Change search
Refine search result
45678 301 - 350 of 383
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 301.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    "Do your folks know that you're gay?": memory and oral history as education and resistance in Colm Tóibín's The Blackwater lightship2007In: Recovering memory: Irish representations of past and present, Newcastle: Cambridge Scholars Publishing , 2007, p. 149-169Chapter in book (Other academic)
  • 302.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Homelessness and Belonging in Siobhán Parkinson’s Young Adult Novel Breaking the Wishbone2015In: 14th International Conference of the Spanish Association for Irish Studies: Discourses of Inclusion and Marginalisation: Minority, Dissident and Mainstream in Irish Identities, 2015Conference paper (Refereed)
  • 303.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    'Imagine being so suddenly useless': Unemployment, Vulnerability and the Irish Financial Crash in Donal Ryan's The Spinning Heart2021In: Engaging with Work in English Studies: An Issue-Based Approach / [ed] Henry, Alastair & Persson, Åke, Cham: Springer, 2021, p. 21-44Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    The economic boom in Ireland, referred to as the Celtic Tiger, resulted in a financial merry-go-round, where there were few restrictions controlling the financial institutions. This in turn created a financial bubble that ultimately burst, resulting in the financial crash in 2008. At both the individual and collective levels, the crash was devastating, causing severe unemployment and economic hardship, even poverty among many segments of the population, re-shaping the landscape of work in Ireland. This chapter explores the pain and vulnerability following the crash as represented in Donal Ryan’s novel The Spinning Heart (2012). The novel offers a hard-hitting critique of irresponsible constructors and employers, a reality ultimately made possible by a corrupt and dysfunctional political culture.

  • 304.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Ireland2013In: Postcolonial Texts and Events: Cultural Narratives from the English-Speaking World / [ed] Andersson Hval, Ulrika, Henry, Alastair & Bergström, Catharine Walker, Lund: Studentlitteratur AB, 2013, 1, p. 37-83Chapter in book (Other academic)
  • 305.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Making Sense: Mapping in Roddy Doyle's Paddy Clarke Ha Ha Ha2003In: Proceedings from the 8th Nordic Conference on English Studies / [ed] Aijmer, Karin & Olinder, Britta, Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis , 2003, p. 273-281Chapter in book (Other academic)
  • 306.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    "Mixed-up mess of a botched family': Re-Locating 'the Family' in Siobhán Parkinson's Teen Novel Sisters... No Way!"2016Conference paper (Other academic)
  • 307.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    ’Mixed-up mess of a botched family’:: Re-Locating 'the Family' in Siobhán Parkinson's Teen Novel Sisters... No Way!2018In: Non-Violent Resistance: Counter-Discourse in Irish Culture / [ed] Agnès Maillot, Jennifer Bruen, Bern: Peter Lang Publishing Group, 2018, p. 53-69Chapter in book (Refereed)
  • 308.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Not as Good as the Book?: An Introduction to Film Adaptations of Literary Texts2003In: Moderna Språk, ISSN 0026-8577, Vol. 97, no 2, p. 132-143Article in journal (Refereed)
  • 309.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Polishing the Working-Class?: A Sociolinguistic Reading of Roddy Doyle's Barrytown Trilogy and Later Fiction2003In: NIS: Nordic Irish Studies, ISSN 1602-124X, E-ISSN 2002-4517, Vol. 2, no 1, p. 47-56Article in journal (Refereed)
  • 310.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Recalibrating the Mind: Globalization, Viticulture, Wine-Tasting and Change in Kate O'Riordan's The Memory Stones2011In: Beyond Ireland: Encounters Across Cultures / [ed] Friberg-Harnesk, Hedda, Porter, Gerald & Wrethed, Joakim, Bern: Peter Lang Publishing Group, 2011, p. 53-84Chapter in book (Refereed)
  • 311.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Revisiting the Grand Narrative of the Easter Rising 1916: Quakerism, Resistance and Reconciliation in Siobhán Parkinson's Teen Novels Amelia and No Peace for Amelia2018Conference paper (Other academic)
  • 312.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    'The culchies have fuckin' everythin': Internal Exile in Roddy Doyle's The Barrytown Trilogy2005In: Re-Mapping Exile: Realities and Metaphors in Irish Literature and History / [ed] Böss, Michael, Gilsenan Nordin, Irene & Olinder, Britta, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, 2005, p. 195-219Chapter in book (Refereed)
  • 313.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    The Fantastic in Brendan Kennelly's Poetry2005In: Thistles: A Homage to Brian Hughes, vol.2 / [ed] José Mateo & Francisco Yus, Murcia: Campo das Letras, 2005, p. 243-256Chapter in book (Refereed)
  • 314.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    The Mafia in the Drawing Room: Martin Scorsese's Film Adaptation of Edith Wharton's The Age of Innocence2008In: NJES Nordic Journal of English Studies, ISSN 1654-6970, Vol. 7, no 2, p. 39-68Article in journal (Refereed)
  • 315.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Voicing Possibilities: Brendan Kennelly's Version of Federico García Lorca's Blood Wedding2008In: At home in the world: essays and poems in honour of Britta Olinder / [ed] Olinder, Britta, Avril, Chloé & Paul, Ronald, Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 2008, p. 241-254Chapter in book (Other academic)
  • 316.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    "Where love can have its way": conformity versus resistance in Brendan Kennelly's version of Federico Garcia Lorca's Blood Wedding (Bodas de sangre)2009In: Estudios Irlandeses - Journal of Irish Studies, ISSN 1699-311X, no 4, p. 69-81Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    Considerable critical attention has been paid to Brendan Kennelly's versions of the ancient Greek plays, Antigone, Medea, and The Trojan Women, while his version of Federico Garcia Lorca's Blood Wedding (Bodas de sangre) has largely been ignored. This article examines the ways in which Kennelly's Blood Wedding challenges fixed gender patterns and traditional social codes. Thus, although set in 1930s rural Spain, the play resonates with issues that have for long been central to Irish identity. Linking Lorca's artistic concerns to Kennelly's, and locating the play within areas of great importance to Irish feminism, which questions traditional constructions of womanhood, the article argues that Kennelly's play proposes a resistance to dominant behaviour, represented as highly restrictive, as well as to the unquestioning conformity to oppressive norms that prevent women, and men, from leading fulfilling lives. In other words, the article suggests that the play ultimately voices the possibility of change, the driving force of which lies in a kind of sisterhood. The play therefore takes part in a questioning and a renegotiation of Irish identity.

  • 317.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    ’Where love can have its way’: Conformity versus Resistance in Brendan Kennelly's Version of Federico García Lorca's Blood Wedding (Bodas de sangre)2018In: Twentieth-Century Literature Criticism: criticism of the works of novelists, poets, playwrights, short story writers, and other creative writers who lived between 1900 and 1999 from the first published critical appraisals to current evaluations / [ed] Lawrence J. Trudeau, Detroit: Gale Group, 2018, p. 102-113Chapter in book (Refereed)
  • 318.
    Persson, Åke
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    "You're fuckin' amazing, by the way": Marginalisation and recovery in Roddy Doyle's Paula Spencer2012In: Nordic Journal of English Studies, ISSN 1502-7694, E-ISSN 1654-6970, Vol. 11, no 2, p. 138-165Article in journal (Refereed)
  • 319.
    Pettersson, Sofie
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Economic Inequality in Suzanne Collins: The Hunger Games: A Marxist Reading2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 320.
    Ramic Harrison, Stephanie
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Börjesson, Lina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    På äventyr i klack och klänning, eller?: En normkritisk granskning av barnlitteratur med kvinnliga huvudkaraktärer2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund Enligt ”Läroplan för grundskolan, förskolan och fritidshemmet” (Lgr11, 2019, s.6) ska eleverna ha lika förutsättningar oberoende av könstillhörighet. Språk har en betydelse för identitetsutvecklingen, vilket även inkluderar texter (s.257). I vår framtida yrkesroll bör vi därmed vara medvetna om vilka normer eleverna utsätts för i barnlitteraturen. Syfte En normkritisk granskning av barnlitteratur som används vid högläsning i skolan, med fokus på representationer av kön. Detta för att få kunskap om vilka normer som konstrueras för kvinnligt och manligt i litteratur som barn möter i skolan. Metod Normkritisk granskning av barnlitteratur med utgångspunkt i Nikolajevas (2017, s.193) abstrakta schema över könsstereotypa egenskaper hos karaktärer. Resultat Majoriteten av karaktärerna i de valda böckerna var normeniga snarare än normbrytande.

  • 321.
    Revelj, Johan
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Problematiska läserfarenheter och empatiska svar i läsare och medläsares samtal om romanpersoner2023In: Abstracts för Decemberkonferensen, Trollhättan: Högskolan Väst , 2023, p. 1-1Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Jag studerar läsares epistemiska anspråk och ansvar gentemot den skönlitterära texten och deras medläsare, bl.a. genom, anpassning och anknytning i deras diskursiva språkbruk när de diskuterar romaner i gymnasieutbildningen. Från inspelade boksamtal analyseras utvalda språkaktiviteter där läsarna svarar på en etisk eller empatisk situation med ett erfarenhetsbaserat förhållningssätt till romanpersoner.Presentationen innehåller preliminära resultat utifrån två forskningsfrågor:• Hur uppstår problematiska läserfarenheter i samtal om romankaraktärer• Hur använder läsare språkresurser sekventiellt för att uttrycka empatiska svar på medläsares yttranden?

    Jag använder teorier om romanpersoner, erfarenhet och engagemang (Gallagher 2006, Felski 2008, Caracciolo 2016, Anderson, Anderson et al. 2019) för att undersöka läsarnas engagemang i romankaraktärer. Jag kombinerar läsarperspektivet med idéer från etiskt orienterade filosofer (Levinas 1969, Nussbaum 1990, Nussbaum 1993) och litteraturteori (Eaglestone 1997, Davis och Womack 2001) samt ett etik-epistemiskt perspektiv på social interaktion i samtal (Heritage 1984, Heritage 2011, Stivers, Mondada och Steensig 2011) (Heritage1984, 2011, Stivers 2011).

  • 322.
    Riise, Mildred
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    “To Enter the Peace on Earth”: Using sex as a healer through body, mind and soul in D.H. Lawrence Lady Chatterley´s Lover2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 323.
    Robertsson, Kristoffer
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Antagonist:>>Det Röda Paradiset<<: En hermeneutisk tolkning av antagonismen i Tintin i Sovjet2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Tintin i Sovjet är det första Tintin albumet Hergé skrev och det avviker ifrån andra albumen eftersom det inte finns en uttalad antagonist. Sinnesintrycket jag fick av Tintin i Sovjet är att albumet genomsyras av ett antagonistiskt tema mellan Tintin och Sovjet som nation. Detta sinnesintryck är fenomenet jag ska tolka för att förstå och förklara utifrån en hermeneutisk tolkningsansatts. Eftersom ungdomar tenderar att läsa seriealbum ska jag undersöka hur Tintini Sovjet och visa hur en hermeneutisk tolkningsmetod kan komma till nytta i svenskundervisningen. Syftet med studien är att med hjälp av en hermeneutisk tolkningsmetod försöka förstå och förklara Sovjets roll som antagonist och det antagonistiska temat i Tintin i Sovjet. Vidare behandlar uppsatsen hur en hermeneutisk tolkningsmetod kan appliceras i svenskundervisningen för årskurs 7–9 för att öka medvetenheten om hur text och bild samverkar i serier som till exempel Tintin i Sovjet. Metoden som har används i denna studie är hermeneutisk tolkningsmetod som basera sig främst utifrån Paul Ricœurs teorier om texttolkning och att tolka för att förstå och förklara. Till det har jag även inkluderat en bildsemiotisk metod för att tolka bilder eftersom bilder används som en del av berättandet i Tintin i Sovjet. Resultaten av studien är att en hermeneutisk tolkningsmetod av det antagonistiska temat i Tintin i Sovjet kan förstås och förklaras utifrån två aspekter. En aspekt är den historiska, där den sovjetiska staten och dess representanter genomförde utrotning av samhällsklasser samt utsatte den sovjetiska befolkningen för allmänt förtyck och svält. Den andra är den sociala och ideologiska aspekten, där Hergé befann sig i en belgisk-katolsk tidningsmiljö som var starkt antikommunistisk, där Hergé uppmuntrades att förkasta kommunismen. Under tolkningsprocessen fann jag argument som både talar för och emot att Sovjet är antagonisten i albumet. Det som talar för är de frekventa attacker som sker mot Tintin av sovjetiska säkerhetsorganisationer, Sovjets förtyck gentemot sovjeter och ett synligt förfall av nationen. Det som talar emot är Tintins negativa disposition gentemot Sovjet och agerande i Sovjet där han begår stöld, brukar våld och utför spionage i en suverän stat. Implementation av en hermeneutisk tolkningsmetod på Tintin i Sovjet i svenskundervisningen för årskurs 7–9, fann jag stöd för i kursens syfte och centrala innehåll. En hermeneutisk tolkningsmetod kan användas som en tolkningsstrategi för att förstå textteman, argumentera tal, utveckla elevens förståelse och identitet. Tintin i Sovjet kan vara en del av svenskundervisningen eftersom det är av en betydande författare, ifrån en annan tid, ett annat land och är en typ av text som kombinerar både text och bild.

  • 324.
    Romero Fernandez, Elena Montserrat
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian by Sherman Alexie: Its relevance for the new teaching curriculumin Lower-Secondary School2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
  • 325.
    Runyeon-Odeberg, Kristina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Pioneering or Politics?: Life in the Little House books by Laura Ingalls Wilder2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 326.
    Rådberg, Ingemar
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Att etablera och ge ut äldre texter i en vetenskaplig utgåva2011In: Esaias Tegnér: texter och läsningar / [ed] Blomqvist, Jerker, Lund: Tegnérsamfundet , 2011, p. 13-25Chapter in book (Other academic)
  • 327.
    Rådberg, Ingemar
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Att etablera texten till Jacob Wallenbergs predikningar2007In: Svenska vitterhetssamfundet 1907-2007: historik och textkritik, Stockholm: Svenska Vitterhetssamfundet , 2007, p. 208-231Chapter in book (Other academic)
  • 328.
    Rådberg, Ingemar
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Förpassad till en fotnot: om en bönsöndagspredikan av Jacob Wallenberg2007In: Den litterära textens förändringar: studier tillägnade Stina Hansson, Eslöv: Östlings bokförlag Symposion , 2007, p. 339-348Chapter in book (Other academic)
  • 329.
    Rönni, Jonas
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Grammatical variation of English as a common tongue in Game of Thrones: Forms and dramatic effects2020Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay examines the grammar variation of English as a common tongue of two characters from the TV series, Game of Thrones. Scenes from season 1-7 of the series where the characters Irri and Grey Worm spoke the common tongue, English, were transcribed and examined using the concepts of interlanguage (IL) and English as a lingua franca (ELF) as analytic frameworks. The two research questions for this essay are ‘What is grammatical variation of English as a common tongue spoken by two characters, Irri and Grey Worm in the TV series, Game of Thrones?’ and ‘What dramatic effects are perceived with the characters' grammatical variation in the series?’. The results showed that while both characters have features explained by both the IL and ELF frameworks, IL was a more appropriate concept for understanding the data overall. Nevertheless, Irri proved to use more ELF features than Grey Worm in the collected data in which there were more variations by Grey Worm than by Irri. In addition, three dramatic effects of the characters’ grammar variation emerged, namely emotional effect, cultural effect, and development effect. Based on the results, this essay concluded that the characters of Irri and Grey Worm had grammar variations that featured in both IL and ELF, with the majority of them being IL.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 330.
    Saghazadeh, Mahshid
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Identity Crisis in Two Short Stories by Chimamanda Ngozi Adichie: “The Thing Around Your Neck” and “The Arrangers of Marriage”2023Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 331.
    Sahlström, Felix
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Western Civilization According to Donald Trump: A Discursive Analysis of Trump’s Speech in Warsaw2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 332.
    Salomäki, Marika
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    “[A] stranger in a strange land”: Sherman Alexie’s novel The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian and its suitability for the ESL classroom2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 333.
    Samuelsson, Amanda
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Pride & Prejudice and Booktok: A Study of TikTok Users’ Interpretations of Jane Austen’s Most Renowned Literary Work2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 334.
    Samuelsson, Ellinor
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Telläng, Philip
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Likvärdig bedömning eller inte, det är frågan: En kvalitativ reliabilitetsanalys av bedömning inom svenskämnet2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Skolverket, förvaltningsmyndigheten för svensk skola, kräver likvärdig bedömning för att säkerhetsställa elevers framtid eftersom betygssystemet positionerats som ett samhälleligt urvalsinstrument. Detta innebär att elever ska bli bedömda likvärdigt i skolan för att kunna få liknande chanser att erhålla de kunskaper och förmågor som krävs. Men hur ser det egentligen ut? 

    Syfte: Baserat på den till synes bristande interbedömarreliabiliteten som den tidigare forskningen belyser, syftar föreliggande studie till att undersöka hur den likvärdiga bedömningen, inom ämnet svenska på högstadienivå, kan se ut ur ett klassrumsnära perspektiv.

    Metod: Eftersom det är informanternas uppfattningar och tolkningar av såväl kunskapskrav som studiens centrala elevtext som är av intresse, intas ett fenomenografiskt perspektiv som tillsammans med en tematisk analysmetod syftar till att identifiera teman, mönster och skillnader mellan informanternas bedömningar och återkopplingar. Konkret innebär detta att ett antal lärare, nio informanter, fått i uppdrag att dels bedöma och ge återkoppling till en och samma elevtext, dels reflektera kring fenomenet bedömning och dess förhållande till den ideala likvärdigheten. Informanternas bidrag har sedan genomgått upprepade närläsningar vari de analyserats och tematiskt kategoriserats med syfte att generera en överskådlig bild av hur den likvärdiga bedömningen kan se ut i praktiken.

    Resultat: Resultatet visar att det finns markanta skillnader i hur lärare bedömer och ger återkoppling vilket betyder att likvärdigheten mellan informanternas bedömning är låg. Detta resultat stärker dels den tidigare forskning som visar på liknande resultat, dels det fenomenografiska antagandet om att människor uppfattar och tolkar världen och dess fenomen på olika sätt

  • 335.
    Shafiq, Muhammad
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Abuse of Power as a Significant Factor for the Demise of the Ideals of Animalism in Animal Farm and the Corresponding Demise of Communism in Russia2022Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 336.
    Shaikhan, Sarah
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    “Den individanpassade undervisningen vill vi arbeta med”: En kvalitativ studie om individanpassad undervisning i ämnet Svenska som andraspråk: Ur lärarens perspektiv2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    En stor utmaning i arbete med elever i svenska som andraspråk är att grupperna är mycket heterogena och inlärningen sker på olika sätt för alla elever. Det centrala innehållet i kurserna för gymnasiet är mycket styrt samtidigt som det ställs krav från styrdokumenten att lärarna ska arbeta utifrån elevernas olikheter, deras individuella behov och förutsättningar. Syftet med studien har varit att ta reda på hur lärare i svenska som andraspråk på gymnasiet arbetar med att individanpassa undervisningen utifrån elevernas olika förutsättningar och behov genom att 1. få svar på vilka strategier lärare använder för att individanpassa, 2. att få svar på vilka möjligheter och begränsningar lärare har för att individanpassa undervisningen. En kvalitativ metod användes för att uppnå studiens syfte genom individuella intervjuer med fem verksamma lärare i svenska som andraspråk på gymnasiet. Resultatet svarar på studiens två forskningsfrågor om lärarens strategier för individanpassning samt lärarens möjligheter och begränsningar för individanpassning. Resultaten visar att lärarna är medvetna och är uppmärksamma på elevernas behov i undervisningen och att de använder olika strategier för att anpassa undervisningen utifrån elevernas behov och förutsättningar. Samtliga lärares mål är att kunna individanpassa för alla elever men det finns en del begränsningar som berör tid och resurs i skolan och lärarens arbete.

  • 337.
    Shaikhan, Sarah
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Elever som använder förortssvenska är stolta över att vara från förorten: En kvalitativ studie om lärares attityder till förortssvenska2023Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sverige är i dag hem till talare av åtskilliga språk och varieteter. En av dessa varieteter är så kallad förortssvenska, med bakgrund från förorterna och inslag av många olika etniciteter och språk. I det sista har förortssvenskan uppmärksammats alltmer, framför allt i media, och ofta med en negativ underton. Som verbalt verktyg kan språk manifesteras på olika sätt, och likaväl generera olika intryck och attityder från lyssnarens håll. Följande studie riktade sig mot lärare i svenska som andraspråk, och deras attityd till förortssvenska. Studien utgick från en kvalitativ metod och använde intervjuer för datainsamling. I resultatet framkommer negativa attityder till förortssvenska, då man betonar vikten av att kunna anpassa språket beroende på situation, för att underlätta elevens framtid. Lärarna menat att de har en dubbelroll genom att dels lära ut det svenska språket utifrån rådande normer, och dels stötta elevernas vardagsspråk. Det föreligger en underliggande oro hos lärarna gällande konsekvenserna som eleverna kan utsättas för i framtiden.

  • 338.
    Shamoual, Marianne
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Ladies First! The Representation of Women in Female Rap Music: A Critical Discourse Analysis of Three Prominent and Contemporary Female Rap Artists2023Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay analyzes the representation of women in female rap music from three prominent female rap artists. The aim is to explore whether sexualizing, objectifying, or degrading language is used against or in relation to women. To analyze this, nine songs were manually analyzed, and the most frequent nouns, verbs, and adjectives used against, or in relation to women, were collected. The most frequent words were discussed, and examples were provided and analyzed through a method of Critical Discourse Analysis. The findings show that sexually degrading language, sexualization, and objectification of women occur in the lyrics. The findings are discussed from a perspective of existing societal gender issues and gendered language

  • 339.
    Sindsjö, Per
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Colonisation of the Mind: The Identities of The Colonised in George Orwell’s Burmese Days2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 340.
    Sjöberg, Louise
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Hur brukas hen?: En korpusbaserad undersökning av pronomet hen i twitterspråk2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Hen tillhör ordklassen pronomen och används som könsneutral benämning som ersättare för han och hon när könstillhörigheten är okänd, oväsentlig eller ska otydliggöras. Hens existens i svenska språket borde enligt råd från Språkrådet avgöras av oss språkbrukare, och ordet skapar oenigheter. Hen är ett litet ord med stor betydelse. Syfte: I denna studie undersöks hens användning i det nätverksbaserade kommunikativa sociala mediet Twitter. Syftet är att undersöka i vilken utsträckning hen faktiskt används och med vilken avsikt hen brukas. Metod: Textunderlaget till undersökningen är hämtat från Språkbankens korpus Twittermix med hjälp av sökverktyget Korp. Materialet som består av 300 twitterinlägg är kategoriserat utifrån hens funktioner som de uppträder i texten. Undersökningen har både kvalitativa och kvantitativa inslag då absolut och relativ frekvens är intressant. Resultat: Resultatet i undersökningen visar att hen främst används i syfte att hålla tillbaka information om vilket kön personen som refereras till har, när man inte vill avslöja en individs identitet samt när man som skribent inte har information om vem personen är och då inte heller har vetskap om könet. Hen används även ofta när man avser att säga något om själva uttrycket hen. Mitt resultat jämfördes med resultat från tidigare forskning. Resultatet visar att hen är mindre debatterat i mitt material än i andra undersökta material i tidigare undersökningar. 

  • 341.
    Skogh, Cathrin
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Svensson, Blubb
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Helt seriöst: En undersökning av avsteg från en normenlig språkhantering inom populärmusiken2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Uppsatsen undersöker vilka typer av avsteg från en normenlig språkhantering som finns i några utvalda svenska populära låtar, detta för att man inte tänker eller är uppmärksam på vad det är låttexten egentligen säger eller hur grammatiskt korrekt den är. Det är snarare så att man enbart hänger med i rytmen och därmed anser att texten tillsammans med musiken är fängslande vilket gör att låten i sin helhet är medryckande. Magdalena Smolkovás (2018) uppsats Analysis of grammatical error in pop song lyrics och Joe Trottas (2013) artikel What Meatloaf Won't Do for Love: a Catalog of Mystery, Imagination and Linguistic Rebellion in Popular Musik ligger till grund för uppsatsen då de har undersökt engelska låtar. Smolková pekar enbart på artisternas grammatiska fel samt att artisterna inte har bättre kunskaper medan Trotta påpekar att det är ett medvetet val från låtskrivarens sida.

    Syfte: Syftet med uppsatsen är att undersöka om det är en sådan bristande språkhantering som man kan tänka sig att det är gällande låttexter med exempelvis lånord, talspråk och användning av slang.

    Metod: Metoder som används i uppsatsen är närläsning, avlyssning av låtarna, versanalys, strukturell analys, komparativ analys och genreanalys, detta för att det ger en ordentlig inblick i texternas språkbruk.

    Resultat: Alla låtarna har någon form av brist i förhållande till en normenlig språkhantering. Det finns däremot delar som anses vara accepterade inom detta fält, eftersom det finns flera olika variabler som har en roll och bidrar till hur låtens helhet ser ut. Exempel på detta finner vi med hjälp av rytmen och ordvalen i Jag trodde änglarna fanns samt stöd för detta finner vi hos Trotta (2013).

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 342.
    Sofkova Hashemi, Sylvana
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Skrivpraktiker, språkbruk och kommunikativa strategier i och utanför skolan2011In: Språk för framtiden - Language for the Future: Rapport från ASLA:s höstsymposium Falun, 12-13 november 2010 / [ed] Ylikiiskilä, Antti & Westman, Maria, Uppsala: ASLA Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap , 2011, Vol. 23, p. 29-43Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Vi blir fler och allt yngre som deltar i den kommunikativa arenan på Internet. Här produceras dagligen innehåll online i form av statusuppdateringar, inlägg i diskussioner, bilder, foton och videos. Det handlar om aktiviteter i multimodala miljöer som involverar kommunikation, visualisering och aktivt deltagande. Eleverna kommunicerar på ett samtalsliknade skriftspråk i ny media, som oftast inte följer de krav på språkriktighet som skolan ställer, utan handlar mer om autentiskt skrivande med talspråksnära inslag och andra skrivstrategier präglat av de förutsättningar mediet ställer. Elevernas skriftspråkliga erfarenheter på fritiden tycker många har inverkan på skolarbetet, medan andra menar att dessa skrivfenomen har funnits tidigare i skoluppsatser och att eleverna utvecklas mer språkligt än de vuxna gör. I denna artikel går jag närmare in på denna debatt och knyter dagens skrivpraktiker och de kommunikativa och publiceringsförutsättningar nya medier erbjuder till resultat från tidigare analyser av elevers texter och språkbruk i skolan och ny media och jag diskuterar även betydelsen av autentiskt författarskap för elevens reflekterande och språkutvecklande arbete i skolan.

  • 343.
    Sofkova Hashemi, Sylvana
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Wiki-mediated Writing: design, media, writing strategies and feedback in online text production2013In: Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, E-ISSN 1504-9922, Vol. 7, no 1, p. Art. 8 : 1-21Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Bringing social media arenas, such as wikis, into the classroom invites teaching approaches that engage students in authentic, participatory and creative writing processes. This case study examines the online text production of primary school students in a wiki environment and how the key functionalities for commentary, discussion, logging skills of text and multimodal expression are utilized in practice to develop writing. Exploring the design of assignments and analysing the nature of final texts, writing strategies and feedback reveals an iterative process of writing dominated by strategies of expanding texts with new information and occasional surface editing. The students composed individual narratives on selected themes augmented by drawings, images, speaking avatars and video clips. Feedback was mainly provided by the teachers in the form of encouraging comments and corrective revisions directly in the students’ texts. Peer response was rare, in one project taking the form of discussion posts. Revising indicating increased language awareness was observed among second language learners. Overall, the study demonstrates a tension between instructional design, the affordances of the writing arena and the space for creativity when engaging students in advanced, participatory and reflective composing and revising of texts. 

  • 344.
    Sofkova Hashemi, Sylvana
    et al.
    Göteborgs universitet, Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Göteborg.
    Wennås Brante, Eva
    Cederlund, Katarina
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Godhe, Anna-Lena
    Magnusson, Petra
    Stenliden, Linnea
    Svärdemo Åberg, Eva
    Åkerfeldt, Anna
    Digitala textkompetenser och undervisning: En metatolkande syntes av forskningsstudier om texter, information och multimodalitet i skolan2018In: Trettonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Bildning, utbildning, fortbildning / [ed] Maritha Johansson, Bengt-Göran Martinsson, Suzanne Parmenius Swärd, Linköping: Linköpings universitet , 2018, p. 270-286Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Digital teknik för in nya möjligheter i svenskämnet, som exempelvis multimodala inslag och hypertexter, men ställer också förändrade krav både på elevers läsning, design och utvärdering av texter och lärares undervisning. Förändringar i läroplan och styrdokument tyder på en önskan om att elever ska vara digitalt textkompetenta. Genom en metatolkande ansats har ett urval av aktuell svensk forskning på området reanalyserats. Syftet är att problematisera och synliggöra de möjligheter och utmaningar den digitala tidsåldern ställer på elever och lärare när det gäller att utveckla digitala textkompetenser. Analysen bygger på studier som spänner över grund- och gymnasieskola och behandlar frågor som rör elevers lärprocesser och lärares beredskap till handledning, stöttning och bedömning när elever söker, tolkar, läser, skapar och hanterar digitala, multimodala texter. Analysen indikerar att elever behöver stöd i att värdera och tolka information samt att designa texter multimodalt. Den visar dessutom att lärare är i behov av redskap för att uppfatta och värdera digitala, multimodala textkompetenser. Kursplanerevideringarna avseende digitalisering uppvisar ett tekniskt perspektiv på användning av digitala verktyg snarare än kvalitativa aspekter av elevernas multimodala textarbete. Konsekvensen blir att lärare,oavsett årskurs eller ämne, har svårt att relatera elevers kunskapsproduktioner till kunskapsmålen i kursplanerna. Det pekar i sin tur på ett behov av att utveckla nya sorters kvalitetsindikatorer för bedömning och betygssättning gällande digital multimodal textanvändning. Om lärare och elever har en gemensam förståelse för digitala, multi-modala texter, kan det utgöra en grund för att forma mer fokuserade och medvetna samtal om kvalitet i digitalt utformat innehåll.

  • 345.
    Soliman, John
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    The Role of the Cat in the Works of Horror Fiction, with Special References to Edgar Allan Poe's "The Black Cat" and H.P. Lovecraft's "The Cats of Ulthar"2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 346.
    Stimjanin, Nora
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Memoirs of a Geisha by Arthur Golden: A Misrepresentation of the Geisha Profession2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 347.
    Stridh, Linnea
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Mark, Alexandra
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    Mysteriet med de traditionella genusmönstren: En jämförande textanalys av Martin Widmarks Hotellmysteriet och Slottsmysteriet utifrån ett genusperspektiv2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Barnlitteratur har under många år varit i fokus i diskussioner om genuskonstruktioner. Diskussionerna har grundat sig i huruvida barnböcker förstärker eller utmanar traditionella genusmönster. Martin Widmarks serie om LasseMajas Detektivbyrå är en favorit hos många barn och unga, och det finns många åsikter om hur Widmark väljer att framställa stereotypa genuskonstruktioner hos karaktärerna i sina böcker. Med tanke på att det har skett en utveckling och förändring i samhället samt i barnlitteraturen när det gäller genus, vill vi ta reda på om det även har skett en förändring mellan ett av Widmarks första verk, Hotellmysteiet (2002), jämfört med hans sista, Slottsmysteriet (2017). Syfte: Syftet med denna uppsats är att studera två böcker ur Widmarks bokserie LasseMajas Detektivbyrå för att se hur genuskonstruktioner framställs, samt undersöka om de har förändrats över tid inom samma serie. Metod: Den metod vi använder oss av i arbetet är textanalys. Vi har valt textanalys för att vi ska kunna läsa och tolka texten utifrån det perspektiv vi valt att fokusera på, nämligen hur genuskonstruktioner framställs. För att kunna synliggöra det här behöver vi kunna gå djupare in i texten och analysera språket, vilket vi kan göra med en jämförande textanalys. Resultat: De aspekter vi främst analyserat verken utifrån är karaktärernas egenskaper med fokus på kön, vem av huvudkaraktärerna som anses mest intelligent utifrån vad deras handlingar leder till, samt kopplingar mellan karaktärernas yrken och kön. Vi har kunnat konstatera att det inte har skett någon tydlig förändring i det senare verket jämfört med det första, utifrån de aspekter vi har studerat. Vissa delar i den senaste boken, Slottsmysteriet (Widmark 2017), tyder på en utveckling från traditionella genusmönster till mer gränsöverskridande. Å andra sidan har vi samtidigt funnit delar som talar för motsatsen, alltså att Hotellmysteriet (Widmark 2002) utmanar traditionella genusmönster betydligt mer än Slottsmysteriet.

  • 348.
    Svensson, Mattias
    University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
    The relationship between five United States presidents' religious inclinations in their inaugural speeches and Christian vocabulary in the Corpus of Contemporary American English2020Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Between 2007 and 2019 Pew Research Center (2019) studied the religious landscape in the United States unveiling that it is changing, with the percentage of professing Christians and regular churchgoers declining. Every fourth year, the newly elected president of the United States delivers an inauguration speech. Researchers propose that a political speech is strategic and reflects the attitudes that are already withinthe audience. Against this backdrop, this essay addressed the three research questions following.

    RQ1:What are the religious inclinations of the five US presidents between 1989 –2017, which are reflected inthe ways of using Christian vocabulary in their inaugural speeches, and mentions of religions other than Christianity?

    RQ2: What are the frequencies of five commonly used Christian words in the Corpus of Contemporary American English (COCA) in the years of 1990 and 2019?

    RQ3:Is there any relationship between the individual presidents' religious inclinations and the frequency fluctuation of the Christian words in COCA? If so, in what ways are they related to each other?

    Eight U.S. presidents' inaugural speeches were studied for its Christian content, and data from Corpus of Contemporary American English (COCA) 1990-2019 were observed and analyzed both quantitively and qualitatively. In doing so, the frequent usage of the following five words that are essential to a professing Christian: 'Jesus Christ, Cross, God, Bible and Church' were studied. The results reveal that each President uses Christian language in their inaugural speeches, but to various degrees. The number of occurrences each President refers to certain Christian linguistical categories varied a lot, with the average times being 16 times. The frequent usage of the five examined words fluctuated from one year to another, generally with the highest peak around 2007, and lowest in 2016. During George H.W. Bush and Bill Clinton's time as presidents, the average percentage of the five words increased, approximately +10 %. Throughout Barack Obama's presidency, the average percentage dropped –30%, and continues to do so with Donald Trump as president, -12%. Based on the results, the study suggests that changes in the religious landscape of the United States is revealed in how the U.S. people use essential Christian words. There is a decline, both in professing Christians since 2007 and in the frequent usage of essential Christian words.

  • 349.
    Söderqvist, Maria
    et al.
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    West,, Anna
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Fullblodspsykopater och mörkhyade kriminella element: En språkstudie av deltagartexter om brott på Flashback2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Att kategorisera genom språk är både nödvändigt och oundvikligt. Genom språket kategoriserar vi grupper och skapar normer genom att benämna och värdera skillnader och avvikelser. Tidigare forskning visar att språkliga handlingar andrafierar och kategoriserar individer och grupper i olika sammanhang.

    Syfte: Den här uppsatsen ämnar visa hur språk används för att producera föreställningar om gärningspersoner, som bidrar till andrafiering och kategorisering av människor i två trådar om brott, från forumet Flashback.

    Metod: Studien utgår från den kritiska lingvistikens teori och metod. Det innebär att vi gör en lexikal analys av enskilda ord, en syntaktisk analys av nominalfraser, en semantisk analys och en analys av stilistiska markörer för modalitet.

    Resultat: Denna studie visar hur språk används för att producera föreställningar som bidrar till andrafiering och kategorisering av människor. Med hjälp av den kritiska lingvistikens teori och metod kan vi visa hur strukturer av enskilda ord och nominalfraser kategoriserar gärningspersonerna i de två undersökta trådarna, genom att verka skillnadsskapande. Språkhandlingar i vårt undersökta material, reproducerar och upprätthåller kategorisering genom att bl.a. inta en vetenskaplig attityd. Språket andrafierar och kategoriserar på individnivå och gruppnivå utifrån bl.a. ålder, funktionsvariation och härkomst. Medvetna eller omedvetna ordval skaparen föreställning om en kategori människor vilka utgör ett hot mot kvinnor, den svenska kulturen och de svenska värderingarna.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 350.
    Söderström, Niklas
    University West, Department of Social and Behavioural Studies.
    Dorks and Trust Fund Turds: Representation of Social Groups Through Language in Bully: Scholarship Edition2023Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study analyzes the representation of the nerd and preppy social groups through their language use in the video game Bully: Scholarship Edition. This is achieved by using concepts such as stereotyping and semantic fields to pinpoint patterns and characteristics assigned to the analyzed social groups’ collective language use. From the deep pool of data collected from the game, stereotypes assigned to the in-game groups are compared to their real-life counterparts.Out-group perspectives on the analyzed groups are also investigated. The study finds that the nerds largely follow their real-life stereotypes, whereas the preppies both follow real-life stereotypes and have another significantly negative stereotype assigned to them. In their representations, the nerds are given some redeeming qualities, whereas the preppies are practically constantly painted in a negative light

45678 301 - 350 of 383
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf