Change search
Refine search result
101102103104105 5151 - 5200 of 5216
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 5151.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Helene
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Lydell, Marie
    Halmstad University (SWE).
    Håman, Linn
    Halmstad University (SWE).
    Health and Well-being Among Immigrated Women in Higher Education: An Integrative Literature Review2023Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Background: Society in general and higher education in particular need to find constructive strategies for the partly changed situation that the multicultural society entails. A successful integration promotes health and a new identity in the new society. Immigrant women´s experiences show aspects that influence their well-being and inclusion in society. Immigrant women encounter many barriers and are a group at high risk of marginalization in higher education. Hence, increased insight into immigration research is significant for the organization of higher education, especially focusing on women´s health and well-being within this area.

    Purpose of the study: The purpose is to provide an overview of experienced health and well-being among immigrant women in the context of higher education and the possible facilitators and barriers they encounter.

    Methods: This study was designed as an integrative literature review. Databases were searched for international scientific articles. The final material comprised 14 empirical articles published in peer-reviewed journals. Also, a manual search was conducted, involving checking reference lists of the collected articles.

    Findings: The findings showed that immigrant women in higher education are perseverant. According to women’s experiences, higher education studies challenged traditional gender roles and created tensions. The women described stress and anxiety during their studies

    Conclusion: Several problematic aspects related to health and well-being were evident for immigrant women in higher education, while possible facilitators appeared to be less prominent and need further exploration.

  • 5152.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Helene
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Murphy, Colette
    Trinity College Dublin Irland.
    Synergies in subject parallels: Coteaching “music-drama”2021In: Hungarian Educational Research Journal, E-ISSN 2064-2199, Vol. 11, no 1, p. 1-13Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This case study contributes with a new coteaching design, in which experienced teachers from two different aesthetic subjects are planning, teaching and evaluating together in higher education, more specifically in general preschool teacher education. The aim of the study is to analyse how two drama teachers and a music teacher reflect on their coteaching. Coteaching, when teachers teach together with shared re- sponsibility to meet their students’ learning needs, is a pedagogical approach to enable an active learning process. Research and practice in coteaching have emerged, mostly designed with coteachers within the same subject. However, more research is needed about teachers from different subjects coteaching together. The theoretical framework is sociocultural, with special emphasis on aspects of learning from ‘the other’ in praxis by working in a zone of proximal development (ZPD). Analysed data consist of field notes and audio-recorded teacher group conversations. Main findings show synergies in subject parallels, based on the analysis of coteachers’ reflections as learning processes within their ZPD. In conclusion, a major contribution in terms of synergy in coteaching appears in subject parallels related to specific subject matter concepts, where music and drama are intertwined in the classroom as “music-drama”, as a new dimension. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5153.
    Zimmerman Nilsson, Marie-Helene
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Smedley, Jo
    Halmstad University (SWE).
    Musicianship and Personal Knowledge Management2022In: European Journal of Philosophy in Arts Education, ISSN 2002-4665, Vol. 7, no 2, p. 161-190Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In today’s information focused world, most days involve contact with some form of screen and keyboard for work and leisure purposes. Learners must be dexterous and agile to effectively respond to shifting labour market requirements reflecting fastchanging technological needs and expectations. Information is available in a myriad of forms and successful engagement requires effective and efficient skills and understanding. With this background, this paper asserts that a musical skill set broadens the way that learners subsequently engage with and manage their information acquisition and use. This provides a broader base for ongoing knowledge management. Using philosophical and reflective approaches, it draws on life experiences from arts education by way of a duoethnographic approach. Two narratives provide insights of individual experiences, subsequent acquisition and engagement with information and consequent enhanced knowledge. These are analysed using a personal knowledge management model, providing a visualisation approach to the collaboration through knowledge sharing. The dialogic results demonstrate how the background of musical competence enriched subsequent learning capability in structuring and operationalising knowledge acquisition and management.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5154.
    Zinger, Anette
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Vem är jag och vart hör jag till?: En systematisk litteraturstudie om hur barn i transnationella familjer konstruerar sin identitet2023Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: In line with the rise of globalization, the number of transnational families is increasing. This means that more and more children and young adults navigate between different social and cultural contexts where they encounter linguistic, cultural and social differences that affect their identity development, belonging and well-being. By being aware of and understanding these consequences, we can create the conditions to provide the right support and help to children in transnational families.

    Purpose: This study examines how children and young adults in transnational families construct their identity based on multiple cultural backgrounds and what opportunities and challenges they face in their everyday lives.

    Method: This study is a systematic qualitative literature study with social constructionism as a theoretical approach and includes 14 scientific articles.

    Results: Research shows that children and young adults in transnational families actively shape their identity by navigating between different social and cultural contexts. This process opens up opportunities for increased understanding, creativity and intercultural competence through exposure to different cultures and languages. At the same time, they face challenges that may include the loss of social networks and the experience of discrimination. Identity formation is influenced by factors such as family background, cultural origin, geographic location, social network and language skills, as well as individual experiences.

  • 5155.
    Zito, Andreina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Värmerekord och klimatprotester: en kvalitativ studie om hur svensk tidningspress gestaltar klimatförändringar2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Klimatförändringar är en verklighet som påverkar hela vår planet. Temperaturen höjs, havsnivåer stiger, skogar brinner ned och djurarter slås ut (WWF, 2019). Frågor som berör miljö och klimat är en av vår tids mest centrala frågor och hos allmänheten har engagemanget ökat och rapporteringen om klimatförändringar har ökat de senaste fem åren i svensk tidningspress (Vi-skogen, 2019).

    Syfte: Syftet i denna studie är att granska hur klimatrapporteringen i svensk tidningspress gestaltades under sommaren 2019 utifrån gestaltningsteorin. Då klimatförändringar är ett växande fenomen i medier är det viktigt att granska vad de förmedlar till läsarna. I föreliggande studie har nyhetsartiklar, som publicerats i Aftonbladet och Dagens Nyheter, analyserats för att få en djupare vetskap i hur svensk tidningspress framställer fenomenet klimatförändringar.

    Metod: Studien utgår från en kvalitativ textanalys. Fokus är att analysera och synliggöra fyra stycken gestaltningsramar i tidningarna Aftonbladet och Dagens Nyheter.

    Resultat: Analysen visar att artiklarna som har analyserats framställer en eller flera av gestaltningsramarna när tidningarna rapporterar om klimatförändring. Det går att urskilja att klimatförändringar främst framställs utifrån ett mänskligt intresse, där privata aktörers inställning till klimatförändringar skildras, och sällan som ett ekonomiskt fenomen. Tidningarna gestaltar även klimatförändringar utifrån ett ansvarsperspektiv och det kan också vara ett konfliktskapande fenomen där två eller flera parter är oeniga.

  • 5156.
    Zito, Andreina
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Åberg, Mikael
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    ”En annorlunda undervisningssituation”: Svensklärares upplevelser av omställningen till undervisning på distansunder covid-19-pandemin2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Under våren 2020 ställde Sveriges skolor om från när undervisning till fjärr- och distansundervisning på grund av den rådande covid-19-pandemin. Arbetssituationen för Sveriges lärarkår har förändrats och undervisning på distans är numera ett faktum. Detta har skapat nya möjligheter i undervisningen, men även ny problematik. I skrivande stund finns det ett fåtal studier som publicerats som också undersökt omställningens påverkan, exempelvis hur rektorer och elever upplevt omställningen, och vår avsikt är att föreliggande studie också ska bidra till en ökad förståelse av fenomenet. Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur gymnasielärare i svenskämnet har upplevt omställningen till fjärr- och distansundervisning under covid-19-pandemin och hur de upplever att de har lyckats säkerställa ett allsidigt och rättvist bedömningsunderlag gentemot eleverna.Studien ämnar även att belysa hur undervisningen har fungerat utifrån de nya restriktionernaoch vilka stödstrukturer som utformats för att hantera situationen. Metod: Studien utgår från ett kvalitativt perspektiv, där vi genom samtalsintervjuer av lärare ämnat ta reda på deras upplevelser av omställningen från när undervisning till fjärr- och distansundervisning. Samtalsintervjuer kan således bidra till en mer djupgående beskrivning av fenomenet, eftersom kvalitativa undersökningar utgår från subjektets upplevelse och tolkning av verkligheten. Resultat: Analysen av samtalsintervjuerna visar att det finns både positiva och negativa förändringar i undervisningen som omställningen bidragit med. Exempelvis har vi numera en lärarkår som är mer digitalt kunniga och underlaget för bedömningar verkar till stor del vara av textuellt slag. Muntliga moment har en tendens att få minskat utrymme eller skjutas framåt ihopp om mer när undervisning i framtiden. Att fåtal elever väljer att ha kameran påslagen upplevs påverka samspelet mellan lärare och elever, vilket bidragit till en förändrad dynamik i det virtuella klassrummet.

  • 5157.
    Zobel, Wendelin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Ämnet svenska, till vilken nytta?: En jämförelse mellan gymnasieelevers och gymnasielärares uppfattning2009Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund

    Trots att dagens läroplan ger möjligheten att individualisera undervisningen, uppstår ändå skillnader mellan lärares och elevers syn på vad ämnet svenska innebär. Ett nyttoperspektiv ger större möjligheter att finna vilka skillnaderna är. Vid inhämtande av kunskap är motivationen en viktig faktor, där intresset är en viktig beståndsdel. Nyttan kan här ses som en motivationsfaktor.

     Syftet

     Att få en djupare förståelse och jämföra lärares och elevers uppfattning kring nyttan med ämnet svenska, vad de anser är viktigt och oviktigt, eller vad man lägger tyngdpunkten på i förhållande till läro- och kursplanen.

     

    Metod

     

    Undersökningsmetoden har varit kvalitativ med ett bekvämlighetsurval som grund. För att kunna få svar på frågeställningarna har fyra behöriga gymnasielärare och fyra gymnasieelever intervjuats. Metoden är vald för att ge en djupare förståelse av lärarnas och elevernas uppfattningar kring ämnet.

    Resultat

    Resultatet visar att uppfattningarna kring läroämnet svenska är individuella, både bland lärare och elever. Vissa skillnader mellan elevers och lärares syn kan urskiljas. Lärarna har en allmänt sett mer bred och djup definition av kunskap, eleverna har en mer ytlig, färdighetspräglad kunskapssyn. Lärarna lägger tyngd på färdighets- och bildningskunskaper, där läsandet och skrivandet är en viktig beståndsdel, medan eleverna efterfrågar en större betoning på muntliga kommunikationsfärdigheter som har anknytning till deras individuella intressen.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 5158.
    Zwedberg, Sofia
    et al.
    Sophiahemmet University, Department for Health Promotion Science, Lindtstedtsvägen 8, Stockholm 114 86, Sweden; Karolinska University hospital, Solna. Children´s & Women´s Health Theme PA Pregnancy Care and Delivery, Karolinska Universitetsjukhuset Solna, Karolinska vägen, Solna 171 76, Sweden.
    Forslund Frykedal, Karin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages. Linköping University, Department of Behavioral Sciences and Learning,Linköping, Sweden.
    Rosander, Michael
    Linköping University, Department of Behavioral Sciences and Learning,Linköping, Sweden.
    Berlin, Anita
    The Division of Nursing Department of Neurobiology, Care Sciences and Society, Karolinska Institutet, Huddinge, Sweden.
    Barimani, Mia
    The Division of Family Medicine and Primary Care, Department of Neurobiology, Care Sciences and Society, Karolinska Institutet, Huddinge, Sweden; Academic Primary Care Centre, Region Stockholm, Solnavägen 1 E, 113 65, Stockholm, Sweden.
    Midwives' experiences as preceptors and the development of good preceptorships in obstetric units2020In: Midwifery, ISSN 0266-6138, E-ISSN 1532-3099, Vol. 87, article id 102718Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Objective: To study midwives' experience in their role as a preceptor and their perception on how to best support midwifery students in obstetrics units. Obstetric units are an important learning area for student midwives but knowledge on how to become a good midwife preceptor is limited. Design: This qualitative study explores midwife preceptors' experience of supervising midwifery students in three obstetric units in Sweden. Following ethical approval seventeen midwife preceptors were inter- viewed and data were analysed thematically. Findings: Thematic analysis of the interviews resulted in the identification of two themes and five sub- themes: (1) self-efficacy in the preceptor role which involves (a) being confident in the professional posi- tion and (b) having the support of management and colleagues and (2) supporting the student to attain self-confidence and independence which entails (a) helping the student to grow, (b) facilitating reflection in learning situations, and (c) "taking a step back". Key conclusion: Good preceptorship occurs when midwives achieve full self-efficacy, when they master the preceptor role, and when they have enhanced their abilities to help, the student reach confidence and independence. Implications for practice: Health care organisations needs to develop and support midwifery preceptor- ships

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5159.
    Zárate, Christian
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Filosofin i barn- och ungdomslitteraturen: en studie kring filosofiska tankegångar i Nalle Puh, Liftarens guide till galaxen, Hungerspelen och Flugornas herre2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen syftar till att undersöka om barn och ungdomslitteraturen tillägnat sig filosofiska tankegångar och hur detta har utryckts i fyra skönlitterära verk. Barnlitteraturen används i skolan framförallt för att öka läsförståelse och ordkunskap. I denna studie har jag pekat på att litteraturen även kan föra fram filosofiska idéer. Uppsatsen kan fungera som en vägvisare till hur filosofiska idéer kan hämtas från skönlitteraturen och på så sätt exemplifiera dessa med hjälp av litteraturen, men också hur vi på samma sätt kan göra litteraturen mer begriplig med hjälp av filosofiska exempel. Uppsatsen har visat att barnlitteraturen innehåller djupa och intressanta filosofiska tankegångar. Både äldre och nyare barnlitteratur kan därför med fördel användas i skolan för att introducera filosofiska begrepp på ett stimulerande sätt.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5160.
    Zárate, Christian
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Rester från det förlorade paradiset: En studie om den fridfulla viloplatsen som metafor och filosofisk idé i den post-apokalyptiska fiktionsberättelsen Hungerspelen2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Abstract: Forskaren Andreas Nyströms litteraturvetenskapliga doktorsavhandling Places of Rest in Worlds of Ruin - Havens in Post-Apocalyptic Fiction (2021)undersöker fridfulla platser i post-apokalyptiska berättelser efter civilisationens undergång och fall. Nyström (2021) beskriver de troper som belyser dessa platser, som fridfulla oaser, eller paradisiska miljöer där karaktärerna kan vila och återhämta sig. Med hjälp av den dystopiska ungdomslitterära berättelsen Hungerspelen (Collins, 2008, originaltitel: The Hunger Games) undersöker studien de troper som belyser dessa fridfulla oaser i det litterära verket. Analysen av den fridfulla platsen i Hungerspelen (2008) är studiens huvudfokus och skogen som huvudkaraktären Katniss Everdeen vistas i representerar berättelsens fridfulla oas. Uppsatsen besvarar även frågan om hur den fridfulla platsen har fungerat metaforiskt och filosofiskt i verket. Analyser av Hungerspelen (2008) och liknande ungdomsromaner kan vara fruktbara i litteraturundervisningen, då karaktärerna och många av de teman som ett ungdomslitterärt verk som detta lyfter fram är bekanta och relevanta för gymnasieelever och öppnar därmed upp för diskussioner kring fler tematiska möjligheter som verket kan tänkas innehåll.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5161.
    Zöger, Sigyn
    et al.
    Göteborg University, Sahlgrenska University Hospital, Section of Psychiatry.
    Erlandsson, Soly
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
    Svedlund, Jan
    Göteborg University, Sahlgrenska University Hospital, Section of Psychiatry.
    Holgers, Kajsa-Mia
    Göteborg University, Sahlgrenska University Hospital, Section of Audiology.
    Benefits from group psychotherapy in the treatment of severe refractory tinnitus2008In: Audiological Medicine, ISSN 1651-386X, E-ISSN 1651-3835, Vol. 6, no 1, p. 62-72Article in journal (Refereed)
  • 5162.
    Ängteg, Sara
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
    Livsnöjsamhet och förlåtelse hos den svenska befolkningen2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background. Life satisfaction and trait forgiveness have shown importance to the individual mental health in the field of positive psychology. Research concerning the correlation between life satisfaction and trait forgiveness have never been researched in a nationwide study on a Swedish population. 

    Material and method. The national representative SOM-enquiry from 2019 was used to study the relationship between life satisfaction and trait forgiveness. In total 3,500 individuals between the ages of 16 and 85 was selected (simple random sampling). A total of 1,514 respondents reported on every question (including the control variables). Multiple regression analysis with 5000 bootstrap iterations was used to study the correlation and control for the background variables. 

    Results. A weak positive correlation was detected between life satisfaction and trait forgiveness even after the result was controlled for gender, age, ethnic upbringing, education, and income.

    Conclusion. Trait forgiveness is potentially a health promotion that together with life satisfaction should be considered to promote the individual mental health. 

  • 5163.
    Ärleskog, Caroline
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Brukarinflytande - en fråga om att bruka makt: En kvalitativ studie om brukarinflytande för personer med psykiska funktionsnedsättningar2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Föreliggande studie avser att öka förståelsen för hur boendepersonal ser på och arbetar medbrukarinflytande för personer med psykiska funktionsnedsättningar. För att kunna göra detta formulerades tre forskningsfrågor, vilka avser att undersöka boendepersonals syn på syftet med brukarinflytande, deras upplevelse av hur de kan främja respektive hindra förutsättningar för brukarinflytande samt vilken påverkan brukarinflytande kan ha på deras arbete. För att kunna besvara studiens frågeställningar har fem kvalitativa intervjuer genomförts med personal på boenden för personer med psykiska funktionsnedsättningar. Studien har vidare analyserats utifrån följande teoretiska utgångspunkter; det relationella maktperspektivet, Franzéns makttriangel, den professionella makten och brukarrollen, handlingsutrymme samt paternalism och empowerment. Resultatet visar att brukarinflytande har en föränderlig karaktär och varierar i utformning och styrka beroende på kontext och brukarens personliga förutsättningar. Det framkommer flera argument för brukarinflytande. Vissa syftar till att öka brukarnas empowerment och främja deras återhämtning, dessa kan i hög grad kopplas till olika kategorier av brukare. Andra syften gynnar verksamheten och boendepersonal. Resultatet visar vidare att inte heller arbetet med brukarinflytande är helt okomplicerat. I detta arbete återfinns flera hindrande faktorer och aktörer på olika nivåer. Hindren påverkar vidare hur boendepersonal kan använda sin professionella makt och sitt handlingsutrymme i arbetet med brukarinflytande. Det finns också argument för att boendepersonal ibland begränsar eller hindrar brukarinflytande, exempelvis att det sker med hänsyn till brukarens bästa. Resultatet visar att det finns personal med paternalistiska förhållnings- och arbetssätt, vilka utgör hinder för brukarinflytande. Genom kommunikation kan boendepersonal dock skapa förutsättningar för brukarinflytande i personalgruppen, på så sätt kan den stigmatiserande diskursen om personer med psykiska funktionsnedsättningar ifrågasättas. Vidare visar resultatet att boendepersonal även kan främja brukarinflytande genom att öka brukarnas empowerment samt genom att inta ett empowermentinriktat förhållningssätt. Detta balanserar makten i relationen och möjliggör en mer jämlik relation, vilket uppfattas främjande. Boendepersonal kan också främja förutsättningarna för brukarinflytande genom att välja hur de ska hantera sitt handlingsutrymme, exempelvis genom att avsätta tid för brukarinflytande. Resultatet visar vidare att boendepersonals upplevelse av hur brukarinflytande påverkar deras arbete beror på inflytandets utformning. Det är dock tydligt att brukarinflytande ställer ökade krav på boendepersonal och deras arbete, vilka många gånger upplevs svåra att tillmötesgå på grund av tidigare nämnda hinder. Brukarinflytande kan också ha en positiv påverkan för boendepersonals arbete, dels då det kan underlätta arbetet och fylla en vägledande funktion och dels då det fyller en bekräftande och utvecklande funktion. Min slutsats är vidare att brukarinflytande för personer med psykiska funktionsnedsättningar varken är självklart eller enkelt. Men genom att öka förståelsen för det studerade området kan studien förhoppningsvis stimulera till reflektion och diskussion hos anställda inom socialt arbete, vilket kan främja förutsättningarna för brukarinflytande för personer med psykiska funktionsnedsättningar

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5164.
    Ärleskog, Caroline
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
    Strukturella villkor: En åldersfråga: En kritisk åldersstudie om barns strukturella villkor utifrån kommunala hemsidors information om behandling vid spelproblem2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The present study aims to, through a critical age perspective, describe and illustrate the structural conditions of the age category of children based on the information about treatment for gambling problems provided by municipal websites. The study has a quantitative character and in order to answer the study's questions, a content analysis of municipal websites (N = 119) was conducted. 52,1% of those websites contained information on treatment for gambling problems (n = 62). The result showed a statistically significant difference in the distribution regarding information by municipal websites on treatment for gambling problems ( χ² = 9,478a , df = 2, p = ,009) and treatment methods ( χ² = 13,400a , df =2, p = ,001) between the structural age categories. Throughout, age as an organizing principle was updated, and the age category of children was directed to information about treatment for gambling problems through municipal websites to a considerably lower extent than other age categories. This brought to light an age hierarchy and from a children perspective it is possible to state that children's structural conditions were unequal. When this was consistent, it is reasonable to assume that there is systematic inequality, which raises social stratification.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5165.
    Åberg, Linnea
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Interprofessionellt arbete och standardisering: spänningar i kvalitetssäkring av samhällsorientering för nyanlända2020In: Arbetsmarknad & Arbetsliv, ISSN 1400-9692, E-ISSN 2002-343X, Vol. 26, no 1Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Integrationssatsningar riktade till nyanlända har kritiserats för att sakna likvärdighet och ha svag kunskapsbas. Krav har ställts på åtgärder för att höja kvaliteten på satsningarna. Den här artikeln handlar om det interprofessionella arbetet för att ta fram ett standardiserat, nationellt informationsmaterial för att förbättra samhällsorientering för nyanlända. I studien som genomförts följdes processen när olika yrkesgrupper tillsammans arbetade med att ta fram materialet om det svenska samhället. Analysen visar hur arbetet präglades av att de olika grupperna orienterade sig mot olika delmål: att skapa det vetenskapligt korrekt, det pedagogiskt förenklade, det politiskt neutrala eller det relevanta för de nyanlända.

  • 5166.
    Åberg, Linnea
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Möjligheternas horisont: om socialpedagogik, förändring och framtid2018In: Socialpedagogisk handling: i teori och praktik / [ed] Martin Molin & Anette Bolin, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, p. 48-65Chapter in book (Other academic)
  • 5167.
    Åberg, Linnea
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    The problem-presentation in integration work: Construction of information needs for newly arrived immigrants2016In: 44th NERA Congress is ‘Social Justice, Equality and Solidarity in Education?, 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Today people migrate and leave societies that cannot secure human life and safety, where one's worth as a human is being violated. People are fleeing not only from, but also to places. When arriving to a new society it needs to be described, to make it possible to meet it and act in it. In dialogue and interaction with groups, society therefor must find and describe models for inclusion. In Sweden, as residence permits are obtained, so called ‘integration workers’ are engaged in Civic Orientation, to support the process by means of which individuals are to become knowledgeable enough to exert their agency as citizens (knowing your rights and obligations).

    The overall object is to create linkages between the state and the ‘newly arrived immigrants’. Civic orientation is a course for 60 h, regulated by Swedish law and EU has given directions that every member state is supposed to have some form of civic education, but every country is responsible for organizing and develop their own content. Often, in Sweden, the integration workers themselves have immigrated to Sweden and the course is given in the mother tongue of the immigrants.

    This study is a workplace study with interest in professional knowledge to create stable and flexible knowledge in the work, understood as how the workers construct relevance for their doings in interaction. In this study the specific interest is to understand the construction of newcomers' information needs, the problem being worked with. The need of information is understood as not given or static, but as a (re)produced in regular social practices (Edwards, 2005), and both integrationworkers and newcomers mutually orient to a set of ideas when constructing needs. The analytical interest is also to outline how some views is made more significant or more authoritative with respect to the matter at hand (Heritage and Raymond, 2005).

    In reasoning about needs, the access to countries, as epistemic domains is often used to make claims about what kind of information that is needed. In other words, the country that the immigrants comes from is often arranged to be the source of knowledge. The data material was generated through video recordings and interviews over a period of 1.5 years, from backstage (workmeetings) and frontstage work (with ‘newly arrived immigrants’). I identify two patterns that are analytically distinctive when looking at how the problem- presentation in civic orientation is negotiated. Either is it the knowledge about the Swedish society that is the matter at hand, or is it to educate those who have not yet come to a certain ´understanding´. This are two very different worktasks, but they seems to be connected in the practice.

  • 5168.
    Åberg, Linnea
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Transforming Biographical Experience into Occupational Accountability: Paraprofessional Integration Workers’ Efforts to Professionalise Integration Support in Sweden2022In: Nordic Journal of Migration Research, E-ISSN 1799-649X, Vol. 12, no 4, p. 396-412Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Integration support is a rather new professional field, and it is common for paraprofessionals (PPs) with personal migration experiences as their main qualification to perform the work without having a job description, education or ethical principles to follow. In previous research, migration experiences have been contested as a professional competence and criticism has been raised about a lack of professionalism. Organisational professionalisation directed from above – such as education, guidelines and standardisation – has been requested. This study raises questions about occupational professionalisation from within, from the working group itself. Based on workplace learning theory, the study explores how a working group of 30 PP integration workers in Civic Orientation are enhancing occupational capacities jointly. They identified a lack of client responsiveness as a problem and developed an explanatory model where their own biographical experience of migration (themselves as former migrants or their family members and recollections of their former ‘home country’) play a crucial role. Thus, the results indicate that one’s own migration experience can be a part of and a motivator for occupational professionalism of PPs if it is allowed to be collectively reflected on, critically scrutinised and contextualised.  

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5169.
    Åberg, Linnea
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Mäkitalo, Åsa
    University of Gothenburg, Department of Education, Communication aznd Learning, PO Box 300, S-40530 Gothenburg, Sweden.
    Integration work as a situated communicative practice: Assuming, establishing and modifying cultural differences2017In: Learning, Culture and Social Interaction, ISSN 2210-6561, E-ISSN 2210-657X, Vol. 15, no Supplement C, p. 56-68Article in journal (Refereed)
  • 5170.
    Åberg, Linnea
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Tryggvason, Nina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Bolin, Anette
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Familjecentralers och diakoners utkantsarbete och innovationer: rättighetsarbete som motvikt till institutionell rasism2021In: Rasism, antirasism och socialt arbete i spåren av migration / [ed] Jesper Johansson, Åsa Söderqvist Forkby, Ulrika Wernesjö, Lund: Studentlitteratur AB, 2021, p. 211-239Chapter in book (Other academic)
  • 5171.
    Åberg, Linnea
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Winman, Thomas
    University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics.
    The arguing processes of developing standards: to win hearts and minds of the users2016In: Nordic ISCAR 7th conference: A Nordic Perspective on the Cultural and the Activity Approach in Theory and Practice, 2016Conference paper (Other academic)
  • 5172.
    Åberg, Linnéa
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Romska kvinnor intersektionalitet och samhällsförändring: en studie av sju romska kvinnor som medverkar i ett integrationsprojekt2006Independent thesis Advanced level (professional degree)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att studera unga romska kvinnors identitetsskapande i det senmoderna svenska samhället, utifrån de sociala markörerna; kön, etnicitet och klass. Med uppsatsen vill jag även bidra till att nyansera synen och fördjupa diskussionen om romska kvinnors framtid i Sverige. Min studie utgår från sju romska kvinnor som ingår i ett kooperativt integrationsprojekt som ska leda till möjligheten att få ett arbete. Jag har använt mig av teorier om intersektionalitet, kön, klass och etnicitet, för att kunna studera hur dessa intra-agerar och påverkar varandra då kvinnorna (åter)skapar sina identiteter för att förändra sina positioner i samhället. Jag har också använt mig av fakta för att skapa en förförståelse om romers situation och diskriminering i det svenska samhället. Mitt empiriska underlag för uppsatsen bygger på material som är insamlat genom kvalitativa metoder som gruppintervjuer, enskilda intervjuer och observationer. I utredningar om romers marginalisering, upplever jag att det i allt för stor utsträckning fokuseras på "etnicitet". För att få en förståelse för hur kvinnorna förhåller sig till diskriminering och utanförskap måste vi ta hänsyn till intersektionen kön/klass/etnicitet. Vad jag har kommit fram till i min studie är att de sju kvinnorna aktivt skapar vad romskkvinna är. Eller som de själva benämner sig; Moderna romska kvinnor. De har skapat strategier för att förhålla sig till den diskriminering som de möter. För kvinnorna innebär arbete inte bara en ekonomisk förbättring, utan det leder även till jämställdhet och integration i samhället.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 5173.
    Åberg, Linnéa
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Standardiseringsarbetets kollektiva praktik: En studie om att kvalitetssäkra integrationssatsningen Samhällsorientering för nyanlända2020Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    Societal efforts to support the integration of newly arrived immigrants have been repeatedly highlighted in the political debate in Sweden and they are described as inadequate and ineffective. Demands have been made for improvements and one of the designated efforts is Civic Orientation (CO). The Civic Orientation programme is a course about Swedish society, targeting newly arrived refugees and their relatives who have received a residence permit. It provides basic information about Swedish society to aid and expedite integration (SFS 2010:1138). The criticism has led to the production of written, national instructions containing correct information that should be provided by the civil servants in CO. The aim is that quality should be high and equal across the country. The overall aim of the dissertation is to deepen the understanding and knowledge of the work-process to develop standard guidelines, that will be used in a welfare sector, where it is difficult to establish definitive knowledge. The dissertation's purpose is also to deepen the understanding and knowledge of instruction work as a collaborative activity. The term 'instruction work' covers both work that experts and managers undertake when they develop written guidelines, and work done when implementing these guidelines in local practice. The thesis is rooted in activity theory where work is viewed as a collaborative activity aimed at taking on a task, event or object, such as interpreting, paying attention, participating, thinking, and performing. The study involves five different categories of actors: a representative from the county administrative board, experts from various authorities and universities, coordinators and the head of a unit from a management group in a municipality, and integration workers, who are the local civil servants. The study is based on a field study where video recorded observations of meetings, lectures and workshops have been conducted. Semi structured interviews and written communication have also been used. The result shows that there are different perceptions of what work needs to be done to ensure that the instructions are correct. A variety of, sometimes contradictory, tasks developed: to make the information scientifically correct with multiple perspectives on social phenomena, to make educational simplification, to provide an ideal image of Sweden according to policy, or to describe Swedish society as irrational with hinders and obstacles (papers 1- 3). Another major task was to make the instructions politically neutral which meant producing information that was not offensive for external readers such as politicians and the general public (paper 1). When guideline models have been used for other welfare activities, the work is usually based on analysis of the needs of the target groups. That task took on an obscured role and was first noticed as important by the civil servants in the latter part when the material was used during implementation (papers 1, 3). A further result concerns the work of developing standard guidelines. The study shows that there is formal instruction work (paper 1) which is the planned work, most often done by experts and/or researchers, and informal instruction work (paper 2) often hidden and performed by civil servants in the implementation phase. This informal work is about transforming the instructions to be useful for the individual in the local situation. But the study also shows a third type of work - semi-formal instruction work (paper 3) that is also carried out by the local civil servants, where they, with their biographical and informal instruction work experience, try hard to influence formal instruction work. One conclusion is that it is more fruitful and accurate to perceive standardized instructions as dynamic and integrated in the practical work, than to see them as fixed by an externally controlled process. Developing standards to be used to improve practice is an ongoing fluid process that never ends, and that involves tensions and conflicts that need to be addressed.

  • 5174.
    Åberg, Victoria
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Önell, Beatrice
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "Man är olika liksom. Och man ska få ha rätt att få vara sig själv": En narrativ studie om personers upplevelser av att leva med ADHD2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att undersöka hur det är att leva med den neuropsykiatriska diagnosen ADHD och hur personer hanterar olika situationer i livet. Studien intresserar sig även för hur personernas identitet har skapats i samspel med andra. Vanliga svårigheter för personer med ADHD är upplevelser av koncentrationssvårigheter och hyperaktivitet. Vissa svårigheter kan bli mindre märkbara när personen når vuxen ålder. Datainsamlingsmetoden i studien är öppna intervjuer och därför har intervjuguiden enbart används som ett stöd vid varje intervjutillfälle. Tre informanter intervjuades vid två tillfällen för att skapa ett djupgående material. I analysen fick informanterna fiktiva namn, "Simon", "Lisa" och "Ulrika". Den teoretiska utgångspunkten i studien är den socialkonstruktivistiska teorin som menar att människans verklighet skapas i interaktion med varandra och att verkligheten är socialt konturerad. Theodore R. Sarbin är en socialkonstruktivistisk forskare och hans teori om det narrativa i det sociala är även ett teoretiskt perspektiv i studien. Resultatet visar att informanterna har olika egenskaper som skapats i samspel med deras diagnoser. Dessa egenskaper har påverkat deras livshistoria. Resultatet utifrån den teoretiska analysen påvisade att informanterna har påverkats av sina erfarenheter under livshistorien och att dessa erfarenheter påverkar informanterna även idag. Det framkom dessutom att personerna har skapat sin identitet i samspel med andra personer. I diskussionen lyfts argument för att yrkesverksamma i socialt arbete kan gynnas av en ökad förståelse av hur det är att leva med ADHD och att varje person har en berättelse och unika erfarenheter.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5175.
    Åhlstam, Johanna
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Att rädda sitt liv istället för att ta livet av sig: en studie kring ungdomar och självskadebeteende2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Med denna studie har jag för avsikt att föra fram självskadebeteende från en annan vinkel. Syftet med studien var att diskutera faktorerna bakom ett självskadebeteende. Min studie är riktad mot personer som vill eller redan hjälper ungdomar med självskadebeteende, professionella, familj eller vänner. I studien diskuterar jag vad samhället idag klassar som självskadebeteende, hur mycket av beteendet som är ångestrelaterat, faktorer bakom beteendet samt hur mycket av beteendet som är kopplat till känslan av förlorad kontroll.

    Jag har intervjuat nio personer som arbetar med ungomar varje dag. Jag använde mig utav kvalitativ forskningsmetod. Resultaten av denna studie visar på att den största delen av ett självskadebeende är ett tecken på känslan av förlorad kontroll, ungdomen tar tillbaka kontrollen genom att självskada. Beteendet är ett tecken på ångest, vilket reduceras genom att självskada. Självskadebeteendet kan även orsakas av ohälsosamma relationer med vänner, familj eller andra relationer. Och resultaten visar på att samhället inte riktigt förstår beteendet och har en negativ bild av det, samhället har fortfarande uppfattningen av att självskadebeteende utgörs av en grupp vita små flickor som skär sig i handlederna.

  • 5176.
    Åhnby, Ulla
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan.
    Svensson, Lars A.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology. University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    Henning, Cecilia
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan.
    Delaktighet och gemenskap skapar engagemang: framtidsverkstad i Trollhättan2013In: Gemenskaper: Socialpedagogiska perspektiv / [ed] Eriksson, Lisbeth, Nilsson, Gunilla & Svensson, Lars A., Göteborg: Daidalos, 2013, p. 141-162Chapter in book (Other academic)
  • 5177.
    Åkebrand, Maria
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Erdéus, Cecilia
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
    Under ytan: En socialpedagogisk studie om behandlingspersonals upplevelse av att arbeta med flickor som har ett självskadebeteende2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to increase the understanding of how the treatment staffexperience and handles the work with girls who self-injure . In order to answer thesequestions we interviewed six people working at two different institutions where theyworked with girls who self-injure.

    In this study, in summary, we see that it evokes many strong emotions in those who workwith these girls. We saw treatment staff expressing the need for support in their work tokeep work enjoyable but also to create an understanding of the girl's behavior.Treatment staff uses clear protocol dealing with a girl who is injured. The protocol arepartly for the other girls who live in the same housing so that there will not be a contagioneffect and partly for the individual girl who does not get the attention which otherwisewould reinforce the behavior.We also see that the treatment staff needs support in their work to maintain a goodtreatment for girls.

    Our conclusion is that the staff group is the most important asset the treatment staff feelthat they have at work. Education is one of the important ways through which thetreatment staff maintain their enthusiasm to their work. Belonging to a cohesive workgroup provides staff with a feeling of security at their job place. Within a work group thereare also opportunities to reflect on difficult events. This allows the possibility to processwhat they experienced. Treatment personnel can despite an established approach feelambivalence in their work.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5178.
    Åkebrand, Robert
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Work and Social Pedagogy.
    "Men jag då?": En studie om vuxnas erfarenheter av att växa upp tillsammans med syskon som har en funktionsnedsättning2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 5179.
    Åkerlund, Sanna
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Understanding upper secondary students’ perceptions on English variation from an ELF perspective: A Swedish urban context2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    English as a lingua franca (ELF) represents not only those that are born in the US and Britain, but all that use English as communication. Thus, most English speakers do not speak a standard variety, however, the non-standard Englishes are not as accepted as the standard varieties. The aim of this paper is to investigate attitudes toward English amongst upper secondary students in Malmo, to see if there is a connection to what Swedish dialect they speak, especially to the local variation Rosengard Swedish. Previous research show that most student prefer a standard variety, mostly standard British. It also shows that the learning of a second language is often marked by the first language. A questionnaire was sent to students in an upper secondary school in Malmo to ask questions about their English and their attitude towards different Englishes. The result from the questionnaire was analyzed and presented in tables, pie charts and diagrams. It shows that there is no correlation between Rosengard Swedish and lower confidence in English. In contrast, students with a foreign background receive lower grades than students with a Swedish background. The students prefer the Standard American variety, followed by the Standard British; they do not, however, think that their teachers want them to speak a specific variety even though they have the perception that their teachers have preferred varieties. The fact that the students in this study attend vocational studies might be a contributing factor to why they preferred the less prestigious variety Standard American, in contrast to previous studies were the students wanted to achieve a standard British due to its prestigious association. This indicates that there is a need for ELF in the Swedish classroom to teach students about different Englishes and to destigmatize the need for a standard variety. 

  • 5180.
    Åkerwall, Maria
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies.
    Johansson, Morgan
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies.
    Psykosocial arbetsmiljö och lärarens vardag2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    During the last years there have been many discussions in election debates and in the press about school and teachers work situation. The result in the Swedish school has been decreasing in international studies and a lack of competent teachers has become more common according to the OECD (2015). In what way is the psychosocial work environments affected and are the teachers able to meet the demands without loss of health? Are the challenges realistic and is there an awareness of how this influences the health? This qualitative study consists of interviews with seven teachers in different ages between thirty-three and fifty-two years old in different counties in western Sweden. Three men and four women participated in semi-structured interviews that was based on an interview guide and thematically analyzed. The most important result was that the teachers perceived that their work strain was too high in many cases. The health was affected for many teachers due to stress and pains. Support from the colleagues is necessary to function well and have the strength to go on. Economic cut backs decrease the amount of support personnel and increase the demands further. The study shows that there is an opinion among teachers that if the administrative chores would be decreased their ability to do their work would increase. The results of the study are well in line with the OECD report (2015).

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5181.
    Ålander, Jenny
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Rydén, Hannah
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Pedagogers syn på de känslomässiga, interaktionella och kognitiva aspekterna hos eleverna som en följd av elevmassage2006Independent thesis Advanced level (professional degree)Student thesis
    Abstract [sv]

    I dagens förskola och skola tenderar elevgrupperna till att bli allt större medan antalet pedagoger minskar. Uvnäs Moberg (2000) har i ett flertal studier visat på att beröring aktiverar kroppens lugn - och - ro hormoner oxytocin. Studier vid bland annat det Amerikanska Touch Research Institutet i Miami har visat att massage har en ångestdämpande, lugnande och avslappnande effekt på elever. Inlärningen och problemlösning sker för det mesta lättare efter massage. Vårt syfte är att undersöka pedagogers syn på de känslomässiga, interaktionella och kognitiva aspekterna hos eleverna som en följd av elevmassage. Forskningsmetoden vi har valt är kvalitativ det vill säga det vi kan tolka, förstå, känslor och upplevelser. Vi har genomfört 15 strukturerade intervjufrågor med hjälp av fyra pedagoger som aktivt tillämpar elevmassage i förskoleklass upp till tredje årsklass. Slutsatsen vi gör utifrån resultat och litteratur/teorier är att det förmodligen kan vara bra med elevmassage i vissa fall men dock inte i alla fall. Tendensen av våra respondenters intervjusvar har gett signaler om att klimatet blir lugnare i gruppen och skapar en öppningsport för samspel mellan eleverna.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 5182.
    Ånmo, Ida
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Larsson, Linda
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Barns lärande om natur och naturvetenskap: En kvalitativ studie baserat på förskollärares uppfattningar2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Det framgår ett ökat behov av forskning som undersöker naturens inverkan och betydelse för barn i olika åldrar (Kahn & Keller, 2002, s. 1–2). Det lyfts även en saknad av fler studier som studerar hur naturvetenskap påverkar och ges uttryck i förskolans verksamhet utifrån förskollärarens syn på sin egen roll (Due, Tellgren, Areljung, Ottander & Sundberg, 2018, s. 412).I dagens reviderade läroplan uttrycks det att naturvetenskap har fått ett större utrymme och att barns nyfikenhet och intresse kring natur ska främjas av förskolans verksamhet (Läroplan förförskolan [Lpfö18], 2018, s. 9). Bakgrunden för vår studie bygger även på vårt intresse för att vilja veta mer om vad som påverkar barns lärande om natur och naturvetenskap. Vi är nyfikna på att studera hur förskollärare kan komma att påverka hur barn både nu och senare i livet kan skapa en relation till sin omvärld. I studien behandlas begreppet natur som för oss innebär en plats där växter, djur och landskap existerar samt där människan bygger viktiga relationer. Vår studie behandlar även begreppet naturvetenskap som berör både natur, samhälle, yrke och fritid. Tidigare forskning visar att barn i mötet med natur och naturvetenskap kan bidra till kunskap som stärker deras vilja att värna om naturen.

    Syfte: Vårt syfte med studien är att undersöka hur förskollärares beskriver vad som påverkar barns möjlighet att lära om natur och naturvetenskap i förskolans verksamhet.

    Metod: Studien utgår från kvalitativa semistrukturerade intervjuer i syfte att förskollärare får dela sin subjektiva uppfattning och förståelse kring aspekter som påverkar att barn tillägnar sig kunskap om natur och naturvetenskap.

    Resultat: Resultatet visar att förskollärare genomgående ser lärande om natur och naturvetenskap som något viktigt och intressant. Det har framkommit att undervisning om de båda ämnena främst bör ske i vardagliga sammanhang där barn upplever sig trygga och sedda. Undervisningen ses bygga på både spontana och planerade lärtillfällen. Ett tydligt mönster bland förskollärarna är att deras erfarenheter och kompetens inom de båda ämnesområdena inte upplevs som ett hinder. Dock ses förskollärarens egen kompetens och intresse för natur och naturvetenskap vara en fördel då det upplevs främja barns lärande positivt.

  • 5183.
    Årman, Erik
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Aktiv diskriminering och rollkonflikt bland män inom förskolan2020Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund Studien tog sin utgångspunkt i sociologiska begrepp som hegemonisk maskulinitet och rollkonflikt samt etnologiska studier om könsbaserad särbehandling för att vidare definiera begrepp som idealmaskulinitet, idealfemininitet, maskulin kodning, feminin kodning, diskriminering och aktiv diskriminering.

    Syfte Syftet med studien var att undersöka manlig förskolepersonals personliga erfarenheter av diskriminering och rollkonflikt samt att bidra till mer kunskap om ett ämne där mängden kvantitativa studier är liten.

    Metod Undersökningen använde sig av en kvantitativ enkätundersökning med ordinalskala. Därefter sammanställdes resultatet i statistiska diagram och en korrelationskoefficient beräknades mellan utvalda frågor genom bivariat korrelationsanalys. Det totala antalet informanter var 852.

    Resultat Resultaten visade att informanterna inte upplevt rollkonflikt, men att cirka 80% någon gång upplevt diskriminering. Ungefär en tredjedel av alla informanter hade någon gång blivit nekade av en vårdnadshavare att byta blöjor och ungefär en tiondel hade blivit nekade av sina kollegor att utföra blöjbyte. Att som informant bli nekad att leda 'vilo-stunder' var ovanligt, men de gånger denna typ av diskriminering inträffade så stod kollegorna för den i dubbelt så hög utsträckning som vårdnadshavarna.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5184.
    Årman Skantze, Marielle
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    "Alla ämneslärare borde även bli språklärare": en kvalitativ studie om lärarsamarbete mellan ämnet svenska som andraspråk och naturvetenskapliga ämnen i högstadiet2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Undersökningar visar att det finns en skillnad i resultat mellan elever med svenska som modersmål och de elever som har annat modersmål. Naturvetenskapliga begrepp förklaras ofta med ord som SVA-elever inte alltid är bekanta med. Eftersom SVA-lärare besitter mycket kunskap om språkutvecklande arbetssätt är de därför viktigt att de kan dela med sig av sina kunskaper till sina kollegor för att andraspråksinlärare ska kunna utveckla sina ämneskunskaper.

    Syfte: Studiens syfte är att undersöka en grupp SVA-lärares syn på samarbete mellan ämnet svenska som andraspråk och naturvetenskapliga ämnen.

    Metod: Studien använder sig av en kvalitativ forskningsmetod i form av semistrukturerade intervjuer. De lärare som har deltagit i studien är samtliga utbildade lärare i svenska som andraspråk. Intervjuerna tog plats på de två olika skolor som är lärarnas arbetsplatser.

    Resultat: Studiens resultat visar att det delvis finns ett fungerande samarbete på de två olika skolorna, men att det i de flesta fallen inte är schemalagda av ledningen. Resultatet visar att lärarna arbetar mycket med texttyper från NO och att de aktivt arbetar med svåra begrepp. Studiens resultat visar lärare delar med sig av sina planeringar för att möjliggöra ämnesövergripande undervisning.

  • 5185.
    Årman Skantze, Marielle
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Det ska inte vara språket som hindrar vilken kunskap eleverna besitter: en kvalitativ studie om NO-lärares bedömning av nyanländas kunskaper i ämnet NO2023Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Nyanlända elever med annat modersmål än svenska har dubbla utbildningsmål. Förutom att lära sig det svenska språket ska eleverna även lära sig ämneskunskaper på målspråket. För att lära sig ett ämnesspråk behöver de först ha kunskaper i vardagsspråket. Varje enskild elev ska ges möjligheterna att kommunicera för att få en tilltro till sin språkliga förmåga (Skolverket, 2022).

    Syfte: Studiens syfte är att undersöka hur NO-lärare utan SvA utbildning ser på bedömning av nyanlända elevers ämneskunskaper och på elevernas lärande i deras ämne samt om undervisningen är rättvis i förhållande till Lgr22.

    Metod: Studien använder sig av en kvalitativ forskningsmetod i form av semistrukturerade intervjuer. Informanterna är en mellanstadielärare samt tre högstadielärare behöriga i de naturvetenskapliga ämnena. Intervjuerna tog plats på pedagogernas arbetsplatser.

    Resultat: Studiens resultat visar att ett positivt samarbete mellan ämneslärare i NO och SvA, samt med studiehandledare bidrar till en positiv och gynnande lärandemiljö för nyanlända elever. Studien visar att eleverna ges olika sätt att visa sina kunskaper men att det kan vara svårt om nyanlända elever inte kan uttrycka sig på svenska. Vidare visar resultatet även att eleverna använder sitt modersmål till viss del i klassrummet under lektionstid. 

  • 5186.
    Åsberg, Karin
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
    Klamas, Maria
    Fyrbodals kommunalförbund.
    Perspektiv på BIM, Barnahusets insatsmodell: Professionellas erfarenheter av och upplevelser i arbete med våldutsatta barn2020Report (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5187.
    Åström, Carina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Bättre ut: Kommunikationens betydelse i samverkan för ett Bättre ut efter frigivning2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund; Anledningen till att jag valde visionen Bättre ut som utgångspunkt för denna uppsats var att det är det dokument som alla, som vistas inom Kriminalvården skall känna till och arbeta utefter. I mitt arbete som lärare upplevde jag att samverkansarbetet inte fungerade inom visionen. Samtidigt fick jag signaler från intagna och anställda att kommunikationen inte verkade fungera i arbetet för ett Bättre ut. Därmed ville jag ta reda på om de signaler jag fått stämde överens med verkligheten.

    Syfte; Syftet med studien är att undersöka hur anställda och intagna beskriver och förhåller sig till kommunikationsaspekten av kriminalvårdens "Bättre ut"- verksamhet.

    Metod; Jag har valt den kvalitativa intervjun som metod. Jag valde metoden då jag avsett att få fram ett resultat som ger en samlad och representativ bild av Kriminalvårdens vision Bättre ut. Här beskrivs även urvalet av de intervjuade samt etiska ställningstaganden som tagits i bruk inför intervjuerna. Studien genomfördes på en anstalt i Västra Götalands län.

    Resultat; Resultatet jag fått har jag jämfört med tidigare forskning och kommit fram till att studien stämmer överens med den. Kommunikationen mellan de olika delarna som ingår i samverkansarbetet inom visionen Bättre ut brister och i vissa fall är den obefintlig. Det i sin tur leder till att utbildning, både för de intagna och de anställda, antingen blir bristfällig eller försvinner helt. Vilket i sin tur leder till att de intagna och de anställda inte får det resurser som behövs och med det försvåras arbetet för ett Bättre ut.

  • 5188.
    Åström, Else
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Galle, Josefin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    En kvalitativ studie om boksamtal i syfte att förebygga och motverka mobbning2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrunden till denna studie har grundats i vårt intresse för hur man som lärare arbetar för att aktivt förebygga och motverka mobbning. Vi har uppmärksammat att boksamtal är en bra ingång till de flesta samtal kring social problematik så som mobbning. Intresset för ämnet har grundats i att skolverket lyft fram att antimobbningsprogram inte är effektiva i arbetet mot mobbning och att det finns studier som lyfter boksamtal som ett sätt att som lärare arbeta effektivt för att lyfta problematiken. Syftet med studien var att undersöka hur boksamtal används av svensklärare i syfte att förebygga och motverka mobbning samt att ta reda på vilka möjligheter och utmaningar som finns med arbetssättet. Vi valde att använda oss av semistrukturerade enskilda intervjuer med svensklärare som metod för vår undersökning. Vårt resultat presenteras som en sammanhängande text med citat från olika lärare vi intervjuat. Resultatet påvisar att lärare använder boksamtal i olika syften, både kunskapsmässigt och socialt utvecklande. Läraren i förskoleklass poängterade det sociala arbetet mer än lärarna i de högre årskurserna och de menade alla på att boksamtal kring ämnen så som mobbning inte bör undvikas utan gärna börja användas så tidigt som möjligt i skolan.

  • 5189.
    Åström, Else
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Galle, Josefin
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    "Är jag inte på humör så skriver jag inte": En kvalitativ studie kring pojkars och flickors attityd till skrivande2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrunden till denna studie grundas i vårt intresse för skillnader mellan pojkars och flickors attityd gentemot skrivande. Intresset har vuxit hos oss under den tid vi varit ute på i vår verksamhetsförlagda utbildning, där vi uppmärksammat att skillnader mellan könens inställning till skrivande förekommer. Vi anser att det är av allmänt intresse att ta reda på skillnaderna mellan könen, och vad det grundar sig i, för att som lärare kunna öka intresset för skrivande hos elever som uttrycker en negativ inställning. Syftet med studien är att forska kring vilka skillnader som finns mellan könen och få ytterligare kunskap kring hur elevers attityd och motivation gentemot skrivande yttrar sig. Metoderna vi valt att använda oss utav är observationer utav elever under deras skrivande samt intervjuer med ett urval av dessa. Vi har även valt att behandla lärares perspektiv och samtalat om hur de upplever och tolkar de olika företeelserna vi upplevt under studiens gång. Resultatet i studien presenteras i observation av elever, intervju av elever samt samtal med lärare. Observationerna tydliggjorde skillnader mellan pojkars och flickors attityd till skrivande, där pojkarna i större utsträckning ägnade sig åt undvikande beteende. Elevintervjuerna påvisar dock att inga större skillnader mellan pojkars och flickors attityder, då de är relativt samstämmiga i sina svar till oss. Lärarsamtalen binder samman resultatet från både observationerna och intervjuerna där lärarna resonerar kring de företeelser vi uppmärksammat i klassrummen. Lärarna styrker våra föreställningar då de bland annat lyfter fram att elevernas inställning och bristande koncentration yttrar sig olika beroende på deras kön.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5190.
    Åström, Torun
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Lost in Simplification: A comparative study of Attitude in five plain English news articles and their source texts2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Attitude refers to one of the three subsystems of Appraisal and is a tool used by linguists to map feelings. This paper studies five plain English news articles and their source texts, in order to establish whether and how there are differences in terms of Attitude between the plain English texts and their source texts, and whether the two text categories belong to different evaluative keys, i.e. different voices. Following Martin and White (2005), the ten texts were analysed manually and the results presented in tables and commented on. The results show that a plain English text frequently has its own emphasis and message, that there is proportionally more authorial-sourced Attitude in the plain English texts, but that all the texts belong to the same evaluative key.

  • 5191.
    Çoktel Ericsson, Jenny
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies.
    Tidehorn, Madeleine
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies.
    En studie om studenters upplevda kontrollokus och akademiska motivation i relation till arbetslivserfarenhet och ålder2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose was to examine differences between different groups of students disaggregated by years of work experience and age. The reason was to examine if the work experience and age had any significance for students' internal motivation, external motivation, amotivation and locus of control. Correlations between the above variables were also examined. In the cross-sectional study 71 students participated (60 women and 11 men) from a college in central Sweden with an age range of 19-47 years. The survey was based on; The Academic Motivation Scale (AMS- C28) for college students (Ryan & Deci, 2000) and the Academic locus of control scale for college students (ALC) (Trice, 2013). A statistically significant difference was found between one group of students who were 19-22 years old and a student group that was 26 years and older on locus of control, where the results showed that the oldest group experienced more external locus of control than the younger group. Statistically significant differences were also found among a group of students who had between 0-2 years of work experience and a student group that had more than 4 years of work experience on locus of control in which the students who had more work experience experienced more external locus of control than the group that had less work experience. Work experience and age showed a positive statistically significant relationship as well as between locus of control and age. Locus of control and work experience showed a weak positive statistically significant relationship and there was also a weak negative correlation between locus of control and external motivation. A positive significant correlation was shown between internal motivation and external motivation. The results showed no differences or relationships regarding work experience and motivation. Additional characteristics are essential to create an overall picture to the work practices relevant to students

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5192.
    Öberg, Hannah
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology and Organisation Studies.
    Från kunskap till praktiskt handlande: Anställdas upplevelse av personalutbildning och organisatoriskt stöd. En kvalitativ studie.2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Workplace training is considered being of great importance for developing the skills of the most important resource of the organization – the staff. The higher organizational capacity, the greater competitiveness in the market. The aim of all workplace training is that the knowledge and skills learned will transfer to the work. Evaluations of courses are often carried out but fewer resources are devoted to follow-up on the results and effects of training. Previous research shows several factors that affect the training transfer, such as perceived organizational support, work motivation before training, self-efficacy and work climate. The aim of the study was to investigate customer service employees' perceived results and/or effects of training on their workmanship and their perception of themselves. The effects of perceived organizational support on the results and effects were also explored. The study was conducted in a customer service center in a transport company in Gothenburg, Sweden. Employees who had passed a customer care course were asked to participate in the study. Five employees chose to participate. 1Semi-structured interviews were conducted and transcribed literally. The data was analyzed with a thematic analysis and five themes were identified. These were: changed thinking , common language, personal development, training and follow-up and daring to evolve. The participants of the study perceived organizational support such as feedback and discussion after training as important for the training transfer. Therefore one conclusion of the study was that focus should be placed on this kind of organizational support. For future research focus could be placed on the importance of the individual factors for training transfer.

  • 5193.
    Öbom, Amanda
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Liirus, Jennifer
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    "Jag tycker att folk kan slänga ett skräp i soptunnan för det är trevligt": En studie om förskolebarns tankar kring hållbar utveckling och hur de uppfattar sig delaktiga i detta arbete2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Studiens bakgrund ligger i det faktum att hållbar utveckling är en allt mer relevant fråga i dagens samhälle och detta syns både i läroplanen för förskolan (Skolverket, 2018) och i politiska beslut på såväl nationell som multinationell nivå. Detta i form av ökade medel till arbetet med hållbar utveckling i Sverige samt de globala målen som tagits fram av FN (Regeringskansliet, 2019; UNDP, 2017). Tidigare forskning visar att det finns en avsaknad av forskning baserad på barns perspektiv om ämnet hållbar utveckling (Davis, 2009). Vi valde därför att intressera oss för barns tankar om ämnet och deras delaktighet i det.

    Syfte: Syftet med studien är att belysa vilken förståelse barn uttrycker om ekologisk hållbar utveckling, mer specifikt avfallshantering, och deras upplevelse av hur delaktiga de är i arbetet.

    Metod: För att besvara våra forskningsfrågor valde vi att göra en kvalitativ studie med hjälp av barnintervjuer och observationer. Som komplement har vi även valt att utföra intervjuerna i form av en sorteringsaktivitet som inspirerats av Sofkova Hashemis (2013) metodförfarande vid namn tänka-högt observation. Sju intervjuer gjordes med sammanlagt trettio barn på tre olika förskolor. Intervjuerna varade ca 28–40 minuter och dokumenterades med ljudinspelningar och fältanteckningar. Slutligen analyserades den insamlade empirin utifrån begreppen aktörskap, delaktighet och inflytande samt analysverktyget SOLO Taxonomy (Biggs, u.å; Borg, 2017b).

    Resultat: Resultatet visar att barn har en grundläggande kännedom om avfallshantering i form av källsortering och återvinning. Det finns även en koppling mellan hur utvecklad kännedom barnen har och deras ålder eftersom det främst är äldre barn som utvecklar sina svar och resonemang bakom handlingar och tankar. Studien visar att barnen motiverar avfallshantering med argumentet att det är viktigt att visa omsorg om djur, dock gjordes ingen vidare koppling till miljön. Vidare uppkommer det att en majoritet av barnen inte verkar vara medvetna om arbetet som sker med hållbar utveckling på förskolorna. Sammanfattningsvis visar resultatet att barns uppfattning av deras delaktighet och inflytande på förskolan sträcker sig till den fria leken och när de frågar om lov från vuxna, i övriga sammanhang -även gällande avfallshantering- är det förskollärarna som bestämmer.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 5194.
    Ödqvist, Mikaela
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Lundberg, Pernilla
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    En studie om förskollärares arbete med högläsning i förskolan: "det är väl sällan man planerar högläsningsstunderna"2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Den tidigare forskning som finns om högläsning är omfattande då det är ett välstuderat område. Men som vi ändå har valt att studera eftersom vi anser att det är av värde att synliggöra högläsning som arbetssätt för att bidra till barns utveckling av språk.

    Syfte: Vårt syfte med denna studie var att öka kunskap om hur förskollärare organiserar och genomför högläsning i förskolans verksamhet. Vi utgick från ett sociokulturellt perspektiv med fokus på förskollärarens roll i verksamheten.

    Metod: För att söka svar på våra forskningsfrågor använde vi oss av kvalitativa metoder så som intervjuer och observationer.

    Resultat: Resultatet av vår studie pekar på skillnader och likheter mellan vad förskollärarna muntligt uttrycker att de vill och gör med högläsning och vad de faktiskt praktiserar i verksamheten. Exempelvis hade förskollärarna en föreställning om att de genomför språkutvecklande samtal kring boken, men utifrån våra observationer framgår det tydligt att detta inte alltid stämmer. Vi hoppas att vår studie bidrar till ett reflekterande och medvetet arbete med högläsning i förskolans verksamhet.

  • 5195.
    Öhman, Annelie
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Föräldrars möjlighet till inflytande i förskolan: Vad vill föräldrar ha inflytande över och vilka möjligheter till inflytande anser pedagogerna att förskolan ger2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det finns en tvetydighet bland föräldrar vad det gäller inflytande. Samtidigt som föräldrarna säger att de är nöjda som det är så säger de att de gärna skulle vilja ha mer inflytande. Framförallt är det rutiner och utveckling som föräldrarna vill ha inflytande över. Vad det gäller den pedagogiska delen anser många utav föräldrarna att det är pedagogernas område och att de litar på att de kan sitt jobb. Föräldrarnas åsikter stämmer till stor del ihop med vad förskollärarna tror om dem. Både föräldrar och förskollärare framhåller att en god kommunikation mellan hem och förskola är det viktigaste när det gäller inflytande. Det är viktigt att pedagogerna lyssnar på föräldrarna samtidigt som det är viktigt att föräldrarna sätter sig in i hur förskolan fungerar.

  • 5196.
    Öhman, Hanna
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Tagge, Lisa
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Det handlar inte bara om ett språk: En kvalitativ intervjustudie av lärares beskrivningar av arbetet med flerspråkiga elever2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Det är inte ovanligt i svenska skolor idag att klasserna består av en variation av språkliga kunskaper och bakgrunder, eftersom vi lever i ett mångkulturellt samhälle. När elever får använda sig av alla sina språk ökar förståelsen men även att eleverna får känna sig mer delaktiga. Detta innebär då att det ställer krav på lärare att använda sig av metoder och strategier som gynnar flerspråkiga elever. Enligt Skolinspektionens rapporter och tidigare forskning visar det sig att lärare saknar kompetens för ett språk och kunskapsutvecklande arbetssätt.

    Syfte: Syftet med studien är att utifrån några lärares erfarenheter undersöka vilka metoder och strategier som upplevs gynna språkutveckling hos flerspråkiga elever samt vilka utmaningar de möter. Syftet har brutits ner i följande frågeställningar: Vilka metoder och strategier använder lärarna i arbetet för att främja flerspråkiga elevers språkutveckling? Vilka utmaningar beskriver lärarna att de möter i sitt språkutvecklande arbete med flerspråkiga elever?

    Metod: För att kunna samla in relevant information för att kunna besvara studiens frågeställningar genomfördes fyra semistrukturerade intervjuer, med lärare som arbetar med flerspråkiga elever i grundskolan. Studiens teoretiska utgångspunkt grundar sig i det sociokulturella perspektivet där språk, kommunikation, stöttning och sociala samspel betonas. I analysen av intervjuerna har vi använt oss av Clarke och Brauns 6-stegs modell för att på ett tydligt sätt strukturera upp informanternas beskrivningar. I studiens analysarbete kunde koder som var relevanta för denna studie urskiljas i transkriberingarna som sedan bildade initiala teman. Dessa granskades sedan ytterligare och slutligen skapades temana som används som rubriker i resultatet.

    Resultat: Lärarna i denna studie utgår från ett transspråkande förhållningssätt och metoderna de använder i sin undervisning är Bornholmsmodellen, läsförståelsestrategier och ASL med utgångspunkt i cirkelmodellen. De multimodala resurserna används som komplement till de olika metoderna för att tydliggöra och förstärka undervisningen. Läsförståelsestrategierna implementerades inte lika konkret som de andra metoderna utan fokus låg på de nya begreppen under högläsningen. Utmaningarna beskrevs av lärarna i denna studie som en tidsbrist på grund av en explicit planering och att hinna med att stötta samtliga elever i sin klass. Men också en brist på kompetens och fortbildning.

  • 5197.
    Öhman, Katarina
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Niklasson, Sandra
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Naturvetenskap i förskolans värld: En studie om pedagogers uppfattningar och arbetssätt2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka vad pedagoger har för uppfattningar och arbetssätt med det naturvetenskapliga ämnet i förskolans verksamhet. Studiens bakgrund och forskningsöversikt visar att de flesta som arbetar inom förskolans verksamhet upplever att naturvetenskap ska börja redan i förskolan, men att litteraturen och studier ändå indikerar att det finns vissa brister i undervisningen gällande ämnet på grund av exempelvis kunskapsbrist eller osäkerhet. Även andra orsaker skulle kunna påverka, såsom stora barngrupper och tidsbrist, vilket kan medföra att det inte arbetas med i så stor utsträckning.  I studien var det tio respondenter som medverkade, som arbetade i förskolor inom samma kommun. Som metod användes individuella intervjuer som spelades in för att sedan transkriberas till analysen av resultatet. Studien inspireras av fenomenografin som teoretisk ansats.  Resultatet visar att det förskollärare framförallt uppfattade att naturvetenskap handlar om biologi. Men det fanns även förskollärare som tog upp att ämnet handlade om fysik, kemi och ett sätt att arbeta. Förskollärare visade på en positiv inställning till ämnet och poängterade betydelsen av att arbeta med naturvetenskap med hänvisning till förskolans läroplan. Resultatet visar att förskollärarna upplever att det finns en generell osäkerhet till ämnet men att de inte upplevde det själv. Resultatet visar att pedagogerna arbetade på olika sätt, men att det mest förekommande var att pedagogerna utgick från barnens intresse. Många förskollärare förespråkade att vara en närvarande pedagog, samtidigt som några förskollärare uttryckte att man inte behöver arbeta så aktivt med naturvetenskap utan tar de eventuella tillfällen som uppstår. Resultatet visar att förskollärarna arbetar både med spontana och planerade lärtillfällen. Förskollärare arbetade utefter olika aspekter, såsom det naturvetenskapliga arbetssättet, experimentera och ha en bra dialog vid undersökande. Faktorer som enligt pedagogerna skulle kunna påverka undervisningen i naturvetenskap är exempelvis stora barngrupper, tidsbrist och okunskap.

  • 5198.
    Ölander, Camilla
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Ölander, Ellen
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Traditionell högläsning och Digitalt berättandei förskolan: En enkätstudie om förskollärares inställning och engagemang till de båda arbetssätten2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie syftar till att undersöka förskollärares inställning till och förekomsten av traditionell högläsning och digitalt berättande i deras egen praktik. När vi under vår förskollärarutbildning fick ta del av vetenskapliga artiklar som behandlade de två arbetssätten traditionell högläsning och digitalt berättande i förskolan väcktes vårt intresse för förskollärares inställning och engagemang vid traditionell högläsning respektive digitalt berättande. Vi har valt att göra en enkätstudie där vi samlat in svar från förskollärare om deras upplevelser och åsikter om ämnet. Vi har sedan analyserat svaren enligt en fenomenografisk analysmodell och slutligen kategoriserat dessa. Dessa kategorier har legat till grund för våra rubriker i resultatdelen. I vårt resultat presenteras de likheter och skillnader som vi funnit i förskollärarnas svar. I resultatet framkommer att traditionell högläsning dominerar i förskolan och två faktorer som påverkar detta är en högre kommunikativ närvaro från förskollärarnas håll och möjlighet till variation i samspelet mellan förskollärare och barn. Utifrån resultatet blev det också tydligt att det finns skillnader i engagemang hos förskollärare vid de olika arbetssätten. Inom den traditionella högläsningen anges möjlighet att anpassa läsning och konkretisering i innehåll som positiva faktorer. I det digitala berättandet betonas istället de digitala berättandets potential till språkutveckling och tekniska fördelar. De utmaningar vi funnit vid de båda arbetssätten är vid traditionell högläsning att den tryckta boken kan skapa hinder medan vid digitalt berättande är det snarare det personliga engagemanget som sänks. En avslutande diskussion behandlar studiens resultat i relation till tidigare forskning och förskolans verksamhet. Arbetet avslutas med förslag till vidare forskning. 

  • 5199.
    Öman, Anne
    et al.
    University of Gothenburg, Department of Applied IT.
    Sofkova Hashemi, Sylvana
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Design and redesign of a multimodal classroom task: implications for teaching and learning2015In: Journal of Information Technology Education, ISSN 1547-9714, E-ISSN 1539-3585, Vol. 14, no 1, p. 139-159Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Digital technologies are increasingly implemented in Swedish schools, which impact on education in the contemporary classroom. Screen-based practice opens up for new forms and multiplicity of representations, taking into account that language in a globalized society is more than reading and writing skills. This paper presents a case study of technology-mediated instruction at the primary-school level including an analysis of the designed task and how the teacher orchestrated the digital resources during three introductory classes. The aim was also to explore the pupils’ redesigning of advertising films based on teacher’s instructions and available digital resources. Sequences of a learning trajectory were video recorded and analysed from a multimodal perspective with a focus on the designed task and the processes of how pupils orchestrate meaning through their selection and configuration of available designs. The findings show a distinction between the selection of design elements in the teacher’s orchestration of the laptop resources during instruction and the pupils’ redesigning of the task. Pupils’ work developed from the linguistic design provided by the teacher towards visual design and the use of images as the central mode of expression in the process of creating advertising films. The findings also indicate a lack of orientation towards subject content due to the teacher’s primary focus on introducing the software.

  • 5200.
    Örnemark, Helena
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Language in the fictional world of lesbian and gay law enforcement characters2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
101102103104105 5151 - 5200 of 5216
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf