Endre søk
Begrens søket
45678 301 - 350 of 363
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Lindhardt, Bent
    University College Zealand, Denmark.
    Vejbaek, Leif
    University College Zealand, Denmark.
    Wølner, Tor Arne
    Vestfold University College, Norway.
    Gynther, Karsten
    University College Zealand, Denmark.
    Spante, Maria
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    A Model for Instructional Design in Virtual Nordic Classrooms2013Inngår i: The Inaugural European Conference on Technology in the Classroom 2013: The Impact of Innovation: Technology and You, Naka Ward, Nagoya, Aichi, Japan: The International Academic Forum , 2013, s. 222-233Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this paper we will report from an on-going EU-financed project aiming at developing innovative cross-border, virtual classroom instructional designs; that is designs where classes from three Nordic countries collaborate by means of technology to enhance teaching and learning. School management, teachers, students, and educational researchers from Denmark, Norway and Sweden collaborate since 2011 in three-country teams on all levels to explore and evaluate novel cross-border instructional designs in four subjects. The research approach is user-driven innovation by means of Action Research and Design-based research. The cross- border instructional designs exhibit several challenges: designs need to be aligned with all national curriculums with respect to 1) subject content and 2) learning goals, and in order to advance learning, we need to address 3) learning benefits due to the collaboration. In Mathematics, such cross-border learning benefits were particular elusive to identify, so some kind of guidance were needed. The model, first proposed for Mathematics but generalizable to other subjects, is a three-dimensional cube that categorizes an instructional design with respect to 1) subject-content, 2) aimed-for competence, and 3) learning-benefit. The subject contents and required competencies were derived and synthesized from the national curricula, whereas the learning benefits were inspired from previous cross-border designs. The model has successfully been used as a classification system for virtual classroom tasks, and also as an innovation tool to generate novel instructional designs where the expected learning benefits became explicit from start, which facilitates design evaluation. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 302.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Ljungberg, Christer
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Broeren, Jurgen
    GU.
    Johansson, B
    NU-sjukvården.
    Sunnerhagen, KS
    GU.
    Rydmark, Martin
    GU.
    Telehealth using 3D virtual environments in stroke rehabilitation: work in progress2010Inngår i: Proceedings of the 8th International Conference on Disability, Virtual Reality and AssociatedTechnologies. Viña del Mar/Valparaíso, Chile, 31 Aug. – 2 Sept.2010., 2010, s. 115-122Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We have now started testing a telehealth system for stroke rehabilitation in a rural area in Sweden (NU- Hospital Group Area). For collection of assessments and audiovisual communication, the telehealth system has bidirectional contact with the home-based units. To date, three stroke subjects’ participated; they were instructed to play 3D computer games with the hemiplegic upper extremity. The intervention led to clinical changes for all subjects. The analysis of the audiovisual communication revealed that the both stroke subjects and therapists were not yet effective in regulating their turn taking process. The data suggests the feasibility of a distance based approach using 3D virtual environments for upper extremity rehabilitation after stroke.

  • 303.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Lundh Snis, Ulrika
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Understanding users with reading disabilities or reduced vision: Toward a universal design of an auditory, location-aware museum guide2006Inngår i: International Journal on Disability and Human Development, ISSN 2191-1231, Vol. 5, nr 2, s. 147-154Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We present ongoing work on the design of an information system for users with reading disabilities and users with reduced vision. The design target is a portable, auditory, location-aware information system, to complement visually displayed information in exhibitions. Applying a user-centered, we identify non-typical user-groups’ specific requirements, which are turned into a design. The first design-iteration, which includes a formative evaluation, using a mock-up prototype, with dyslectic and visually impaired participants, is completed. The evaluation indicates that the user-group’s specific aspects we have identified are relevant, while designing for these groups. © 2006, by Walter de Gruyter GmbH & Co. All rights reserved.

  • 304.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Lundh Snis, Ulrika
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Svensson, Lars
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik.
    Bernheim, Bo Göran
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Lindroth, Tomas
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Lundin, Johan
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Nilsson, Stefan
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Östlund, Christian
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Designing for Learningin Network Organizations2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 305.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Lundh Snis, Ulrika
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Svensson, Lars
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Karlsson, Marianne
    Chalmers.
    Engelbrektsson, Pontus
    Chalmers.
    Larsson, Lena E
    Berndtsson, Bo
    Creating an arena for use-centred development of medical and health care technology2007Inngår i: Proceedings of the 6th International Conference on the Management of Healthcare & Medical Technology, HOF Scuola Superiore Sant’Anna, 3-5 October 2007, Pisa, Italy., 2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 306.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Schwartz, Daniel L.
    Stanford University, School of Education.
    Svensson, Lars
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Learning by guiding a teachable agent to play an educational game2009Inngår i: Artificial Intelligence in Education: Building Learning Systems that Care: From Knowledge Representation to Affective Modelling / [ed] Vania Dimitrova, Riichiro Mizoguchi, Benedict du Boulay, Art Graesser, 2009, Vol. 200, nr 1, s. 662-664Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Teachable agents are used to support transfer of game playing knowledge to domain knowledge for an educational, arithmetic game. A pre-posttest experiment study show promising learning effects for low ability students.

  • 307.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Sharkey, Paul M.School of Systems Engineering, University of Reading, United Kingdom.Merrick, JoavNational Institute of Child Health and Human Development, Jerusalem, Israel.
    Technology, Rehabilitation and Empowerment of People with Special Needs2015Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
  • 308.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Sharkey, Paul M.
    University of Reading, School of Systems Engineering, Reading, United Kingdom.
    Merrick, Joav G.
    Ministry of Social Affairs Israel, Division for Intellectual and Developmental Disabilities, Jerusalem, Israel.
    Using virtual reality technologies to support everyday rehabilitation2016Inngår i: Journal of Pain Management, ISSN 1939-5914, E-ISSN 1178-7090, Vol. 9, nr 3, s. 197-198Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 309.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Sharkey, PaulSchool of Systems Engineering, University of Reading, United Kingdom.Merrick, JoavNational Institute of Child Health and Human Development, Jerusalem, Israel.
    International Journal of Journal of Child Development: Special Issue: Using technology to enhance rehabilitation and empower people with special needs2016Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
  • 310.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Sharkey, Paul
    University of Reading, School of Systems Engineering, United Kingdom.
    Merrick, Joav
    National Institute of Child Health and Human Development, Jerusalem, Israel.
    Introduction: Using technology to enhance rehabilitation and empower people with special needs2015Inngår i: Technology, Rehabilitation and Empowerment of People with Special Needs, Nova Science Publishers, Inc. , 2015, s. xi-xiiiKapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 311.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Sharkey, PaulSchool of Systems Engineering, University of Reading, United Kingdom.Merrick, JoavNational Institute of Child Health and Human Development, Jerusalem, Israel.
    Journal of Pain Management: Special issue: Using virtual reality technologies to support everyday rehabilitation2016Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
  • 312.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Snis, Ulrika L.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik.
    An explorative, operational method supporting usability evaluation of technology changes in work contexts2006Inngår i: Proceedings of the IASTED International Conference on Software Engineering, as part of the 24th IASTED International Multi-Conference on APPLIED INFORMATICS, Innsbruck, 2006, s. 276-281Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this paper we elaborate on the process of designing usability evaluations of technology that is to be integrated into specific real work settings, and where technology is the main target for change. Our research question relates to both what to evaluate and how to evaluate, and the ambition is to support evaluation designers on a practical level. We propose an explorative, operational method for usability evaluation design, which makes the design process explicit and design decisions more tractable. The evaluation design method is illustrated by an empirical example of how to design a comparative usability evaluation study, in a health care setting. The method supports the designer on a conceptual level by describing the different levels in the evaluation design. On an operational level it supports the designers by defining transitions between levels. And, on the analytical level it provides a template for a usability matrix, which allows for an explorative approach of constructing the conceptual content as well as a structured way to define and refine usability measures. However, the method needs to be further tested in other settings.

  • 313.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Snis, Ulrika L.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik.
    Design strategies for enhancing experience-based activities2006Inngår i: Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), ISSN 1611-3349, Vol. 4161 LNCS, s. 326-331Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Enjoyment and experience-based activities are important in today's society. The purpose of this paper is to explore and better understand how experiences can be enhanced using IS in such experience-based enterprises. The research is based on a case study conducted in collaboration with a Swedish regional museum, where a location-aware auditory museum application for experience enhancement is being designed. The results include design approach recommendations, enhancement strategies and a model for estimating the potential benefits related to enhancements features of the system design. © IFIP International Federation for Information Processing 2006.

  • 314.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Snis, Ulrika L.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och informatik, Avd för informatik.
    Understanding users with reading disabilities or reduced vision: Toward a universal design of an auditory, location-aware museum guide2006Inngår i: International Journal on Disability and Human Development, ISSN 1565-012X, Vol. 5, nr 2, s. 147-154Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We present ongoing work on the design of an information system for users with reading disabilities and users with reduced vision. The design target is a portable, auditory, location-aware information system, to complement visually displayed information in exhibitions. Applying a user-centered, we identify non-typical user-groups' specific requirements, which are turned into a design. The first design-iteration, which includes a formative evaluation, using a mock-up prototype, with dyslectic and visually impaired participants, is completed. The evaluation indicates that the user-group's specific aspects we have identified are relevant, while designing for these groups. Copyright © Freund Publishing House Limited.

  • 315.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Spante, Maria
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Willermark, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Challenges of Implementing Interactivity in the Classroom2014Inngår i: IRIS  Proceedings: Proceedings of the 37th Information Systems Research Seminar in Scandinavia (IRIS 37) / [ed] Ahmad Ghazawneh, Jacob Nørbjerg and Jan Pries-Heje, Ringsted, Denmark,, 2014Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Digitalization of schools has been on the agenda for decades and has resulted in new demands on teachers' skills in order to implememt technology into teaching. Despite political reforms, investments in technology and continuing professional development (CPD) initiatives for teachers, research often shows slow changes and unequal implementation. This paper addresses the challenges teachers are facing when participating in a 2-year CPD project using a highly interactive technology in classroom settings. The study is based on 18 in-depth interviwes and 6 video recalled observation sessions. The results show how the actual classroom situation is being very intense for the teacher in their everyday work. We conclude that for teachers to transform their teaching practices using highly interactive ICT-based learning is associated with several challenges related to planning and execution, for the part of the teachers, at the same time as it can be beneficial for student learning.

  • 316.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Svensson, LarsHögskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.Lundin, JohanGothenburg University, Applied Information Technology.Lundh Snis, UlrikaHögskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Proceedings of IRIS39, Information Systems Research Seminar in Scandinavia, Ljungskile, August 7-10, 20162016Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 317.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Vejbæk, Leif
    University College Sjælland , Denmark.
    Wølner, Tor Arne
    Høgskolen i Buskerud og Vestfold , Norge.
    GNU matematik: aktiviteter och resultat2015Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 318.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Willermark, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Can teachers’ fragmented work situation jeopardize professional development of future teaching practices?2014Inngår i: Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 2014, s. 464-469Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Digitization of schools has been on the political agenda for decades, but despite all reforms, technology investments and professional development initiatives, the goals are not yet reached. We have examined how teachers? perceive their working situation in order to explore if the conditions are suitable for learning and novel teaching practices. 18 interviews with Swedish primary school teachers were conducted and transcribed, from which 330 excerpts were extracted and divided in two characterizing categories: fragmentation reflecting working rhythm and density reflecting working tempo. The working condition had char-acteristics known to cause stress and less wellbeing, which counteracts teachers? sensitiveness to adapt to novelties and a reflective practice. This may jeopardize future professional development and thus digitalization of schools.

  • 319.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Willermark, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Educational technology in teaching: What do teachers perceive they need in order to develop their professional competence?2013Inngår i: Proceedings IRIS 36: August 11-14 2013 at Gran, Norway University of Oslo, department of informatics / [ed] Tone Bratteteig, Margunn Aanestad & Espen Skorve, Oslo, 2013, s. 1-16Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

     This paper addresses the challenge of how to reach an Information and Communication Technology (ICT) competent teaching faculty in the Swedish compulsory school. Continuing professional development (CPD) can be a means to reach ICT-competence among teachers. In order to achieve successful CPD it is important to understand what teachers’ perceive they need in their professional development, which is examined in this paper. The study was performed in order to get a better understanding of the challenges associated with achieving ICT-competence. 17 teachers have been interviewed to investigate how they perceive needs regarding professional development and how they want these needs to be met. The interviews were recorded, transcribed, and analyzed by learning theories suitable for professional practices. Teachers’ expressed needs were interpreted as well aligned with CPD methods advocated in research literature, but less aligned with previous CPD initiatives. Their expressed needs were highly divergent, depending on individual competence, motivation and learning preferences. Previous ICT initiatives may therefore have been too uniform to be effective.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 320.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Willermark, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Prata och göra matematik tillsammans med digital teknik2016Inngår i: Kollaborativ undervisning i digital skolmiljö / [ed] Sylvana Sofkova Hashemi & Maria Spante, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2016, s. 21-46Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 321.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Willermark, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Progression i praktiken: att utveckla matematikundervisning genom samarbete och digital teknik2015Inngår i: NGL 2015. Next Generation Learning Conference, 18-19 november 2015,Högskolan Dalarna Falun: Book of Abstract, 2015, s. B2-22Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 322.
    Pareto, Lena
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Willermark, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    TPACK in situ: A Design-based Approach Supporting Professional Development in Practice2019Inngår i: Journal of educational computing research (Print), ISSN 0735-6331, E-ISSN 1541-4140, Vol. 57, nr 5, s. 1186-1226Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Technological pedagogical and content knowledge (TPACK) is a well-known conceptual framework for what knowledge teachers need in order to teach successfully using technology. Most recent TPACK studies address assessment of teacher TPACK by quantitative self-reporting surveys. Such an approach provides little guidance for teachers in how to develop their everyday teaching practice. We argue for a revival of the original TPACK design-based approach and propose a design-based, operationalization of the framework that is situated in action, context specific, and integrated in practical teaching. The approach has been developed, evaluated, and validated in a school development project in a Nordic Elementary School context using design-based research. The project engaged more than 100 professionals: in-service elementary teachers, school administrators and researchers, and more than 1,000 students during 3 years. The theoretical development evolved from rich descriptions of 38 didactic design as delimited units of teaching including planning, implementation, and evaluation of specified learning tasks acted out in practice. Contributions include framing teaching practice as design activity and a TPACK in situ model and methods targeting reflective practitioners. Our proposed approach addresses current limitations of TPACK and is aligned with advocated professional development methods.

  • 323.
    Pehrson, Hannah
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Pantic, Nicola
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Från noll till hundra på åtta sekunder: En experimentell studie av laddningsindikatorers påverkan på användarupplevelsen2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to investigate whether progress indicators' various degrees of feedback have any impact on the users' subjective experienced time and satisfaction during loading sequences in smartphones. By executing a user test 30 participants used and evaluated three mobile applications, containing unique stimuli in the form of progress indicators. Throughout this we have been informed of the participants self-reflection experience through subsequent interviews. The result of this shows a clear correlation between progress indicators' degree of feedback and their impact on the subjective experienced time, and the degree of satisfaction.

    We made interesting findings in terms of the fastest perceived loading sequence was not alwaysthe most satisfying, but we can only discuss the reason behind this since further researchis required. Finally, we conclude that the development of applications should make useof progress indicators with a high degree of feedback since they positively promotes the subjective experienced time and satisfaction. Because of studies with this focus in UXare infrequent, we assume that this study can form the basis for further and deeper research in the subject. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 324.
    Pehrson, Josefine
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Ahxner, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Recensenten på nätet: En kvalitativ studie om konsumentens incitament för att skriva recensioner2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I takt med digitaliseringen och e-handelns framväxt har den internetbaserade recensionen fått betydelse för den digitaliserade köpprocessen. Det är konstaterat att recensioner har en påverkan på köpbeslut och fungerar som billig marknadsföring, men begränsad forskning finns om motiven bakom recensioner. Syftet med denna studien är att skapa ett bredare perspektiv i frågan och en djupare förståelse för konsumentens incitament för att skriva recensioner genom en kvalitativ undersökning. Urvalet grundar sig i e-handelskonsumenter som någon gång skrivit en recension på internet eller regelbundet gör det. Datainsamling sker genom åtta individuella intervjuer där fokus ligger på att låta respondenten utveckla sina egna tankar kring sina recensioner. Resultatet ställs i relation till tidigare forskning och vi ser både likheter och skillnader. Förutom tidigare forskning i ämnet tar teorianknytningen upp modellen för köpprocessen och begreppet word of mouth (WOM). Vi drar slutsatsen att konsumentens huvudsakliga incitament för att skriva recensioner är viljan att hjälpa andra i deras köpbeslut. Slutligen presenterar vi implikationer för e-handelsföretag där vi rekommenderar att tillhandahålla recensioner och uppmana konsumenter till att recensera. Vi anser att denna studie kan ligga till grund för vidare forskning inom ämnet.   

  • 325.
    Pennbrant, Sandra
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - grundnivå.
    Nunstedt, Håkan
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - grundnivå.
    Bernhardsson, Lennarth
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Learning Through Reflection: The Portfolio Method As A Tool To Promote Work-Integrated Learning In Higher Education2019Inngår i: INTED2019 Proceedings / [ed] L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, Valencia: The International Academy of Technology, Education and Development, 2019, s. 729-739Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Students need to develop meta-reflection to strengthen their learning process and to be able to manage the continuous changes encountered both higher education and in workplaces. Reflection is the most important for achieving progress within work integrated learning. For students to develop meta-reflection and achieve progression within work integrated learning, they need a systematic structure and conscious tools. The Portfolio method can be one of those tools.In this article we are going to discuss, from a theoretical standpoint, how teachers can develop a better structure for students so that they can strengthen their learning-process and progression of work integrated learning in higher education during internships which in turn promote lifelong learning. This progression of work integrated learning will be discussed in relation to the “WIL4U” model together with examples of reflection questions, learning outcomes, learning activities and examination forms. The “WIL4U” model was developed from the “AIL 4E (DUCATION)” model created by Bernhardsson, Gellerstedt and Svensson.The purpose of this conceptual discussion article is to highlight the portfolio method as a structure and tool for progress work integrated learning by reflection.With support of the portfolio method, the students can develop their ability to make well-balanced, and reflected choices in planning actions for work integrated learning. This requires well-developed self-regulation and the ability to meta-cognition and systematic meta-reflection to evaluate the effects of various actions. The portfolio method can also improve the reflection-process to develop the student's ability to emphasize strengths and increase the ability to achieve the learning outcomes in higher education.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 326.
    Persdotter, Klara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Disneys Frost: ”A Frozen Heart Worth Mining”2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Den här studien syftar till att undersöka hur och vad Disney kommunicerar till sin publik genom deras film Frost (2013). Eftersom Disney idag står för en dominerande part av filmunderhållningen för barn bär de också ett ansvar för de budskapen de förmedlar genom sina filmer, då barn kan komma att påverkas av dem. I den här studien har Frost (2013) studerats genom en kvalitativ textanalys med hjälp av Peter Dahlgrens metod för att analysera medietext, med fokus på textens uppbyggnad och den narrativa dynamiken i medietexten (filmen). Analysen har gjorts utifrån ett normkritiskt perspektiv.

    Analysen visade att Frost bryter sig loss från flera av Disneys tidigare mönster och strukturer och lyckas skapa en mindre förutsägbar saga. Analysen visade också framträdandet av en ny roll; den falska skurken, som användes just i syftet att skapa en mindre förutsägbar saga. Till skillnader från flera tidigare porträtteringar av Disney-prinsessor visar Frost två feminint starka och självständiga kvinnliga karaktärer, som agerar på eget bevåg. Frost ifrågasätter också Disneys tidigare attityd kring att kärlek kan uppstå vid första ögonkastet, samt att romantisk kärlek är det starkaste och mest värdefulla typen av kärlek. För första gången någonsin porträtterar Frost familjekärlek som starkare än romantisk kärlek.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 327.
    Rangraz, Masood
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Robotics and quality: A sociomaterial analysis of assembly line2019Inngår i: CEUR Workshop Proceedings, ISSN 1613-0073, E-ISSN 1613-0073, Vol. 2398, s. 123-136Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Automation of manufacturing industry has been on agenda for nearly five decades now. Today, the affordability and efficiency of automated solutions make them increasingly relevant to Small and Medium-size Enterprises (SMEs). Their continued survival depends on the quality of the end product and as much as any SME might intend to increase its business potential, it can’t afford to lose quality by the time it turns to automated solutions. Here, we focus on an assembly line soon to leave its manual processes to automation. It is a case from a manufacturing plant, and we ask what happens to quality once the automation solutions are in place? Exploiting the five notions of Sociomateriality, we explore the changes in the socio-technical configurations of the workplace each of which, we discuss, are consequential for quality. We show while quality is an ultimate business goal for any SME; it is first and foremost a practical problem at the shop-floor. We discuss how quality originates from socio material configurations and distinguish the process-quality from product-quality while attending to working-life quality. We address the challenge of translating the quality which once was in hands, tools, and the relationship among them, to the quality of exact calculations of automated solutions. ©Copyright held by the author(s).

  • 328.
    Rask, Kajsa
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Mattsson, Madeleine
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Etablering av medborgardialog kring smart mobilitet: En explorativ studie om medborgardialogens inverkan på människans inställning till digitala innovationer2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of our thesis was to examine citizens' attitude in a smaller city to new digital innovations, specifically autonomous vehicles and carpools, as well as opinions about citizens' participation.

    Through a web-based questionnaire, which was distributed on social media, as well as a discussion group on Facebook, an understanding was formed about the human acceptance, motivation factors, views and mobility habits. This was then analyzed to create an understanding of how a citizen dialogue should be conducted in social media. In line with this, we examined whether connections regarding human acceptance of new digital innovations can be affected, depending on how the dialogue is conducted and how much information the citizens are provided with.

    The result showed a clear relationship between knowledge and attitude, where a little knowledge created a more negative opinion. Other interesting discoveries that were identified, were that people see both problem areas and opportunities with a more digitized society. We also found how the respondents wanted increased participation, and that citizens' views are taken into account and have a clear impact on urban development.

    Finally, we conclude that the degree of citizens' participation and how the dialogue is conducted, shape their acceptance and understanding of changes in society and mobility solutions. The research area on human acceptance, participation and dialogue on autonomous vehicles and carpools is an emerging area of research. This means that the essay is exploratory which can enable further and more in-depth research.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 329.
    Riha, Jan
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Social sensing och dess reglering för koordination i arbetsgrupper: Mobile Phone Sensing och forslag pa ramverk for trygg Social sensing inom IT & Media arbetsgrupper2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This paper analyses possibility of People centric opportunistic social sensing system usage in coordination of small IT and Media teams. Paper define inter and extern dependencies of private sensing data sharing in IT and Media groups through coordination theory. Design science research method is used for analysis of such dependencies in small work teams. These dependencies are analysed with help of focus groups discussions. Result from combination of analysis and theory leads to development of graphic artefact with rules of Google Material Design. This artefact is used as material in inquiry sheet where more possibilities of dependencies and sharing are discussed. Results of this paper is possible groundwork for usage of People centric opportunistic social sensing system in small IT and Media groups. Part of the result is graphic artefact of possible mobile application based on this paper. This paper also describes that new study of possibilities is needed in future because of ever shifting relationship between humans and computers.

  • 330.
    Ring, Alisia
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Hennessy Nevalainen, Jennifer
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Influencer marketing och köpintention på Instagram: En studie om hur konsumenters köpintention påverkas av influencer marketing2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The presented bachelor thesis investigates which aspects of influencer marketing may affect the purchase intentions of women in the ages between 18-30 years. The study was conducted by interviews and questionnaires with a focus of attention on consumer shopping habits and Instagram usage. To analyse the collected data, we have applied relevant theories from the research fields of marketing, semiotics and cognition. This formed the theoretical basis when studying respondents answers and allowed identifying the factors that could affect their purchase intentions.

    The results showed that there was one factor that acted as a direct stimulant of the purchase intention, while four other factors had an indirect effect. The salient aspect was shown to be "consumer attitude" which marked itself as a dominant factor throughout the whole evaluation process. The other aspects of "source credibility", "source attractiveness", "product match-up" and "meaning transfer" where shown to have a combined impact on the purchase intentions, although no individual parameter could be shown as directly influential on its own. The study also revealed that the metric "meaning transfer" contained several underlying variables. These variables were shown to be linked to both cognition and semiotics as the image composition was able to stimulate the consumer attitude which was the dominant factor relating to purchase intention.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 331.
    Romany Engström, Ellen
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Åhrén, Jakob
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    En kvalitativ studie av Horizon Zero Dawn och The Last of Us: En intersektionell analys2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen var att avgöra hur genus och etnicitet framställs och appliceras i två videospel som har släppts de senaste 10 åren. Ett av dem släpptes 2014 och det andra 2017. Det här gjordes med en kvalitativ analys av båda spelen och genom att jämför hur representationen av genus och etnicitet hanteras i vardera spel. Analysens syfte var att avgöra om, och i så fall hur, en karaktärs genus och etnicitet påverkar hen i interaktionen med andra karaktärer. De tidigare teorier och undersökningar som användes som utgångspunkt för studien visade att videospel historiskt sett har haft en ojämn fördelning av kön och etnicitet bland karaktärer och att det i hög grad har påverkat hur en karaktär har framställts. Spelen som har analyserats i den här studien uppvisar en mer jämställd behandling av både manliga och kvinnliga karaktärer än vad som brukar vara normen. Karaktärens kön påverkade i ytterst låg grad hur de porträtteras dock något mer i det äldre spelet än i det nyare. I inget av spelen kunde heller etnicitet observeras som en avgörande faktor för hur en karaktär porträtterades eller blev behandlad. Det nyare spelet var även när det kom till etnicitet mer inkluderande än det äldre. Generellt var det här en återkommande slutsats vid jämförelse av spelen vilket ger en bild av vart spelindustrin är på väg.   

  • 332.
    Rosengren, Hanna
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Filterbubblan: En individanpassad verklighet: En studie om huruvida politiskt intresserade Facebook-användare är medvetna om fenomenet filterbubblor2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är tvådelat och innefattar dels att undersöka om politiskt intresserade Facebook-användare är medvetna om begreppet filterbubblor, dels att undersöka om de anser att bubblorna kan vara ett hot mot ett demokratiskt samhälle. Via en enkätundersökning har jag vänt mig till politiskt intresserade genom att distribuera länken i politiska intressegrupper på Facebook. Länken till enkäten har också skickats ut till de som är ansvariga för de åtta riksdagspartiernas distriktsorganisationer samt till de som har hand om ungdomsförbundens distriktsorganisationer vilka ombads att distribuera länken bland deras medlemmar. Resultatet visar att medvetenheten om filterbubblor är hög, även om de flesta har hört talas om begreppet tidigare så finns det personer som inte har hört talas om det. Majoriteten av respondenterna uttryckte en oro för att filterbubblor skulle kunna påverka ett demokratiskt samhälle. Argumenten för detta bygger framförallt på att ett demokratiskt samhälle till stor del bygger på lika information till alla.

  • 333.
    Rune, Axel
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Nystedt, Michael
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Upplevd närvaro i Augmented Reality: En kvalitativ studie om olika faktorers inverkan på användarupplevelsen i mobiltelefonen2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka vilka faktorer som är avgörande för användarens upplevda närvaro i Augmented Reality (AR, sv. förstärkt verklighet) med mobiltelefoner.

    Forskningsmetoden genomförs ur ett användarorienterat perspektiv där deltagare testar apparna IKEA Place och AR Dragon. Deltagarna uppmanas att berätta om sina upplevelser kring dessa appar, samtidigt som observationsanteckningar förs utifrån hur de agerar och reagerar. Sedan följer en intervju för att få djupare upplysningar om hur deras upplevelse var. Därefter sammanställdes och analyserades observationerna och respondenternas uttalanden för att finna gemensamma uppfattningar om AR-upplevelsen.

    Studiens resultat indikerar att för att skapa en känsla av upplevd närvaro i en AR-upplevelse är användarnas erfarenheter och intressen viktiga. Att de känner en personlig koppling till AR-innehållet och att de finner innehållet funktionellt och/eller underhållande. Resultatet påvisar också att AR-innehållets interaktionsmöjligheter hjälper användaren att fatta intresse och inlevelse. Vidare att mobiltelefonen är ett behändigt medium för tekniken men att upplevd närvaro skulle vara starkare med ett par AR-glasögon istället. Därtill att visuella element som ljus- och materialegenskaper har viss inverkan på upplevd närvaro men är inte avgörande. Från det visuella perspektivet är det av större vikt vilka estetiska drag som AR-innehållet har, där ett stiliserat uttryck ger upphov till högre upplevd närvaro samt att användare blir mer förlåtande till tekniska brister. Utöver detta visar resultatet att felaktig ocklusion är det fenomen som bryter upplevd närvaro i AR som mest.

    Studien avslutas med åtta designrekommendationer till hur en AR-innehåll bör utformas för att uppnå en högre upplevd närvaro. Dessa rekommendationer är utformade utifrån de slutsatser som görs om användarnas upplevelse.

  • 334.
    Rydström, Cecilie
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Sjölin, Maja
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Tillit genom design: Conversational User Interface inom human-machine interaction2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker vilka faktorer som påverkar tilliten till semi- och helautonoma bilar, kopplingen mellan tillit och design av informationssystemet, samt om man genom ett conversational user interface kan bidra med tillit till bilarna.     För att undersöka detta genomfördes intervjuer med fem personer som arbetar inom UX- eller interaktionsdesign inom bilbranschen. På så sätt fick vi även en inblick i hur yrkesverksamma tänker kring kopplingen mellan tillit och design. Resultatet visar att nyheter och medier kan påverka användarnas tillit till de autonoma bilarna. Det finns många olika faktorer som spelar in i tilliten till autonoma bilar, men feedback och situationsmedvetenhet var två utmärkande faktorer. Bilförare måste ha en rimlig nivå av tillit vid användandet av det autonoma systemet. Man ska visa det som är relevant för föraren att veta i den specifika situationen och vad som krävs av föraren. Besluten bör även visas på ett sätt som är likt hur användaren tänker. Vidare visade även resultatet att man genom ett conversational user interface kan bidra till tilliten med hjälp av de vokala egenskaper som rösten har. Att applicera mänskliga attribut kan även hjälpa till att skapa en mer mänsklig relation till systemet.

  • 335.
    Ryrå Landgren, Isabella
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Samspel i det berättartekniska: text, bild och effekter i musikvideor2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Music videos have under the last 50 years become entertainment in our society. Some are created to reflect feelings while others are a kind of showcase for the artist. There are also those based off of the lyrics and thus creates a short film or an illustration of the lyrics. Through the use of technologies such as visual effects is it possible to bring the impossible worlds and stories alive.Videos with these effects are the kind of videos I've been analyzing in this essay with the purposeto explore how much the visual effects affect the narration. To achieve this I have chosen to make a semiotic study focused on analysis and interpretations of five chosen music videos created during orafter the year 2000. CGI, slow-motion and metaphors are techniques I've been looking at and they have proved to contribute to how the story of the video is told and how it's understood. The interplay between image and text is another thing I've been studying and in the chosen videos it's been varying between interpretations and literal translation to the other.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 336.
    Samuelsson, Frida
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Smederöd, Ellinor
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Det fotorealistiska ögat: En undersökning av två 3D CGI-modelleringsguiders metoder2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

     

     

  • 337.
    Serholt, Sofia
    et al.
    University of Gothenburg, Division of Learning, Communication and IT, Department of Applied IT, Gothenburg, Sweden.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Ekström, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Ljungblad, Sara
    University of Gothenburg and Chalmers University of Technology, Division of Interaction Design, Department of Computer Science and Engineering,Gothenburg, Sweden.
    Trouble and Repair in Child-Robot Interaction: A Study of Complex Interactions With a Robot Tutee in a Primary School Classroom2020Inngår i: Frontiers in Robotics and AI, E-ISSN 2296-9144, Vol. 7, artikkel-id 46Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

     View references (31)Today, robots are studied and expected to be used in a range of social roles within classrooms. Yet, due to a number of limitations in social robots, robot interactions should be expected to occasionally suffer from troublesome situations and breakdowns. In this paper, we explore this issue by studying how children handle interaction trouble with a robot tutee in a classroom setting. The findings have implications not only for the design of robots, but also for evaluating their benefit in, and for, educational contexts. In this study, we conducted video analysis of children's group interactions with a robot tutee in a classroom setting, in order to explore the nature of these troubles in the wild. Within each group, children took turns acting as the primary interaction partner for the robot within the context of a mathematics game. Specifically, we examined what types of situations constitute trouble in these child–robot interactions, the strategies that individual children employ to cope with this trouble, as well as the strategies employed by other actors witnessing the trouble. By means of Interaction Analysis, we studied the video recordings of nine group interaction sessions (n = 33 children) in primary school grades 2 and 4. We found that sources of trouble related to the robot's social norm violations, which could be either active or passive. In terms of strategies, the children either persisted in their attempts at interacting with the robot by adapting their behavior in different ways, distanced themselves from the robot, or sought the help of present adults (i.e., a researcher in a teacher role, or an experimenter) or their peers (i.e., the child's classmates in each group). In terms of the witnessing actors, they addressed the trouble by providing guidance directed at the child interacting with the robot, or by intervening in the interaction. These findings reveal the unspoken rules by which children orient toward social robots, the complexities of child–robot interaction in the wild, and provide insights on children's perspectives and expectations of social robots in classroom contexts. © Copyright © 2020 Serholt, Pareto, Ekström and Ljungblad

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 338.
    Silvervarg, Annika
    et al.
    Linköping University Cognitive Sciences.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Haake, Magnus
    Lund University Design Sciences.
    Strandberg, Thomas
    Gulz, Agneta
    Lund University Cognitive Sciences.
    An Educational Math Game with a Teachable Agent and a Social Chat2011Inngår i: Artificial Intelligence in Education, Springer, 2011, s. 626-Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We present an educational math game, including a teachable agent and a social chat, that trains basic arithmetic skills with a focus on grounding base-ten concepts in spatial representations. It employs a board-game design with a variety of different sub-games, game modes and levels of difficulty. When a student has learnt to play one of the sub-games, she may teach it to her Teachable Agent (TA). In the observation mode the TA “watches” the student play and picks up on game rules and on the student’s responses to multiple-choice questions, such as “Why did you choose this card?” Proper (or improper) choices of cards and answers promote corresponding skills in the TA throughout the game. In the try-and-be-guided mode, the agent is allowed to propose cards. The student either accepts the agent’s suggestion or rejects it and exchanges the agent’s card for another one. Again the agent asks for the reasons for the student’s behaviour, using the multiple-choice format. In other words, the basic game with the TA contains a form of on-task conversation between agent and student. But the game architecture also has been extended with a chat where the student can engage in conversation with the TA, writing freely by means of the keyboard and bring up basically any topic in a chat-like manner. We refer to this as off-task conversation and distinguish within it between on-domain conversation and off-domain conversation, the former referring to chat conversation related to school, math, the math game, etc., and the latter to any other topic. One reason to include off-task conversation is to enrich the game and its motivational qualities for the age group in question (12-14 year olds). Another is to be able to explore whether such a conversational module can enable pedagogical interventions, such as supporting pupils math self efficacy and change negative attitudes toward math in general. Notably the on-task and off-task conversations have very different formats, but are still designed as two interrelated and complementary activities. A recent study [1] indicates that the added off-task conversation module can i) improve students’ game experience, ii) improve learning outcomes, and iii) engage learners in voluntary on-domain chat.

  • 339.
    Sinclair, Alexandra
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Kylefalk, Julia
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Influencers påverkan på unga kvinnor i Generation Z: En studie om hur influencers berör unga konsumenter på sociala medier2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Many organizations today handle a large number of young customers from the so called "Generation Z". For this reason, there is a great need for organizations and companies to gain a practical insight into how they can understand the generation's use of platforms. It is also necessary to explore the list of both opportunities and threats for marketers who target their marketing to these particular young users via social platforms. Therefore, the purpose of this study was to investigate how young women in Generation Z experience influencers on social media, and also to examine the factors that affects their buying intention as well as their trust in influencers. The purpose was also to study how women in Generation Z perceive the content that is placed on influencers' different channels in terms of paid collaborations.

    In chapter two, a number of different models and theories have been presented, such as social media, influencers, influencer marketing, credibility and buying intention. The study has also been based on a qualitative study as well as a quantitative pilot study through a questionnaire as well as six interviews, which means that a method combination was applied. The selection was based on women in Generation Z. The purpose of these methods was to answer three research questions.

    The result suggested that many young women in Generation Z appreciated the content that influencers put on their various channels of social media. The result also showed that many women claimed to have a certain relationship with the influencers they follow, which made it easier for them to receive advertising and paid collaborations in a positive way. Furthermore, it was found that some of the respondents considered themselves as "positively influenced" by the influencers they follow. At the same time, there were experiences of a negative impact of influencers in Generation Z. Thus, it was established that all individuals in Generation Z experienced influencers and their content as something positive. On the other hand, they are both positively and negatively affected by them.

  • 340.
    Sjöberg, Elin
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Andersson, Martina
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Kan man vara vän med en vloggare?: En kvalitativ studie om följarnas sociala relation till vloggare2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study focuses on the relationship created and maintained between the video blogger (vlogger) and their followers in the production and consumption of video blogs (vlogs) on Youtube. Vlogs has contributed with a new form of autobiographical documentation that has engendered many positive effects on young people. Trough vlogs they get the possibility to feel togetherness, find like-minded and it has also brought courage to talk about rule-breaking subjects.

    We take a follower perspective where the interest lies in understanding what the vlogger means to the followers. With the study we are also exploring how the connection they feel to a vlogger can arise and how it is maintained through various forms of social exchanges.

    The empirical data were gathered through in-depth interviews with 6 experienced followers. They share their experiences and feelings about their vlog consumption and discuses their relationship with their favorite vlogger.

    Social penetration theory, Para social relationship theory helps us to understand how relationships can appear and develop. Our results, together with theories within public design, show that these theories are insufficient to explain the complex ties that are built through an asynchronous monologue with the asynchronous response from followers. The study also shows that the relationship between the followers and vlogger depends on its context. Factors affecting building relationships are mediated form, the common context, accessibility, participation, content and authenticity.

  • 341.
    Sjödén, Björn
    et al.
    Lund University Cognitive Sciences.
    Tärning, Betty
    Lund University Cognitive Sciences.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Gulz, Agneta
    Lund University Cognitive Sciences.
    Transferring Teaching to Testing: An Unexplored Aspect of Teachable Agents2011Inngår i: Artificial Intelligence in Education / [ed] Gautam Biswas, Susan Bull, Judy Kay and Antonija Mitrovic, Springer, 2011, s. 337-344Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The present study examined whether socio-motivational effects from working with a Teachable Agent (TA) might transfer from the formative learning phase to a summative test situation. Forty-nine students (9-10 years old) performed a digital pretest of math skills, then played a TA-based educational math game in school over a period of eight weeks. Thereafter, the students were divided into two groups, matched according to their pretest scores, and randomly assigned one of two posttest conditions: either with the TA present, or without the TA. Results showed that low-performers on the pretest improved significantly more on the posttest than did high-performers, but only when tested with the TA. We reason that low-performers might be more susceptible to a supportive social context – as provided by their TA – for performing well in a test situation.

  • 342.
    Stångberg, Max
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Imperfektion som estetiskt val: En utredning om vad som bidragit till den ökande produktionen av animerade filmer skapade med analoga och digitala 3D-animationstekniker i symbios2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete undersöker de aspekter som bidragit till att producenter av 3D-animerad film väljer att kombinera analoga och digitala 3D-animationstekniker i en symbios. Detta kan göras med ny teknik genom 3D-skanning och 3D-printing. Där analoga artefakter har möjligheten att skannas in i en dator för digital animation, samt digitalt skapade artefakter har möjligheten att printas ut genom 3D-printing för att animeras analogt.   Genom intervju med Meindbender Animation Studio, som är en digital 3D-animationsstudio och Dockhus Animation, som främst är en analog stop-motion animationsstudio, vill vi testa giltighet på vår hypotes att detta främst kan handla om att få en estetisk visuell imperfektion. Under intervjuerna undersöks och diskuteras deras erfarenheter och synpunkter på att arbeta med en symbios av analoga och digitala 3D-animationstekniker, och deras egna anledningar till varför de själva valt att arbeta med en sådan symbios. Genom detta vill vi skapa en större förståelse för vilka möjligheter som denna metod frambringar samt belysa det hittills outforskade fenomenet som har blivit väldigt aktuellt i den moderna produktionen av animerade bilder.  Resultaten stämde bra överens med vår hypotes att visuell och animationsmässig imperfektion spelar en stor roll i valet att arbeta med en symbios av analog och digital 3D-animation. Det framgick dock inte lika stort hur 3D-animationens möjligheter bidrar som avgörande faktor i valet av att arbeta med en symbios. Detta kan ge utrymme till fortsatt forskning.

  • 343.
    Svanberg, Pia
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Lundh Snis, Ulrika
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Incentives for Participation in Organised Business Networks2009Inngår i: Proceedings of the 32nd Information Systems Research Seminar in Scandinavia, IRIS 32: Inclusive Design / [ed] Molka-Danielsen, J., Molde University College , 2009Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Much research shows several implications that business collaboration and knowledge exchange takes place across several inter-organisational network constellations. As organisational boundaries become inter-connected into networks of people and resources there is a need to consider the value and effects of such non-traditional networking businesses. This paper portrays how business managers perceive the role of an organised business network and what values cross-company business networking generate. 16 in-depth interviews form the foundations of this preliminary findings. The research question is: Which are the incentives for participation in business networks? The aim is to better understand incentives and values for participation in order to design and manage the business network organisation more effectively. Our argument is that the specifics of incentives and preconceptions of business networking have big impact on how valuable the actual effects of such network participation are. From this study we also discuss implications of how the network can facilitate and coordinate for increased business opportunities.

  • 344.
    Svensson, Lars
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Bernheim, Bo-Göran
    Volvo Aero.
    Lundin, Johan
    Gothenburg university.
    Lundh Snis, Ulrika
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Supporting Competent Acting in the new Workplace2008Inngår i: Proceedings of E-Learn2008: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education / [ed] Curtis J. Bonk, Mimi Miyoung Lee & Tom Reynolds, Las Vegas, 2008, s. 3934-3941Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 345.
    Svensson, Lars
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Lundin, Johan
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Lundh Snis, Ulrika
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Pareto, Lena
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion. Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Vad gör dom duktiga duktiga?: Att artikulera kompetens i informationssystem och samtal2009Inngår i: Samhälle, teknik och lärande / [ed] Thomas Karlsohn, Stockholm: Carlsson , 2009, s. 104-121Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 346.
    Svensson, Lars
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Nilsson, Stefan
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Re-thinking the LMS: Designing for Engaged Collaboration2014Inngår i: Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2014 / [ed] M. Searson & M. Ochoa, Chesapeake, VA: AACE , 2014, s. 1702-1707Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    While there has been extensive research done on technology supporting communication and interaction in online higher education, this research focus on the potential of new web development tools for designing educational technologies. With the recent advent and maturity of the HTML5-standard together with CSS3 and advanced javascript libraries such as jQuery andNode.js developers now have access to tools enabling them to create dynamic, web-based systemssupporting rich social interaction & collaboration between students & educators with features that were previously only available in proprietary applications. This paper reports from an ongoingresearch project utilizing a design research approach aimed at creating and evaluating such a tool.

  • 347.
    Svensson, Lars
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för datavetenskap och informatik.
    Nilsson, Stefan
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Svanberg, Pia
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    Johansson, Lars-Olof
    Halmstad University, Halmstad.
    From Tutor to Producer: Changes in the design space of online education2010Inngår i: Proceedings of the 33rd IRIS Seminar. 2010. / [ed] Hanne Westh Nicolajsen, John Persson, Lise Heeager, Gitte Tjørnehøj, Karlheinz Kautz, Peter Axel Nielsen, Rebild, Denmark, 2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In recent years online and blended learning has scaled up from being a pilot endeavour driven by pioneers, to constituting a large portion of many institutions of higher education. In the process, the conditions for the online teacher has gradually changed, and the situation of today is in many ways problematic where student interaction and dialogue has to stand back in favour of time consuming content production, material delivery, and technical problem solving. This paper draws on the experiences from a Scandinavian University to illustrate how this transition can be understood in the light of rapid technological development in combination with slow evolution of pedagogical models for online education.

  • 348.
    Swenman, Patrick
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    UGV - Kvalité räknas: En undersökning om skillnader mellan användargenererade videos på Youtube2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this thesis we analyzes the 75 largest user generated videos (UGV) at Youtube. The goal is to be able to place videos into categories by identifying differences and similarities between different videos. By doing this we'll be able to calculate if there is a difference in exposure value between different kind of videos. Our findings indicates that videos with a higher production quality may have a greater chance of being shared.

  • 349.
    Söderström, Josefine
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Let Me Take A #SELFIE: Hur resonerar tjejer kring selfien och känslan den skapar2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The essay examines the intentions underpinning for why girls take selfies, and how

    they reflect on it. A study has been made where seven girls aged 18-19 years that everyone is active on Instagram and publishes selfies more frequently were interviewed. The purpose of this study is to try to clarify if there is a correlation between girls' self-image and identity through the publication of selfies. This is investigated by the theories of identity formation through social networks, as well as the preparation of face vs the body and its importance. The study showed that the biggest reason for the publication of selfies was about to get confirmation. And that the positive response can be seen as a motivating factor to continue to publish selfies this then it generates a confirmation that the person is looking for

  • 350.
    Thielen, Julia
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Goffe, Karin
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.
    Internet of Things och marknadsföring: En kvalitativ studie om användning av Internet of Things inom marknadsföring2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this thesis is to identify the relationship between marketing and the Internet of Things. The goal is to contribute to increased knowledge for marketers and Internet of Things developers to understand the opportunities and challenges it is in creating marketing with the Internet of Things. To explore this matter we have used inductive approach and then made a qualitative interpretation of semistructured interviews. Through subjective selection we have selected five respondents in which everyone has actively worked with the Internet of Things in combination with marketing and there by possesses experience and knowledge of the subject. We have analyzed the answers of the respondents based on theories and concepts that involve content marketing, context marketing, interactive marketing, big data and privacy by design. The results of this thesis show that the combination of the Internet of Things and marketing is best suited to develop the customer relationship between consumers and businesses. To expand the interaction- and relationship perspective will be in focus, and to create value of the Internet of Things for the consumer. These opportunities can be summarized in the concept of "mother sees you," and that is precisely the concept that embody Internet of Things in marketing. Although the thesis demonstrates the possibilities of using the Internet of Things in marketing the challenge in getting the customer to feel confident to hand over data about themselves to the Internet of Things and see the benefits of doing so remains. To analyze the data that the customer creates and know how to use it is also a challenge for marketers and Internet of Things developers. The thesis discuss the risk that comes with the lack of framework of rules to lean on in the development of marketing with Internet of Things.

45678 301 - 350 of 363
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf