nigeria Department of Psychology, Nsukka, Nigeria..
    Paluszak, Anna
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Pierce, John D
    Thomas Jefferson University College of Science, Health, and the Liberal Arts, Philadelphia, USA..
    Pillay, Urmila
    Independent scholar, Bangalore, India..
    Portugal, Alda
    University of Madeira Centre for Social Studies Coimbra, Portugal..
    Razumiejczyk, Eugenia
    National University of Entre Rios Facultad de Ciencias de la Educación, Buenos Aires, Argentina..
    Realo, Anu
    University of Tartu Institute of Psychology, Tartu, Estonia..
    Relvas, Ana Paula
    University of Coimbra Faculty of Psychology and Education Sciences, Coimbra, Portugal..
    Rivas, Maria
    Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia..
    Rizwan, Muhammad
    University of Karachi Institute of Clinical Psychology, Karachi, Pakistan..
    Salkicevic, Svjetlana
    University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, Croatia.
    Sarmány-Schuller, Ivan
    Institute of Experimental Center of Social and Psychological Sciences SAS, Bratislava, Slovakia..
    Schmehl, Susanne
    University of Vienna Faculty of Life Sciences, Vienna, Austria..
    Senyk, Oksana
    University of Vienna Faculty of Life Sciences, Vienna, Austria..
    Sinding, Charlotte
    Centre des Sciences du Gout et de l'Alimentation INRA, Dijon, France..
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Stamkou, Eftychia
    University of Amsterdam Departament of Social Psychology, Amsterdam, The Netherlands..
    Stoyanova, Stanislava
    South-West University Neofit Rilski, Department of Psychology, Blagoevgrad, Bulgaria.
    Šukolová, Denisa
    Matej Bel University in Banská Bystrica Educational Research Centre, Banská Bystrica, Slovakia..
    Sutresna, Nina
    Universitas Pendidikan Indonesia Jurusan Pendidikan Kepelatihan, Bandung, Indonesia..
    Tadinac, Meri
    University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, Croatia..
    Tapanya, Sombat
    Chiang Mai University Department of Psychiatry, Chiang Mai, Thailand.
    Teras, Andero
    Mõttemaru OÜ, Tartu, Estonia..
    Tinoco Ponciano, Edna Lúcia
    University of the State of Rio de Janeiro Institute of Psychology, Rio de Janeiro, Brazil..
    Tripathi, Ritu
    Indian Institute of Management Bangalore Organizational Behaviour and Human Resource Management, Bangalore, India..
    Tripathi, Nachiketa
    Indian Institute of Technology Guwahati Department of Humanities and Social Sciences, Guwahati, India..
    Tripathi, Mamta
    School of Management SRM Institute of Science and Technology, Chennai, India..
    Uhryn, Olja
    Lviv State University of Internal Affairs Faculty of Psychology, Lviv, Ukraine..
    Yamamoto, Maria Emília
    Federal University of Rio Grande do Norte Laboratory of Evolution of Human Behavior, Natal City, Brazil..
    Yoo, Gyesook
    Kyung Hee University Department of Child & Family Studies, Seoul, South Korea..
    Sorokowski, Piotr
    University of Wroclaw Institute of Psychology, Wroclaw, Poland..
    Global study of social odor awareness2018Inngår i: Chemical Senses, ISSN 0379-864X, E-ISSN 1464-3553, Vol. 43, nr 7, s. 503-513Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Olfaction plays an important role in human social communication, including multiple domains in which people often rely on their sense of smell in the social context. The importance of the sense of smell and its role can however vary inter-individually and culturally. Despite the growing body of literature on differences in olfactory performance or hedonic preferences across the globe, the aspects of a given culture as well as culturally universal individual differences affecting odor awareness in human social life remain unknown. Here, we conducted a large-scale analysis of data collected from 10,794 participants from 52 study sites from 44 countries all over the world. The aim of our research was to explore the potential individual and country-level correlates of odor awareness in the social context. The results show that the individual characteristics were more strongly related than country-level factors to self-reported odor awareness in different social contexts. A model including individual-level predictors (gender, age, material situation, education and preferred social distance) provided a relatively good fit to the data, but adding country-level predictors (Human Development Index, population density and average temperature) did not improve model parameters. Although there were some cross-cultural differences in social odor awareness, the main differentiating role was played by the individual differences. This suggests that people living in different cultures and different climate conditions may still share some similar patterns of odor awareness if they share other individual-level characteristics.

  • 583.
    Stankovic, Marija
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Wallman, Cecilia
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Självtillit och upplevd kompetens: En experimentell studie av hur prestation och feedback kan påverka individens självtillit2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In society today, it is possible to distinguish that the notion of self-esteem is regarded as a potential catalyst for success amongst other factors that can predict successful outcomes. This can be observed in some of the societal institutions in Sweden but primarily this can be observed in media and with laypersons. Therefore, it is highly relevant to investigate the concept of self-esteem, however this study emphasises the more performance-oriented description of self-esteem; self-efficacy. The aim of this essay is to investigate self-efficacy and discern if and how susceptible self-efficacy is to positive or negative feedback in relation to feedback on a cognitive performance. In addition, this study will also investigate if there is a connection between self-efficacy and McCrae & Costa´s Big Five personality-trait model. Inspired by theorist Bandura, the study consisted of an online questionnaire that included validated cognitive and personality questionnaires. The study then attempted to affect the participants sense of performance on these tests through positive or negative feedback to investigate whether this affected their self-efficacy. The participants were chosen through the usage of social media and consisted of 296 individuals. The majority of these were female between 18-30 years old. The collected data was analysed in order to find statistical significance for the measured variables. The results concluded that the manipulation did not affect the participants self-efficacy, however, a statistically significant difference was discovered regarding the individuals’ attitude to their own competence. In addition, personality showed strong correlations with self-efficacy which implies that self-efficacy is more similar to that of a personality trait. The results also illustrate that self-efficacy could not be affected by this particular external factor.

  • 584.
    Steinberg, Laurence
    et al.
    Temple University, Department of Psychology, Philadelphia, USA.
    Icenogle, Grace
    Temple University, Department of Psychology, Philadelphia, USA.
    Shulman, Elizabeth P.
    Brock University, Department of Psychology, St Catherines, Canada.
    Breiner, Kaitlyn
    University of California Los Angeles, Department of Psychology, Los Angeles, USA.
    Chein, Jason
    emple University, Department of Psychology, Philadelphia, USA.
    Bacchini, Dario
    Second University of Naples, Department of Psychology, Naples, Italy.
    Chang, Lei
    University of Macau, Department of Psychology, Macau.
    Chaudhary, Nandita
    University of Delhi, Department of Human Development and Childhood Studies, Lady Irwin College, Delhi, India.
    Di Giunta, Laura
    La Sapienza University of Rome, Interuniversity Centre for Research in the Genesis and Development of Prosocial and Antisocial Motivations, Rome, Italy.
    Dodge, Kenneth A.
    Duke University, Center for Child and Family Policy, Durham, USA.
    Fanti, Kostas A.
    University of Cyprus, Department of Psychology, Nicosia, Cyprus.
    Lansford, Jennifer E.
    Duke University, Center for Child and Family Policy,Durham, USA.
    Malone, Patrick S.
    Duke University, Center for Child and Family Policy,Durham, USA.
    Oburu, Paul
    Maseno University, Department of Educational Psychology, Maseno, Kenya.
    Pastorelli, Concetta
    Università di Roma La Sapienza, Faculty of Psychology, Rome, Italy.
    Skinner, Ann T.
    Duke University, Center for Child and Family Policy,Durham, USA.
    Sorbring, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Tapanya, Sombat
    Chiang Mai University, Department of Psychiatry, Thailand.
    Tirado, Liliana Maria Uribe
    Universidad San Buenaventura, Consultorio Psicológico Popular, Cali, Columbia.
    Alampay, Liane Peña
    Ateneo de Manila University, Department of Psychology, Quezon City, the Philippines.
    Al-Hassan, Suha M.
    Hashemite University, Queen Rania Faculty for Childhood, Zarqa, Jordan.
    Takash, Hanan M. S.
    Hashemite University, Queen Rania Faculty for Childhood, Zarqa, Jordan.
    Around the world, adolescence is a time of heightened sensation seeking and immature self-regulation2018Inngår i: Developmental Science, ISSN 1363-755X, E-ISSN 1467-7687, Vol. 21, nr 2, artikkel-id e12532Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The dual systems model of adolescent risk-taking portrays the period as one characterized by a combination of heightened sensation seeking and still-maturing self-regulation, but most tests of this model have been conducted in the United States or Western Europe. In the present study, these propositions are tested in an international sample of more than 5000 individuals between ages 10 and 30 years from 11 countries in Africa, Asia, Europe and the Americas, using a multi-method test battery that includes both self-report and performance-based measures of both constructs. Consistent with the dual systems model, sensation seeking increased between preadolescence and late adolescence, peaked at age 19, and declined thereafter, whereas self-regulation increased steadily from preadolescence into young adulthood, reaching a plateau between ages 23 and 26. Although there were some variations in the magnitude of the observed age trends, the developmental patterns were largely similar across countries.

  • 585.
    Stojanovic, Sanja
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Josef, Liliana
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    När minnet spelar ett spratt: En kvantitativ studie om minnet och association2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I föreliggande studie togs inspiration från Deese-Roediger-McDermott–paradigmet (DRM). I ett minnesexperiment, enligt DRM-paradigmet, studeras skillnader i återkallning av antalet presenterade ord i form av en lista; s.k. associerade ord (t.ex. associerade med ordet "svart") och s.k. fristående ord. Det associerade ordet, s.k. det kritiska ordet svart, presenterades aldrig för experimentdeltagarna.

    Tre frågeställningar besvarades: (a) Är associativa ord lättare att återkalla än fristående ord? (b) Hur skiljer sig minnesförmågan mellan män och kvinnor oavsett grupp? (c) Hur många av deltagarna från experimentgruppen kan fabulera det kritiska ordet?

    Ett experiment tillämpades i undersökningen, med en experimentgrupp och en kontrollgrupp som studerade totalt femton ord. Experimentgruppen studerade en associativ ordlista och kontrollgruppen en fristående ordlista. I grupp 1 (experimentgrupp) ingick totalt 31 deltagare (M = 23 år, SD = 3 år) varav 18 kvinnor (58.1%) och 13 män (41.9%). I grupp 2 (kontrollgrupp) ingick totalt 33 deltagare (M = 29 år, SD = 7år) varav 24 kvinnor (72.7%) och 9 män (27.3%). Data behandlades med deskriptiv statistik, oberoende t-test och envägs-ANOVA.

    Resultatet visade att fler fristående ord (M = 9.03, SD = 2.81) återkallades än associativa ord (M = 7.94, SD = 2.18). Gällande könsskillnader visade resultatet att kvinnor (58.1%) återkallade fler ord än män (41.9%). Slutligen visade resultaten att 35.5% av deltagarna i grupp 1 fabulerade det kritiska ordet "svart". Könen var lika benägna till att fabulera det kritiska ordet. Resultaten från könsskillnader var inte i linje med tidigare forskning, samtidigt som resultaten fann likheter med andra studier gällande fabulering av det kritiska ordet.

  • 586.
    Strandqvist, Emelie
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för socialpedagogik och sociologi.
    Svenningsson, Jennifer
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för socialpedagogik och sociologi.
    Tendens att fråga om man inte förstår: En kvantitativ studie inom Stena Marine Management2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att undersöka i vilken grad nationalitet, ålder, inställning till maktdistans samt hur kollektivistisk eller individualistisk en individ är kunde förklara individuella skillnader i tendens till att fråga om man inte förstår någonting. Detta undersöktes genom en enkät i fiktiva situationer som möten inom organisationen Stena Marine Management som verkar inom sjöfartsindustrin. Maktdistans innebär i vilken grad mindre inflytelserika personer i företag och institutioner inom ett land accepterar att makt fördelas ojämlikt. Låga värden på variabeln maktdistans innebär att ojämlik fördelning av makt accepteras i låg grad och höga värden innebär att ojämlik fördelning av makt accepteras i hög grad. Kollektivism och individualism utgör varandras motsatspoler. Inom kollektivistiska kulturer placeras den sociala gruppen i centrum och i individualistiska kulturer är individen den betydelsefullaste sociala enheten. Deltagarna i studien utgjordes av 37 besättningsmedlemmar på företagets fartyg. Den undersökta gruppen bestod av individer från Sverige och Filippinierna. Kvantitativ metod användes och instrumentet utgjordes av en enkät bestående av frågor från den etablerade enkäten VSM 2013 och egenhändigt utformade frågor. Enkäter delades ut till dem som var i tjänst. Resultatet visade att ålder bäst förutspådde tendens till att fråga om man inte förstår i de undersökta situationerna. Det innebar att ju äldre individer är desto mer benägna är de att fråga om de inte förstår.

  • 587.
    Svedlund, Robert
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Motivation och Engagemang till Ideellt arbete inom idrottsföreningar.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    En ideell förening bygger sin verksamhet på frivilligt arbete, detta då verksamheten inte är vinstdrivande. Exkluderandet av pengar stoppar inte människor från att vara motiverade och engagerade till att arbeta ideellt. Syftet med studien var att undersöka bakomliggande faktorer till ideelltarbete inom idrottsföreningar. Studien utgår från

    Selfdetermination theory samt Three-component conceptualization theory vilka behandlar motivation och engagemang. Enkätstudien bygger på Situational motivation scale (SIMS) och Organizational commitment questionare (OCQ). Resultatet visade att studiens 29 respondenter 17 kvinnor och 12 män i blandade åldrar från 18-60+ främst var motiverade genom inre motivation samt identifierad reglering. En multipel regressionsanalys visade även att motivation kan förklara 22.5% av ideellt arbete. Vad gäller engagemang kunde detta inte predicera eller förklara ideellt arbete. Det fanns inte heller några samband mellan engagemang och ideellt arbete. Slutsatsen är att respondenterna främst motiveras av autonoma och självreglerande motivationsfaktorer samt att en samlad motivations variabel innehållande inre-, identifierad- och extern reglering visade att ideellt arbetande människor är motiverade.

  • 588.
    Svensson, Helen
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Ledarskapsstilar, personlighet och mobbning på arbetsplatsen2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Mobbning på arbetsplatser är ett stort samhällsproblem. År 2013 rapporterades 8 % av de arbetsrelaterade sjukdomar som anmälts till försäkringskassan vara orsakade av kränkningar, mobbning och trakasserier. Ohälsa, tvångstankar, ångest, depression, och posttraumatisk stress är vanligt förekommande hos de som utsatts för mobbning. Syftet med studien var att undersöka hur mörka personlighetsdrag samt ledarskapsstilar predicerar mobbning, baserat på data från observatörer av mobbning. Studiens två regressionsmodeller uppvisades en skillnad i varians, där den senare, som inkluderade även ledarens ledarstil och mörka personlighetsdrag, förklarade 8% mer av variationen i observerad mobbning än den modell som bara analyserade mobbaren. En rimlig slutsats är därför att ledarens ledarstil och mörka personlighetsdrag kan vara avgörande för förekomsten av mobbning.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 589.
    Svensson, Melinda
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Wilck, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Att presentera en akademisk verksamhet för allmänheten: En kvalitativ studie av rekrytering ur ett intersektionellt perspektiv2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Högskolor och universitet ligger i utvecklingens framkant och skall utgå från principen om alla individers lika värde (SFS 1992:1434). (O)jämlikhet mellan kön inom det akademiska fältet är ett studerat ämne där fokus riktats mot att studera individer som homogena grupper. Kön i samspel med ålder och etnicitet ur ett intersektionellt perspektiv, är inte särskilt utforskat. Studien syftade därför till att, med utgångspunkt från diskrimineringslagen (SFS 2008:567), studera hur en utvald högskola i Sverige presenterar sig för allmänheten genom sina offentliga dokument med hänsyn till sociala kategorier som kön, ålder och etnicitet (intersektionalitet). En kvalitativ metod valdes där de utvalda offentliga dokumenten analyserades diskursivt (Fairclough, 2012). Resultatet visade olikheter mellan teoretiska och praktiska diskurser där verksamhetens tillgänglighet för allmänheten skiljer sig åt. Den valda högskolan har omedvetet, inte tagit hänsyn till ett intersektionellt perspektiv vid utformning av offentliga dokument vilket går i linje med tidigare forskning. Det blir därför viktigt att verksamheten presenterar sig intersektionellt för allmänheten för att kunna rekrytera olika kompetenser, eftersom tidigare homogena samhällen tenderar att bli allt mer heterogena.

  • 590.
    Svensson, Olof
    et al.
    National Board of Forensic Medicine, Department of Forensic Psychiatry, Gothenburg, Sweden.
    Sörman, Karolina
    Karolinska Institutet, Department of Clinical Neuroscience, Stockholm, Sweden.
    Durbeej, Natalie
    Karolinska Institutet, Department of Clinical Neuroscience, Stockholm, Sweden.
    Lichtenstein, Paul
    Karolinska Institutet, Department of Medical Epidemiology and Biostatistics, Stockholm, Sweden.
    Anckarsäter, Henrik
    University of Gothenburg, Centre for Ethics, Law and Mental Health, Gothenburg, Sweden.
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Nilsson, Thomas
    University of Gothenburg, Centre for Ethics, Law and Mental Health, Gothenburg, Sweden.
    Associations Between Conduct Disorder, Neurodevelopmental Problems and Psychopathic Personality Traits in a Swedish Twin Youth Population2018Inngår i: Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, ISSN 0882-2689, E-ISSN 1573-3505, Vol. 40, nr 4, s. 586-592Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Previous research has found a complex relationship between psychopathic traits, neurodevelopmental problems (NDPs), and conduct disorder (CD) in children. This study explores associations between psychopathic traits, assessed with the Child Problematic Traits Inventory—Short Version (CPTI-SV), and CD in children with and without coexisting NDPs (i.e., attention deficit/hyperactivity disorder [ADHD] and autism spectrum disorder [ASD]) in a community-based sample of Swedish twins (n = 8762). Findings indicate weak to moderately strong correlations between psychopathic traits and CD, ADHD, and ASD, respectively. Furthermore, in univariable analyses, both psychopathic traits and NDPs displayed significant positive associations with being screened positive for CD, though only the grandiose-deceitful dimension of CPTI-SV and the ADHD domain concentration and attention deficits remained significantly associated with CD in a multivariable regression model. The results are relevant to screening and assessment in child and youth psychiatry, as a grandiose and deceitful interpersonal style may also be a valid sign of children at risk of developing CD.

  • 591.
    Svensson, Ylva
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    A Master Narrative Approach to the Negotiation of an “Immigrant Identity” in Sweden.2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A Master Narrative Approach to the Negotiation of an "Immigrant Identity" in Sweden

    In Sweden, and many European countries, the concepts of race and ethnicity are not as relevant, and a division between immigrants and non-immigrants is more salient as the basis for in-group definitions. This would have consequences for identity work of young people with an immigrant background living in those societies. Master narratives are shared cultural stories of what types of behaviors are normative and valued (McLean & Syed, 2015) and defines the acceptable frameworks for defining the self ( McLean et al., 2017). Personal narratives are then form in alignment or misalignment with the master narratives (McLean & Syed, 2015).

    This study aims to understand the interplay between societal expectations and individual identity work in how immigrants negotiate their identities, in relation to the master narrative of being Swedish and the misaligning alternative narratives of being immigrant. Specifically, two research questions guided the work: 1) what narratives of being immigrant are told, and 2) how are identities negotiated their in relation to the master narrative of being Swedish, and the alternative, stereotypical narratives of being immigrant.

    Data was from a larger study addressing ethnic identity in Sweden, the Gothenburg Research on Ethnicity-related Experiences and identity Narratives (GREEN) project. The current sample comprised of 251 participants (74% female), age 16-25. Participants wrote stories about a time when they felt that their personal life story diverged from what is considered appropriate, normal or accepted (Alpert, Marsden Szymanowski, & Lilgendahl, 2013). Written narratives were analysed using thematic analyses (Braun & Clark, 2006). Results showed two main types of experiences of being immigrant:1) "Immigrant" as a self-chosen identity, and as an in-group. Feelings of sameness and belonging was based either on a shared immigrant experience or being in a minority (regardless of a shared ethnicity or language), or based on having the same view of life. 2) "Immigrant" as ascribed by others, and not an in-group. Participants described being viewed as immigrants regardless of being born in Sweden, and by being grouped together with other immigrants regardless of culture, language or ethnicity. Thus, the label "immigrant" was described as denying them a Swedish identity and their ethnicity of origin, resulting in a feeling of not belonging anywhere.

    Further, results of thematic analyses showed two main themes in how immigrant identities were negotiated in relation to the master narrative of being Swedish and the stereotypical immigrant narrative. The first, the "stereotypical immigrant" was in line with the stereotypical image of the immigrant as inferior to, and in direct contrast to the Swedish identity. The second type, the "successful immigrant" resisted the stereotype by proving it wrong, and being "more Swedish" than Swedes. This included stories of performing and behaving well, having good grades, by dressing neat, speaking impeccable Swedish, and not showing any religious symbols. Findings highlight how individual identity negotiation is affected by societal structures, where personal narratives are formed in adherence and adoption to an alternative narrative, or by resisting and proving the master narrative wrong. 100 words: Using a master narrative framework, the study explored the interplay between societal expectations and individual identity work in how immigrants negotiate their identities, in relation to the master narrative of being Swedish and the misaligning alternative narratives of being immigrant. 251 written narratives were thematically analyzed. Results indicate that "immigrant" can be both a self-chosen in-group, and an ascribed label. Identity negotiation included the "stereotypical immigrant" as inferior to, and in direct contrast to the Swedish narrative, and the "successful immigrant" as resisting and proving the immigrant narrative wrong by exceeding the Swedish narrative.

  • 592.
    Svensson, Ylva
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi. Gothenburg University, Gothenburg, Sweden.
    Syed, Moin
    University of Minnesota, Psychology Department, Minneapolis, United States.
    Linking self and society: Identity and the immigrant experience in two macro-contexts2019Inngår i: Journal of applied developmental psychology, ISSN 0193-3973, E-ISSN 1873-7900, Vol. 64, artikkel-id 101056Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to compare identity processes associated with the immigrant experience in two macro-contexts, the U.S and Sweden. Using a qualitative narrative approach, we explored how immigrant and non-immigrant youth negotiate their identities in the intersection between individual selves and society, by studying how they experience deviations from societal expectations and whether such deviations were associated with alternative group belonging. The sample consisted of 59 narratives written by 1st and 2nd generation immigrants and non-immigrants (age 16–25). Results indicated that the U.S. participants were more likely to define themselves using racial and multi-ethnic categories, whereas Swedish participants relied on national labels. Additionally, U.S. participants showed clear evidence of deviations from societal norms, but also found belonging in social groups from those deviations. Swedish participants showed some deviations, but little evidence of group belonging. The findings highlight the contextual nature of identity development within an immigrant context. © 2019 Elsevier Inc.

  • 593.
    Syed, Moin
    et al.
    University of Minnesota, USA.
    Juang, Linda P.
    University of Potsdam, Germany.
    Svensson, Ylva
    Gothenburg university, Sweden.
    Toward a new understanding of ethnic/racial settings for ethnic/racial identity development2018Inngår i: Journal of research on adolescence, ISSN 1050-8392, E-ISSN 1532-7795, Vol. 28, nr 2, s. 262-276Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The purpose of this conceptual article is to advance theory and research on one critical aspect of the context of ethnic–racial identity (ERI) development: ethnic–racial settings, or the objective and subjective nature of group representationwithin an individual's context. We present a new conceptual framework that consists of four dimensions: (1) perspective(that settings can be understood in both objective and subjective terms); (2) differentiation (how groups are defined in asetting); (3) heterogeneity (the range of groups in a setting); and (4) proximity (the distance between the individual andthe setting). Clarifying this complexity is crucial for advancing a more coherent understanding of how ethnic–racial set-tings are related to ERI development.

  • 594.
    Taher Ahmed, Hamsa
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Janine, Sheyma
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier.
    Lärare och lärarvikariers upplevelse och hantering av mobbning2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Mobbning är ett relativt nytt begrepp som Dan Olweus lade fram 1969 och med tanke på den unga forskning som redan finns, väcktes intresset att fördjupa sig i ämnet. Den forskning som finns tillgänglig inom mobbning baserar sig på hur barn och vuxna upplever det. Väldigt få studier handlar om hur lärare och lärarvikarier både arbetar med och upplever detta fenomen. Det centrala i studien var att fördjupa sig i de anställdas syn på och hantering av mobbning. Den kvalitativa studien bestod av intervjuer med fem lärare och fyra vikarier. Lärarna som intervjuades varierade i ålder där den yngsta var 25 år medan den äldsta var 50 år. Därmed varierade även erfarenheten från 1,5 år upp till 18 år. Hos vikarierna var åldern mellan 20 till 23 år och erfarenheten varierade inte mer än ett år mellan dem. Den kvalitativa studien bestod av intervjuer med fem lärare och fyra vikarier, varav tre män och sex kvinnor. Den följde IPA-metoden, Interpretative phenomenological analysis, där både deltagarnas röster och de teoretiska utgångspunkterna kommer fram och bearbetas. Resultaten presenteras i tre olika beskrivningskategorier som kallas (A) Rollen som lärare och lärarvikarie, (B) Normer och hur de ska förhålla sig till dem samt (C) Erfarenhetens betydelse i arbetet mot mobbning. Studien visar att det kan finnas en koppling mellan erfarenhet och självsäkerhet, dvs. ju mer erfarenhet en anställd hade desto självsäkrare var denne i att hantera mobbning. Lärare och lärarvikarier har varierande sätt att arbeta för att motverka mobbning utifrån deras beskrivningar. Lärarna hade oftast en längre distans till eleverna och följde de regler och de handlingsplaner som finns i skolorna medan lärarvikarierna hade en mer vänskaplig och närmare relation till barnen. I sin helhet kan studien sägas ha tillfört ett nytt ljus till forskningsvärlden på så sätt att variationer i lärarnas och vikariernas arbetssätt har uppdagats.

  • 595.
    Tajima-Fäger, Shizuka
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
    Öppna och stängda dörrar: En studie om identitetsomformningsprocessen hos ensamstående mödrar med invandrarbakgrund2004Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this qualitative deep interview study was to gain deeper understanding of single immigrant mothers´life situation. Grounded Theory was the method of analysis. Repeated interviews with five immigrant women from different parts of the world showed that women were in need of wider and deeper social networks in order to reconstruct their identities. Social support and social networks benefit, not only reconstruction of identity, but also personal well-being. Yet it is difficult for them to create social networks in the new country, because of single motherhood. Using the idea of "fictive kinship", two alternatives of socioemotional support system were suggested in this study.

    Fulltekst (pdf)
    Öppna och stängda dörrar
  • 596.
    Talimy, Sanam
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för psykologi och organisationsstudier.
    Risker med användandet av mobiltelefon under bilkörning: En kvalitativ studie om ungdomars risktagande2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie belyser vad några unga bilförare uppgav vara risker med användandet av mobiltelefon under bilkörning. Studien genomfördes med hjälp av kvalitativ metod. Sex informanter (tre tjejer och tre killar) i åldrarna 20-25 år intervjuades med semistrukturerade intervjuer. För att analysera data användes tematisk analys. Resultatet visade att det fanns de som tyckte att användningen av mobiltelefon under bilkörning var något som var distraherande och gjorde att fokus inte endast var på bilkörningen. Det visade sig även att samtliga informanter använder mobiltelefon när de kör bil med avsikt att dagens samhälle är uppbyggt kring teknologi och att det är ett problem att inte vara ständigt uppkopplad.

  • 597.
    Terzic, Ena
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
    Konflikthantering ur ett genusperspektiv: Hanterar kvinnor och män konflikter på olika sätt i olika situationer?2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study examines if men and women have different conflict resolution styles in different situations. There are several studies in this area, but the results are contradictive and they don’t take consideration to the context. The study is an explorative, quantitative examine in the form of a self-report questionnaire, where different scenarios are described. These scenarios are based on the parts of the context that this study focuses on; the relationship to the other part, the perception of treatment and the place where the conflict occurs. 120 students from the university West have participated in the study. The results show that there, in some situations, are significant gender-differences in conflict resolution styles. In most situations women use the compromising strategy more often then men, who are more likely then women to use the competing strategy. Although, this area needs to be further examined, especially whit regards on that our society is in constant change, and whit it so are our sex-roles.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 598.
    Tilton-Weaver, Lauree
    et al.
    Örebro University, Sweden.
    Marshall, Sheila K.
    University of British Columbia, Canada.
    Svensson, Ylva
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Depressive symptoms and non-suicidal self-injury during adolescence: Latent patterns of short-term stability and change2019Inngår i: Journal of Adolescence, ISSN 0140-1971, E-ISSN 1095-9254, Vol. 75, s. 163-174Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Introduction:

    Depressive symptoms and non-suicidal self-injury not only increase in prevalenceduring adolescence, but they can also occur together. Both psychological problems seem to have similar precipitating conditions, suggesting they have transdiagnostic conditions—personal or contextual characteristics that contribute to co-occurrence. We sought to understand when these two problems co-occur and what is related to their co-occurrence.

    Methods:

    Using a pattern-centered approach and two waves of longitudinal data collected an-nually, we examined latent profiles of depressive symptoms and self-injury among a Swedish sample of adolescents aged 12 to 16 (MageT1= 13.65 years,SD= 0.64), 53.7% boys and 47.3% girls. Most of the adolescents were Swedish (89%), with parents who were married or cohabitating (68%). We also examined the transitions between profiles over time.

    Results:

    Our results suggest that during this time frame, depressive symptoms and self-injury tend to emerge and stabilize or abate together. We also examined a broad array of predictors, including individual characteristics, emotion dysregulation, experiences with friends, parents' negative reactions to behavior, and school stress. The significant unique predictors suggest that adolescents who reported being subjected to relational aggression, having negative experienceswhile drinking, and low self-esteem had a greater probability of moving from moderate to high levels or maintaining high levels of depressive symptoms and self-injury, compared to adolescents classified in the other statuses.

    Conclusions:

    Focusing on negative interpersonal experiences and selfesteem as transdiagnostic conditions may guide research and aid clinicians in supporting adolescents who feel depressed and engage in self-injury. Symptoms of depression increase during adolescence (Hankin et al., 1998;Lewinsohn, Rohde, Seeley, Klein, & Gotlib, 2000) as doself-injurious behaviors (Hilt, Nock, Lloyd-Richardson, & Prinstein, 2008; Lloyd-Richardson, Perrine, Dierker, & Kelley, 2007; Ross &Heath, 2002). Defined as direct and intentional destruction of one's own body tissue without suicidal intent, non-suicidal self-injury(NSSI) includes cutting, hitting, burning, and scratching (Nock, 2010). Although rates of NSSI are typically lower than those of depressive symptoms, they often covary (Auerbach et al., 2014; Lloyd-Richardson et al., 2007; Nock, Joiner, Gordon, Lloyd-Richardson, & Prinstein, 2006; Zetterqvist, Lundh, Dahlström, & Svedin, 2013). In this study, we focused on the co-occurrence of depressive symptoms and NSSI. We aimed to understand when these problems occurred together, in comparison to when adolescents exhibit only one problem or none and to explore how co-occurrence arises.https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2019.07.013

  • 599.
    Tordell, Helena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Bärkroth, Sandra
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Arbetstillfredsställelse: En undersökning om arbetstillfredsställelse kopplat till Employer Branding och det psykologiska kontraktet2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bemanningsbranschen blir en allt mer konkurrenskraftig marknad och efterfrågan på personal ökar. För att nå ut till lämpliga kandidater kan Employer Branding användas som marknadsföringsstrategi. Denna strategi grundas på företagets värderingar och vad som utmärker organisationen som en attraktiv arbetsplats, vilket i sin tur skapar förväntningar på den potentiella anställningen.

    Syftet med studien var att undersöka ett företag inom bemanningsbranschen med fokus på medarbetarnas arbetstillfredsställelse, att se över hur det psykologiska kontraktet var relaterat till den, samt hur Employer Branding var en påverkande faktor. Fokus ligger på medarbetarbetarnas upplevelser kopplat till dessa faktorer.

    Datainsamlingen grundades på åtta medarbetare med rollen som konsultchef där semistrukturerade intervjuer genomfördes.

    Undersökningen indikerade på att personalen hade en samstämmig uppfattning om företagets Employer Branding, att det psykologiska kontraktet skapades utifrån denna marknadsföringsstrategi, samt att personalens arbetstillfredsställelse kunde bli påverkad utifall det psykologiska kontraktet uppfylldes eller inte.

  • 600.
    Trulsson, Elin
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Psykisk ohälsa på arbetsplatsen: En kvalitativ studie om psykisk ohälsa utifrån fyra chefers perspektiv2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Psykisk ohälsa är en ledande orsak till sjukskrivningar i Sverige idag. Trots det så fortsätter många att arbeta vilket ställer krav på chefens kunskap och bemötande. Syftet med föreliggande studie var att undersöka chefers perspektiv på psykisk ohälsa bland medarbetare. Studien utgick ifrån två frågeställningar (a) Hur hanterar chefer psykisk ohälsa på arbetsplatsen? (b) Vilken kunskap upplever chefer att de har om psykisk ohälsa bland medarbetare? Fyra semistrukturerade intervjuer med chefer inom två olika typer av organisationer genomfördes. För att få kunskap om chefernas upplevelser av psykisk ohälsa bland medarbetare, analyserades empiri enligt Tolkningsfenomenologisk analys. Resultaten visade att cheferna har erfarenheter av psykisk ohälsa bland medarbetare samt hanterar och får kunskap och inblick om medarbetarnas psykiska ohälsa genom en kombination av att ge socialt stöd och att visa engagemang. Chefernas bemötande av psykisk ohälsa på arbetsplatsen tyder på ett hälsofrämjande ledarskap och det Salutogena perspektivet då de såg till medarbetarnas resurser. Individuella hinder i privatlivet samt organisatoriska hinder ansågs av cheferna som faktorer vilka försämrar medarbetarnas psykiska välmående. Slutsatsen blev att chefer behöver få ökad kunskap om hur man känner igen signaler på psykisk ohälsa samt förbättrade förutsättningar att ge adekvat stöd.

910111213 551 - 600 of 634
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf