Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 351
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Ademaj, Frijeta
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Kollqaku, Donika
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Män som offer för våld i nära relationer2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund Män utsätts för våld i nära relationer i både sam- och olikkönade relationer. Män som utsatts för våld i nära relationer uppgav för det mesta att de utsatts för psykiskt våld snarare än fysiskt våld. Psykiskt våld kan handla om isolering, svartsjuka, hot om fysiskt våld eller förstörelse av personlig egendom. Män som utsatts för våld av sin partner kan utveckla psykisk ohälsa. De flesta män hade svårt att säga att de utsatts för våld i en nära relation på grund av samhällets könsnormer som sade att mannen måste vara stark, självständig och ha ett bra självförtroende. 

    Syfte Syftet med denna studie var att beskriva mäns upplevelser efter att ha varit utsatt för våld i en nära relation. 

    Metod En litteraturbaserad studie med systematiska sökningar, där åtta artiklar valdes. 

    Resultat Resultatet visade att män som utsatts för våld i en nära relation isolerade sig, hade självmordstankar, låg självkänsla, ökad rädsla och psykisk ohälsa. Män uppgav också att de inte vågade prata om sin situation till andra i sin omgivning. Detta berodde främst på att andra människor inte litade på dem, men det hade även att göra med samhällets normer. 

    Konklusion Män faller också offer för våld i nära relationer och våldets inverkan kan innebära psykiska problem hos mannen. Isolering, rädsla, låg självkänsla, självmordstankar och psykisk ohälsa identifierades i resultatet. De vanligaste konsekvenserna efter våldet var isolering och rädsla. När det gäller psykisk ohälsa var posttraumatisk stress (PTSD) vanligast. 

  • 2.
    Alabaf, Setareh
    et al.
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology,Gothenburg, Sweden.
    Gillberg, Christopher
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology,Gothenburg, Sweden.
    Lundström, Sebastian
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology,Gothenburg, Sweden. Center for Ethics, Law and Mental health (CELAM), Institute of Neuroscience and Physiology, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Lichtenstein, Paul
    Karolinska Institute, Department of Medical Epidemiology and Biostatistics, Stockholm, Sweden.
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Råstam, Maria
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden. Lund University, Department of Clinical Sciences Lund, Child and Adolescent Psychiatry, Lund, Sweden..
    Anckarsäter, Henrik
    University of Gothenburg, Center for Ethics, Law and Mental health (CELAM), Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden.
    Correction to: Physical health in children with neurodevelopmental disorders.2019Inngår i: Journal of autism and developmental disorders, ISSN 0162-3257, E-ISSN 1573-3432, Vol. 49, nr 1, s. 96-97Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The original version of this article unfortunately contained a mistake in Fig. 2 part labels, the label "d" was incorrectly labelled as "c" and the subsequent labels should be corrected as d, e, and f. The corrected Fig. 2 is given below.

  • 3.
    Alabaf, Setareh
    et al.
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden.
    Gillberg, Christopher
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden.
    Lundström, Sebastian
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden. Center for Ethics, Law and Mental health (CELAM), Institute of Neuroscience and Physiology, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Lichtenstein, Paul
    Karolinska Institute, Department of Medical Epidemiology and Biostatistics, Stockholm, Sweden.
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Råstam, Maria
    University of Gothenburg, Gillberg Neuropsychiatry Centre, Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden. Lund University, Department of Clinical Sciences Lund, Child and Adolescent Psychiatry, Lund, Sweden.
    Anckarsäter, Henrik
    University of Gothenburg, Center for Ethics, Law and Mental health (CELAM), Institute of Neuroscience and Physiology, Gothenburg, Sweden.
    Physical health in children with neurodevelopmental disorders2019Inngår i: Journal of autism and developmental disorders, ISSN 0162-3257, E-ISSN 1573-3432, Vol. 49, nr 1, s. 83-95Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    With increasing numbers of children being diagnosed with neurodevelopmental disorders (NDDs) attention has been drawn to these children's physical health. We aimed to identify the prevalence of defined physical problems (epilepsy, migraine, asthma, cancer, diabetes, psoriasis, lactose intolerance, celiac disease, diarrhea, constipation, daytime enuresis, encopresis) in a nationwide population of 9- and 12-year-old twins subdivided into those with and without indications of NDDs. Parents of 28,058 twins participated in a well-validated telephone interview regarding their children's mental health and answered questions about their physical problems. The results indicate a high rate of physical problems in children with NDDs, particularly in those with indications of the presence of combinations of several NDDs.

  • 4.
    Alfredsson, Anna
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    "Detta är en hård nöt att knäcka": Sexualupplysning till nyanlända ungdomar2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöks närmare hur olika aktörer i samhället arbetar och bedriver sin verksamhet för att lära ut om sex- och samlevnadupplysning till nyanlända ungdomar. I studien skall man genom aktörernas egna berättelser få en inblick i hur det kan se ut att jobba med sex- och samlevnadsupplysning till nyanlända ungdomar. Dessa aktörer arbetar med att ge sexualupplysning till nyanlända ungdomar på lite olika sätt, vilket gjorde det intressant att studera och jämföra aktörernas arbetssätt med varandra för att sedan ha möjligheten att lyfta fram styrkorna i de olika arbetssätten.

    Syftet med denna studie är att undersöka och beskriva hur ett antal aktörer i samhället arbetar med sex- och samlevnadsupplysning i mötet med nyanlända ungdomar. Vidare är ett delsyfte att undersöka eventuella skillnader eller likheter mellan de olika aktörernas sätt att arbeta med sex- och samlevnadsupplysning.

    Till denna kvalitativa studie har intervjuer valts som datainsamlingsmetod och kvalitativ innehållsanalys användes för att analysera data. Det huvudsakliga resultatet av studien framkom i form av temat Förändring. Temat Förändring visar på informanternas önskan om förändring gällande både arbetssätt och uppfattningar. Temat består av två domäner. Den första domänen är "Arbetssätt" och representerar hur de olika aktörerna ser på arbetet, och vad det finns för brister. Exempelvis behövs mer resurser och kontinuitet i arbetet och generellt hur arbetet med sex- och samlevnadsupplysningen ser ut. Under domänen Arbetssätt, finns kategorierna "mer resurser", "kontinuitet", "gruppera" och "delaktighet och samverkan". Den andra domänen är " Kunskapsläge och behov", som representerar aktörernas egna uppfattningar om hur kunskapsläget ser ut hos ungdomarna. Detta sammanfattar hur informanterna upplever att arbetet är och vilka behov som finns. Under domänen Kunskapsläge och behov, finns kategorierna "okunskap" och "attityder". I dessa kategorier belyses gruppens attityder gentemot sex- och samlevnadsupplysningen och de mötena med aktörerna samt attityderna inom verksamheterna.

    Slutsatsen är att det generellt behöver tillsättas mer resurser och temat Förändring sammanfattar det hela i hur aktörerna arbetar med sex- och samlevnadsupplysning samt önskemål för fortsatt arbete. Med detta menas att det bör satsas mer resurser inom området och de behöver kontinuerligt arbetas med detta område under en längre tid. Det framkom en delad uppfattning om att det behövs mer delaktighet och samverkan mellan aktörerna. Aktörerna anser att det krävs annorlunda sätt att gruppera vid mötet med ungdomarna och ett konstruktivt arbete med ungdomarnas attityder samt den okunskap som aktörerna anser finns hos ungdomarna kopplat till sex och samlevnad.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 5.
    Ali, Hassan
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Andréasson, Mathilda
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Vilken inverkan har traumafokuserad kognitiv beteendeterapi och spelbaserad kognitiv beteendeterapi på barn som blivit utsatta för sexuella övergrepp?2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Sexuella övergrepp mot barn är en allvarlig inskränkning gentemot barnets integritet och kan ge allvarliga psykiska påföljder i form av traumarelaterade symtom. Det är viktigt att barnet då får behandling för att utveckla ett psykiskt välmående.

    Syfte: Syftet med denna uppsats är att skapa en översikt över kunskapsläget om inverkan av traumafokusera kognitiv beteendeterapi och spelbaserad kognitiv beteendeterapi hos barn som blivit utsatta för sexuella övergrepp.

    Metod: Denna studie är gjord utifrån litteraturöversikt där data har inhämtats från redan befintlig information. Utifrån en trestegsmodell har sex vetenskapliga artiklar blivit granskade.

    Resultat: I resultatet framkom det att traumafokuserad kognitiv beteendeterapi (TF-KBT) och spelbaserad kognitiv beteendeterapi har en positiv inverkan i att förbättra traumarelaterade symtom hos barn mellan 4 – 18 år som blivit utsatta för sexuella övergrepp. Ytterligare visade resultatet att barnets kunskapsområde och säkerhetstänk gällande sexuella övergrepp ökade efter behandling.

    Konklusion: I föreliggande studie framkommer det att barn som blivit utsatta för sexuella övergrepp riskerar att utveckla psykiska ohälsa i form av depression, PTS, utåtagerande och introvert beteendeproblematik samt sexuella störningar. Resultatet visade att kognitivt beteendeinriktade behandlingar i form av TF-KBT och SB-KBT har en positiv inverkan på att förbättra traumarelaterade symtom i följd av sexuella övergrepp. Resultatet påvisade även att SB-KBT ökar barnets säkerhetstänk och övriga kunskaper om sexuella övergrepp. Eftersom sexuella övergrepp mot barn kan ge allvarliga konsekvenser för barnets framtid är det viktigt att belysa den positiva inverkan behandlingar har och hur barnets kunskaper och säkerhetstänk om sexuella övergrepp kan öka. Föreliggande studie kan därmed vara behjälplig för verksamheter som jobbar med barn.

  • 6.
    Alverbratt, Catrin
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för vårdvetenskap på avancerad nivå. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Implementation of a New Working Method in Psychiatric Care2015Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Background: The implementation of evidence-based methods in hospital settings is challenging and multifaceted. There are several different factors that may affect implementation processes, of which the organisational culture may be one. It is well known that conservative organisational culture can hinder implementations; accordingly, a mix of different organisational cultures is preferable. Aim: The aim of this thesis was to follow the implementation process of an ICF-based assessment tool regarding cultural differences associated with the implementation in a psychiatric clinic. As part of the project, an assessment tool based on the International classifi cation of functioning disability and health (ICF) was developed and implemented. Method: In Study I, three Swedish expert groups participated and analysis of inter-rater reliability was conducted through simulated patient cases. In Study II, data were collected through focus group interviews pre- and post-implementation of the ICF-based assessment tool; thereafter, data were analysed using directed content analysis guided by Normalization Process Theory (NPT). Data from 109 nursing staff who completed the organisational values questionnaire (OVQ) and resistance to change (RTC) were investigated, and the association between the OVQ and RTC was examined with regression analysis (Study III). Patients n=50 representing the intervention hospital and n=64 representing the control hospital answered the Empowerment scale (ES) and Quality in psychiatric care (QPC-IP) (n=45 from intervention hospital and n=64 from control hospital). Staff n=37 at the control hospital answered the OVQ which was presented as descriptive data (Study IV). Results: Inter-rater reliability of the ICF-based assessment tool (DLDA) displayed acceptable kappa values (Study I). The DLDA tool showed the potential for empowering patients. Furthermore, it was considered useful for dialogues, refl ection and for identifying patients’ strengths. Nonetheless, it was diffi cult to implement it in practice due to contributing factors such as time pressure, heavy workload, stress and lack of routine in using the tool (Study II). The intervention hospital was characterised by an organisational culture of trust, belongingness and fl exibility, i.e. a human relation culture. One ward (I.W.3), however, was not dominated by a human relation culture. This ward had an almost equal mix of different cultures (human relation, open system, internal processes and rational goal) (Study III). The results of Study IV were non-signifi cant; however, it indicated that intervention ward 3 proved to be the most prominent ward regarding patient participation and empowerment among the intervention group. The results suggest hospital wards with equal mix of different cultures is more successful than cultural polarisation. Conclusion: Only one of fi ve wards succeeded in implementing the DLDA successfully (ward 5). Ward number three was the most successful of the inpatient intervention wards. The intent of the DLDA method was considered to be good and its use in a psychiatric nursing context can provide structured support in order to improve the dialogue with the patient, but it was not used in practice in all the studied wards. The organisational culture of the intervention hospital was dominated by human relation properties, however with one exception, ward number three. The results tentatively show that organisational culture may affect outcomes of implementation processes. Consequently, it appears that an equal mix of different cultures are more auspicious than cultural polarisations. The results seems to confi rm previous research, where one ward with a balanced mix of different cultures succeeded best to implement DLDA, of the wards representing psychiatric inpatient care. Ward number three did also show the best results in terms of empowerment and patient participation of the intervention wards. Further research aims to continue developing and conducting psychometric testing of the DLDA tool. The DLDAs impact on patient assessed empowerment and patient participation requires studies on larger populations than the current study

  • 7.
    Alverbratt, Catrin
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för vårdvetenskap på avancerad nivå. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Berlin, Johan
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för socialpedagogik och sociologi.
    Åström, Sture
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för vårdvetenskap på avancerad nivå.
    Kauffeldt, Anders
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för vårdvetenskap på avancerad nivå. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - avancerad nivå.
    Carlström, Eric
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för vårdvetenskap på avancerad nivå.
    A New Working Method in Psychiatric Care: the impact of implementation2016Inngår i: International Journal of Public Administration, ISSN 0190-0692, E-ISSN 1532-4265, Vol. 40, nr 3, s. 295-304Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    An equal mix of organizational cultures is important for a successful implementation process. The aim of this study was to examine the implementation of a new working method in psychiatric hospital wards, representing different cultural characteristics. Descriptive quantitative data were collected at two hospitals (intervention and control). The results revealed one ward characterized by a mix of organizational cultures. This ward, compared with other intervention wards, showed the best results regarding patient assessed empowerment and participation. The result shows tentatively that organizational culture may have an impact on the implementation processes.

  • 8.
    Alverbratt, Catrin
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Carlström, Eric
    Sahlgrenska Akademin, Göteborgs universitet.
    Åström, Sture
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur. Umeå universitet.
    Kauffeldt, Anders
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - avancerad nivå.
    Berlin, Johan
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
    The process of implementing a new working method - a project towards change in a Swedish psychiatric clinic2014Inngår i: Journal of Hospital Administration, ISSN 1927-6990, E-ISSN 1927-7008, Vol. 3, nr 6, s. 174-189Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The implementation of evidence-based methods in hospital settings is difficult and complex. The aim of the present study was to highlight the implementation process concerning a new working method, i.e. a new assessment tool, based on the International Classification of Functioning Disability and Health (ICF), among psychiatric nursing staff on five participating wards at a Swedish county hospital. Descriptive, qualitative data were collected through focus group interviews pre- and post-implementation. Data were analysed using directed content analysis, guided by Normalization Process Theory (NPT). The results revealed that just one of the five participating wards met the criteria for a successful implementation process. The results confirm previous studies showing the difficulty of implementation. Although participants agreed with the intention of the model, they were reluctant to apply it in practice. The implementation process seemed to be influenced by factors such as: time pressure; heavy workload; stress; lack of routines in using the tool; lack of nursing staff; as well as cultural characteristics and resistance to change.

  • 9.
    Andersen, Malin
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Pettersen, Camilla
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Ett liv i ensamhet: en litteraturöversikt om äldre hälsa2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Äldre är en heterogen och växande målgrupp och måste därför ses som separata individer med olika behov. I Sverige är det kommunen som har det övergripande ansvaret för äldres behov av vård och socialnämnden ska se till att äldre får leva och bo självständigt under trygga förhållanden.

    Syfte: Syfte med studien är att beskriva olika faktorer som påverkar social isolering och ensamhet hos äldre.

    Metod: Metoden som användes i studien var en litteraturöversikt där artiklar sökts fram systematiskt och osystematiskt. Åtta artiklar valdes varav fyra var kvantitativa och fyra var kvalitativa.

    Resultat: Resultatet innehåller två övergripande teman och fyra subteman. En faktor som framkom var förlusten av ett tidigare liv med tilhörande subteman kroppen som inte längre orkar och när en livspartner går bort. Ytterligare en faktor var vikten av gemenskap med tillhörande subteman betydelsen av familj och vänner och i frånvaron av samhörighet.

    Konklusion: Faktorer som visade sig påverka social isolering och ensamhet var individuella och kunde bero på kroppsfunktioner, förluster och personlighet. Äldre måste få känna sig trygga i sin miljö och trygga i att få hjälp.

  • 10.
    Andersson, Emelie
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    "Jag är ingen psykolog, så det är som det är": En kvalitativ intervjustudie om förskolepersonals erfarenheter av att identifiera psykisk ohälsa hos barn i förskolan2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Background According to the Public Health Agency of Sweden, mental ill-health is increasing in Sweden and the affected are becoming younger and younger. There is therefore an increasing need for more research on children and their mental ill-health. To be able to stop this negative development it is of foremost importance that children get help as early as possible. Preschool staff members play a vital role in the identification of mental ill-health among young children and making sure that the right help is given. Aim The aim of the study is to illustrate preschool staff member´s experience of identifying children with mental illhealth. Method The method used is qualitative interview study. Six female preschool staff members have been interviewed and a content analysis has been applied on the answers. Results Children´s mental ill-health is a very complex subject and something that is not included in the Swedish curriculum. Additionally, the education of preschool staff members does not include anything concerning children's mental ill-health. Consequently, preschool staff members battle with a situation where they play a crucial role in the identification of mental ill-health among the children however they do not possess neither the knowledge nor the skills to do so. Conclusion Mental ill-health among children in preschool is a very complex subject. Preschool staff members face a very tough responsibility in identifying the signs of mental ill-health among the children and the reasons for this are many.

  • 11.
    Andersson, Fredrik
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Börjesson, Oliver
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Att identifiera resursfaktorer för arbetsnärvaro i en västsvensk kommun: En fenomenografisk ansats2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Sjukfrånvaron i svenska kommuner har ökat under de senaste fem åren. Detta är en trend som följer samtliga svenska kommuner. En västsvensk kommun har tidigare arbetat mycket med sjukfrånvaro genom rehabilitering. Kommunen vill nu skifta fokus och arbeta mer med de som är friska genom att undersöka vad som skapar hälsa hos deras medarbetare.

    Syfte & frågeställning: Denna uppsats syftar till att undersöka vilka resursfaktorer för hälsa som bidrar till arbetsnärvaro i en västsvensk kommun. Metod: En kvalitativ metod med inspiration från fenomenografi tillämpas för såväl studiedesign, insamling av data som för analys av data.

    Resultat - Utfallsrum & Slutsats: Resultatet visar på fyra kategorier som identifierats som de viktigaste resursfaktorerna för arbetsnärvaro bland informanterna. Dessa fyra kategorier var trivsel, moral, möjlighet att påverka och helhet.

  • 12.
    Andersson, Sanne
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Vega, Claudia
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Aggressiva och antisociala beteenden hos ungdomar i Marocko och Sverige2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Kunskap om ungdomars aggressiva och antisociala beteenden är ytterst angeläget att besitta inom människobehandlande organisationer. Kunskapen behöver utgå från den holistiska helhetssynen där det tas hänsyn till miljön (sociala och kulturella faktorer) omkring människan. Tidigare forskning om ungdomars aggressiva och antisociala beteenden undersökte främst från biologiska och sociala aspekter vilket gör det relevant för denna studie att komplettera tidigare forskning och att fokusera på miljön från ett kulturellt perspektiv.

    Syfte: Syftet med studien var att beskriva och jämföra aggressiva och antisociala beteenden hos gymnasieelever i Marocko och Sverige. 

    Metod: Information om frekvensen av aggressiva och antisociala beteenden samlades in med det tidigare validerade instrumentet "Life History of Aggression" genom självskattningar. Studiepopulationen bestod av 361 gymnasieelever i Marocko och 276 gymnasieelever i Sverige. Mann-Whitney U test användes för att undersöka skillnader i frekvensen av aggressiva och antisociala beteende hos marockanska och svenska gymnasieelever. Eta2 användes för att beräkna effektstorlek.

    Resultat: De manliga eleverna i Marocko och Sverige skattade sitt aggressiva och antisociala beteende högre än de kvinnliga eleverna. Marockanska manliga elever hade signifikant högre utåtriktad och självriktad aggressivt beteende än svenska manliga elever, medan svenska kvinnliga elever skattade sina antisociala beteenden signifikant högre än de marockanska kvinnliga eleverna.

    Konklusion: Resultatet visade skillnader i frekvensen av aggressiva och antisociala beteenden mellan gymnasieelever i Marocko och Sverige. Generellt rapporterade de marockanska eleverna flera aggressiva och antisociala beteenden än de svenska eleverna. Detta betyder dock inte att eleverna i Marocko i högre utsträckning har ett atypiskt och normbrytande beteende enligt deras kultur. Resultatet visade även att det finns könsspecifika beteendeskillnader mellan länderna.

  • 13.
    Andersson, Sofie
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Hannu, Annina
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Barns upplevelser av våld i hemmet och dess samband till psykisk ohälsa i vuxen ålder2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund:Att vara utsatt för våld är ett trauma för varje individ som utsätts. Om ett barn blir utsatt för våld finns en risk att barnet får konsekvenser som i vissa fall även följer med barnet ända in i vuxenlivet.

    Syfte: Syftet med denna uppsats är att beskriva hur upplevelser av fysiskt och/eller psykiskt våld i barndomen kan påverka den psykiska hälsan i vuxen ålder.

    Metod: Studien är gjord genom en litteraturöversikt där data inhämtats från redan befintlig forskning. Sju vetenskapliga artiklar har granskats enligt en femstegsmodell.

    Resultat: Resultatet påvisar att olika typer av våld mot barn ofta sker parallellt med varandra. Resultatet visar även att konsekvenserna för den utsatte individen skiljer sig beroende på vilket/vilka sorters våld som använts samt i vilken utsträckning. Utöver olika typer av psykisk ohälsa tillföljd av våld i barndomen tenderar de utsatta att utveckla negativa beteenden, exempelvis iform av problematik med impulskontroll och svårigheter att anpassa sig till förändringar.

    Konklusion: I denna uppsatsen framkommer det att våld, oavsett form, har negativ inverkan på barnet som är utsatt. Våldet påverkar individen negativt inte enbart när denne är barn och under den aktuella perioden då denne är utsatt utan även senare i barnets liv.

  • 14.
    Andrén, Ulla
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
    Hedman Ahlström, Britt
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Kinnander, Monica
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Skyvell Nilsson, Maria
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - avancerad nivå.
    Nunstedt, Håkan
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - grundnivå.
    Utveckling av ett nytt yrke inom socialpsykiatrisk vård2019Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The program in Social Psychiatric Care is a three-year program at the university level leading to a vocational qualification in social psychiatric care and a bachelor's degree in the field of Health Sciences. Until the spring of 2018, six litters have graduated. Students in the social psychiatric care program often have personal interest, previous professional experience from the business areas or inspiration from related friends working in the field of activity. Personal experiences of problems in the fields of activity are also prominent among the students. Students believe that personal experience, willingness and ability is important in order to work within the profession. Characteristics of the students are also an interest and a clear empathetic willingness to work with people and they consider that the profession primarily requires characteristics such as altruism, empathy, social skills and deeper knowledge and understanding in the field. Upon completion of education, students want a career role where they can help other people, feel motivated, or they aim for specific positions or areas of activity. Both managers and alumni from the Social Psychiatric Care program value the broad professional competence that the program leads to. Psychiatric competence is emphasized as particularly valuable by both alumni and managers. This competence means that they also complement the other professions in the activities. Students consider themselves possessed a professional identity that involves introducing psychiatric and custody skills to organizations that previously lacked these perspectives. Something that also brings new approaches to patients, users and clients. Being able to use knowledge from several disciplines are considered to be a strength and competence that are well-needed in environments where people with mental ill health are cared for. The alumni perceive their knowledge as both interdisciplinary and interprofessional.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 15.
    Antblad, Alexandra
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Sundelius, Jenny
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Det sociala stödets betydelse vid återhämtning från egentlig depression: En litteraturbaserad studie2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Psykisk ohälsa är ett växande problem världen över där depression redogörs som den vanligaste bakomliggande orsaken. Att leva med depression kan påverka individers förmågor, funktioner och livskvalitet negativt. Det finns olika former av behandling som kan gynna återhämtning. Studier visar på att det sociala stödet innehåller kvalitetsaspekter som kan stödja individen i dennes återhämtning. Eftersom det fanns lite forskning kring erfarenheter av hur det sociala stödet främjar återhämtning vid egentlig depression, blev det ett intressant område att utforska vidare. Syfte: Syftet med denna studie var att beskriva vuxna personers erfarenheter av hur det sociala stödet främjar återhämtning vid egentlig depression. Metod: För att besvara syftet valdes en litteraturbaserad studie som metod för att undersöka patienters subjektiva åsikter. Resultat: Resultatet visade sig i två teman: Främjande information med subtemana Stöd genom kunskapsöverföring, och Att få kommunicera; Att stödjas med omtanke med subtemana Värdet av emotionellt och praktiskt stöd, och Att stödja sig själv hjälper. Slutsats: Det sociala stödet kunde främja återhämtning genom att förse individer med kunskap, färdigheter och möjlighet till kommunikation. Kunskapen bidrog med upplevd delaktighet, ökad känsla av kontroll och egenmakt. Det sociala stödet stöttade personer emotionellt och praktiskt genom att hjälpa, lyssna, bekräfta och förse personer med kärlek och hopp. Det sociala stödet kunde främja återhämtningen genom att ge utrymme och tillfälle till personer att stödja sig själva.

  • 16.
    Appelt, Kalle
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Karlsson, Rasmus
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Motivation till fysisk aktivitet: Skillnader och bidragande faktorer2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Med ett stort intresse för alla former av fysisk aktivitet under flera års tid, så bestämde vi oss för att genomföra en enkätstudie med fokus på motivation kopplat till fysisk aktivitet. Vi ansåg att det skulle vara intressant att undersöka vad som motiverar människor som tränar på gym till att vara fysiskt aktiva. Den fysiska aktiviteten och dess betydelse för hälsan är idag väldigt väldokumenterad. Det finns väldigt många hälsoeffekter av att vara regelbundet fysiskt aktiv. Det motverkar bland annat hjärtproblem, stärker immunförsvaret samt skapar mer ork i vardagen.

    Syfte & frågeställning: Syftet med denna studie är att ta reda på vad som kan få individer att bli motiverade till att vara fysiskt aktiva. Viktiga frågeställningar var, könsskillnader och hur motivation kan skilja sig mellan olika grupper.

    Metod: I den här studien har vi har använt oss av en kvantitativ metod i form utav en enkätundersökning. Studien är en kvantitativ tvärsnittsstudie.

    Resultat: Resultatet visar att de flesta som svarat på denna enkätundersökning, anger att bevarad och förbättrad hälsa samt nöjet som finns inom fysisk aktivitet är de största motivationsfaktorerna. Vidare jämförelser visar även att det finns en viss skillnad i vad kvinnor och män helst ägnar sig åt inom fysisk aktivitet, samt hur motivationsnivån kan skilja sig gällande träningserfarenhet. Män ägnar sig i regel mer till styrketräning medan kvinnor ägnar sig mer åt konditionsträning.

    Slutsats: Efter analys av resultatet för denna studie, är slutsatsen att människor blir motiverade av det som de tycker är roligt. Att bevara hälsan och känna glädje i sin fysiska aktivitet, var det som visade sig vara de viktigaste motivationskällorna. En ytterligare slutsats var även, att människor blir mer motiverade desto längre de varit regelbundet fysiskt aktiva. En viss skillnad kunde även observeras mellan män och kvinnor gällande träningsvanor. Styrketräning var mer populärt hos män medans konditionsträning var mer populärt hos kvinnor.

  • 17.
    Aregård, Alicia
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Har man nära till naturen har man nära till lugnet: En studie av landsbygdsbors förhållande till naturen2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att undersöka landsbygdsbors förhållande till naturen, med fokus på dess betydelse för det mentala välbefinnandet. Studien har en kvalitativ ansats och material har samlats in i form av självrapporter, i vilka informanter i olika delar av landet har delat med sig av tankar om sin vardag på landsbygden och naturens roll i vardagen. Resultatet visar att närheten till naturen har stor betydelse för informanternas dagliga välbefinnande och deras förmåga att hantera vardagen. Naturen utgör en källa till rekreation och fungerar även som en slags terapeut för bearbetning av tankar och känslor. Den andel av informanterna som både bor och arbetar på landsbygden lägger något större fokus på upplevelsen av att ha naturen ständigt närvarande, jämfört med den grupp som arbetar i tätorter och fokuserar på att de söker sig till naturen i rekreationssyfte. Det framkommer att närheten till naturen har stor betydelse för livskvaliteten, genom att stämma överens med informanternas uppfattningar om vad ett gott liv innebär. Vikten av att leva ett liv som överensstämmer med de egna värderingarna är potentiellt den främsta slutsatsen som kan dras av resultatet. Det tredje och sista temat som framträder visar en medvetenhet kring miljöfrågor och hållbarhet, både kring den fysiska miljön och de strukturella förutsättningar som råder på landsbygden. En viss oro för framtiden lyfts och man understryker hur viktigt det är med en levande landsbygd. Resultatet har tolkats utifrån teorier om livskvalitet, rekreation och miljöengagemang.

  • 18.
    Areskoug Josefsson, Kristina
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Meeting The Demands Of PhD Supervision By Changing Supervision Practice: A Supervisor's Reflection On Didactic Change2023Inngår i: Journal for New Generation Sciences, ISSN 1684-4998, Vol. 21, nr 1, s. 52-61Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article presents a PhD supervisor's reflections on a didactic change in supervision. The change included adding digital collaborative supervision activities to meet expectations, demands, and prerequisites for PhD supervision. Small-scale changes in supervisor didactic practices, such as online monthly group meetings and online retreats, can be useful for the progress of PhD students and for improving the working situation for supervisors. Collaboration is a key feature that ensures shared responsibility, meaningful focus, and better use of both traditional and new supervision meetings and activities. Furthermore, PhD students appear to have positive outcomes regarding social life, academic belonging, academic skills, academic leadership, and academic friendship. The findings from this small, pragmatic quality improvement project provide useful insights for PhD supervision. Reflections on a supervisor's experience from a didactic change with digital, collaborative supervision can provide useful learning relevant to other PhD supervisors, PhD students, and graduate schools.

    Fulltekst (pdf)
    Artikelns fulltext
  • 19.
    Areskoug Josefsson, Kristina
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap. Oslo Metropolitan University, Oslo (NOR); Jönköping University, Jönköping (SWE).
    Work integrated learning for a working life in academia: Experiences from working with PhD-students during the covid-19 pandemic2022Inngår i: International Conference on Work Integrated Learning: Abstract Book, Trollhättan: University West , 2022, s. 35-36Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Work integrated learning in academia and wellbeing for PhD-students

    Few PhD-students have a clear plan for their coming career after completion of their PhD-studies. There can be dreams of starting new enterprises, combining research with innovations in practice, or to pursue a career in academia. In health and welfare research schools there are many PhD-projects involving single PhD-students, as well as part-time PhD-students whose project is connected to their workplace. Research shows risk of low wellbeing and high levels of stress among PhD-students, together with feelings of isolation and impostor syndrome (Seeber and Horta, 2021, Schmidt and Hansson, 2018). Such negative feelings negatively impact the outcome of the PhD period and may also affect the future career of the PhD-student. To promote and sustain PhD-students health and wellbeing, there is a need to test activities that can decrease experienced negative stress during the PhD-period as well as enhancing academic competencies like academic leadership, academic writing skills and pedagogical skills. In addition, successful academics should have excellent competence in their field, collaborate with stakeholders and engage in impact activities. Thus, the PhD period needs to provide work integrated learning in academia to provide learning opportunities to develop those skills. Research conce rning PhD-students’ wellbeing and progress shows that the supervisor has an extremely important role for completion of the PhD and for the wellbeing of the student (Buirski, 2022). However, there are limited resources set up for PhD supervision and mentoring, which can create stress and mismatch in needs and capacities between the supervisor and the PhD-student. During the covid-19 pandemic the risk of losing pace in PhD-projects increased, in addition to disconnectedness with academy due to digital instead of physical meetings. However, this change also provided opportunities for novel and pragmatic ways of structuring supervision and enhancing the self-efficacy of the PhD-students. The purpose is to present learnings and outcomes of work-integrated learning project in academia for PhD-students.The focus is on two novel learning activities: online writing retreats and online monthly meetings, which were tested during the covid-19 pandemic. The aim of the learning activities was to encourage the PhD-students to be the leaders of their projects, to collaborate with others to find their role in academia, and learn the trade of being an academic, while practicing doing so, and promote wellbeing during the PhD period. The project has been performed with Plan-Do-Study-Act (PDSA) in biannual evaluation cycles. The PDSA is a quality improvement tool focusing on the translation of ideas and intentions into action (Reed and Card, 2016). The iterative structure of PDSA is well suited to promote learning of a tested change and help shape organizational culture for the better (Reed and Card, 2016). Evaluation data includes number of participants, types of spin-offs from the learning activities, and participants’ oral and written feedback on the learning activities. The collected data was analyzed from the perspective of usefulness of the learning activities related to theories of work-integrated learning. Online structured digital writing retreats Open to more than the PhD-students supervised by the facilitating supervisor (any PhD-student who considered themselves in need of learning better academic writing structure, master students who wanted to become PhDstudents, other supervisors who wanted to see how a digital writing retreat worked). This activity showed participants the importance and diversity of academic writing. The participants chose their own writing tasks, report on their progress, and plan for their next step – but being their own controller and thus actively practicing self-leadership. At the same time the participants shared their feelings of participating in the writing retreat when reporting their writing progress – thus creating a social, international, and interdisciplinary forum, increasing their networks and enhancing feelings of belonging. This in turn ignited cross-project collaboration, thematic discussions and sharing of scientific literature of importance. As facilitating supervisor, I participated on the same level as other participants, sharing my writing progress and feelings related to academic writing. The 1-hour monthly meetings for PhD students supervised by the same supervisor.

    The meetings were co-designed by the PhD-students, where the first meeting developed from a shared practical problem concerning digital data safety. Coming meetings were then co-designed depending on experienced needs by the PhD-students. The PhD-students were in different phases of their PhD-process; thus, they could bring in varied perspectives and share learning with each other on the academic processes. They could also discuss issues that they considered important, such as being asked to review for a journal or being asked to teach at bachelor or master programs. Such collaborative working discussions across projects and disciplines are important in academia and the meetings were used to solve problems in academic practice and to test scientific ideas. As the meetings also were led in turn by the participating PhD-students, academic leadership skills were practiced in this setting. As participating supervisor, I had a more passive role than in traditional supervision meetings, and the meetings were inspirational and provided opportunities for shared learning.

    Outcomes from the novel learning activities

    The PhD students themselves describe how they have both acquired increased academic skills, and that the online writing retreats have been important in decreasing negative stress, creating a safe social environment which has been important for their wellbeing. The shared learning activities also presented a view of how to work together in academia, which may support the students when thinking of their future career and if this is to relate to academia. As a supervisor, I can clearly see that the activities have enhanced self-efficacy, leadership skills, cross-disciplinary collaboration, national and international networks and decreased dependency on supervisors. The additional bonus of those work-integrated learning activities has been the good progress of the participants’ projects and joy at work!

  • 20.
    Areskoug Josefsson, Kristina
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Lona, Irene
    Divisjon for utdanning og bibliotek, OsloMet – storbyuniversitetet (NOR).
    Lunde, Gerd Hilde
    Institutt for Atferdsvitenskap, OsloMet – storbyuniversitetet (NOR).
    Bedre lesing og forståelse av pensum med støtte av digital sosial annotering / Engl: Improved reading and understanding of the syllabus with the support of digital social annotation2023Inngår i: Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN 0029-2052, E-ISSN 1504-2987, Vol. 107, nr 3, s. 283-287Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [no]

    Akademisk lesing er en utfordring for mange studenter. Det er derfor behov for å se på hvilke muligheter som finnes for å støtte studentene i å lese vitenskapelige artikler på engelsk, forstå den nye kunnskapen i en norsk kontekst, og sette dem i stand til å benytte kunnskapen i sin fremtidige profesjonelle praksis. Denne artikkelen belyser hvordan et digitalt verktøy gir nye muligheter for asynkron samhandling mellom studenter om faginnhold og pensum, og hvordan dette kan brukes for å fremme akademisk lesing, faglig læring og samtidig øke studentinteraksjon.

  • 21.
    Areskoug Josefsson, Kristina
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap. Department of Behavioural Science, Oslo Metropolitan University, Oslo (NOR).
    Lunde, Gerd Hilde
    Department of Behavioural Science, Oslo Metropolitan University, Oslo (NOR).
    Learning from coproducing digital courses in sexual health in higher education in Norway2024Inngår i: Learning Organization, ISSN 0969-6474, E-ISSN 1758-7905Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Purpose – Sexual health is insufficiently addressed in health care and higher education, which can lead tolower quality of life and negative health outcomes. To improve the situation, it is necessary to address both theneeds of patients and professionals and collaboratively engage in finding sustainable solutions. The purpose ofthis paper is to explore the feasibility and value of large-scale digital coproduction in higher education.

    Design/methodology/approach – A study of a project that developed seven interprofessional, digital master-level courses covering different topics related to sexual health. The project was performed through digital coproduction in higher education, with over 100 persons with various backgrounds working together online in designing content and novel digital learning activities.

    Findings – Large-scale digital coproduction in higher education is feasible and valuable, but the process demands sensitive leadership, understanding of coproduction processes and willingness to learn from each other. To meet the demands from practice it is important to understand the complexity, ever-changing and unpredictable working life changes which, in turn, demands engagement in continuous learning, training activities and the need for formal education.

    Originality/value – The study provides learning of the feasibility of the value of large-scale digital coproduction in higher education, which is a novel way of working in higher education.

  • 22.
    Areskoug Josefsson, Kristina
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap. Oslo Metropolitan University, Oslo (NOR).
    Willems, Aron
    Oslo Metropolitan University, Oslo (NOR).
    Manglende kunnskap hos profesjonelle om seksuell helse er en trussel for folkehelsen2023Inngår i: Dagens medisin, ISSN 1501-4290, E-ISSN 1501-4304Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Aronsson, Jennifer
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Sikström, Lina
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    De osynliga barnen: En kvalitativ litteraturbaserad studie2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Background: One-third of patients in psychiatric care were also parents who lived with their children. There is a connection between mental illness among parents and mental illness among children. Mental illness may affect the parental ability. Despite laws and regulation that exists to protect and support children who were living with a parent suffering from mental illness, these children are often forgotten. Children's needs are sometimes not recognized and met. Aim: The aim of this study was to investigate children's experience of living with a parent who suffers from mental illness. Method: A qualitative literature study based on 13 qualitative studies was conducted. Results: The result of this study is divided in two themes of experiences. The results shows that children who were living with a parent who suffers from mental illness experiences a different everyday life and feelings of being different and alone. A life full of fear and worries, a shifting parenting role, lack of knowledge and feeling of being invisible constitute the first theme. The second theme shows children's experiences of being on the outside, alone with thoughts and living in uncertainty. Conclusion: The result shows that children who lived with a parent with mental illness are affected in one or another way. An interpretation of the result is that parents who suffers from mental illness deficits to vouch for the children and that children are forced to handle strenuous situations on their own.

  • 24.
    Aronsson, Malin
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Brobeck, Matilda
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Sociala mediers påverkan på ungdomars psykiska hälsa: en litteraturöversikt2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Adolescents mental health has increased during the past decade, meanwhile social media has expanded in our society. High standards and idealistic expectations for appearance, health and lifestyle are created and maintained through social media. The aim of this study was to describe how social media impact on adolescents mental health. To provide an overwiew of social medias impact on adolescents mental health this study were conducted as a literature review. The search for studies were made in different databases using words like adolescents, mental health and social media. The inclusion criterias were adolescents of both gender, depressive symptoms and social medias. The analysis was conducted by a thematic analysis where the similarities and differences were identified and created themes. The results showed that social media had an impact on adolescents mental health. The impact was made through victimization on social medias and the usage frequency of social medias. Victimization on and usage frequency of social medias showed a relationship to social comparison, lower self-esteem and increased depressive symptoms among adolescents. Social medias impaired adolescents mental health. It needs further research to create future direction how healthcare organizations manage the effects of adolescents social media use.

  • 25.
    Arveklev Höglund, Susanna
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap. Institute of Health and Care Sciences, Sahlgrenska Academy at University of Gothenburg.
    Drama and Learning in Nursing Education: A study in first and second cycle2017Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Aim: The overall aim of this thesis was to explore and describe the nature of students learning through drama in nursing education, in first and second cycle. Methods: Study I was conducted as an integrative review of the literature. Study II was performed as a qualitative phenomenographic study were 16 nursing students was interviewed. In study III 43 group assignment by nursing students in first cycle were analyzed using Qualitative content Analysis. Study IV was conducted as a qualitative phenomenographic study where 15 nursing students in second cycle was individually interviewed. Results: The findings in study I showed that drama can be used effectively in nursing education to enhance students' learning. The summarized results of the empirical studies (II–IV) showed that drama enabled the students to learn about themselves and develop a higher self-awareness. Learning through drama also gave the students opportunities to learn about others by exploring the perspectives of colleagues, patients, and patients' next of kin in fictive nursing situations. The findings showed in addition that drama could make the theoretical course content more concrete and easier to grasp. Learning through drama activated the students' learning by offering them the possibility to be active and explore various roles and scenarios, and by promoting reflection in which they could share experiences with their peers. By participating in drama, the students reached an evolving identification with the profession of a nurse (II–III) and of a specialist nurse in paediatric care (IV). Conclusion: Drama in nursing education has the unique potential to prepare nursing students in both first and second cycle for their future nursing role. Through drama, students are given the opportunity to explore and gain knowledge about how to use theoretical knowledge in practice, about their inner selves, and about other person's perspectives.

  • 26.
    Arveklev Höglund, Susanna
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Drama and Learning in nursing education-A Study in first and second cycle2016Inngår i: ViLär 2016, konferens 8-9 december 2016, Vänersborg / [ed] Kristina Johansson, 2016Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Arveklev Höglund, Susanna
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Gunnarsdottir, Hrafnhildur
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - avancerad nivå.
    Eriksson, Monica
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Relations and interrelations between Sense of Coherence, socioeconomic status and health behaviour: A systematic review2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Background/Objectives

    Previous research shows that the stronger the sense of coherence (SOC) the healthier behaviour. A strong SOC seems to be related to lower consumption of drugs and smoking, more frequent physical exercises and healthier food choices. Further it is established by previous research that there is a difference in health behaviour between socioeconomic groups. Individuals with lower socioeconomic status (SES) smoke to greater extent, have more sedentary lifestyle and make unhealthier food choices than individual with higher SES. The evidence regarding the interactive relations of SOC and SES to health behaviour or the potential mediating role of SOC in the relationship between SES and health behaviour is more unclear. In order to explore this, there is a need of systematic reviews of the evidence concerning SOC and health behaviour and interactions with SES.

    Thus, the objective of this study is to explore and synthesize empirical findings on the relationship between SOC and health behaviour among adults. Further the aim is to explore to what extent interactions with SES is considered in the studies of SOC and health behaviour.

     Methods

    The study is descriptive and analytical with a systematic integration of the contemporary knowledge base on the salutogenic research focusing on the relationship between sense of coherence and health behaviour among adults and interrelations with socioeconomic status. The review covers scientific publications as well as doctoral theses published 2008–2018. The review is systematic in the sense that all the included papers will be critically examined and analyzed according to (1) the study objective, (2) the study designs and methods for analysis and, (3) the applicability and practical use of the results.

     Results

    Expected outcomes of this study will be established state of the art regarding the relationship between sense of coherence and health behavior and interrelations with socioeconomic status. Further the results will identify knowledge gaps important to address in future research.

    Discussion

    The potential contribution of the synthesized knowledge to achieve a sustainable and equal development of health will be discussed as well as to what extent health inequalities can be explained or understood by SOC.

     

     

     

  • 28.
    Arveklev Höglund, Susanna
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Jobe, William
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik.
    The State of Open Educational Resources (Oer) in Swedish Higher Education: A Case Study2023Inngår i: INTED 2023 Proceedings: 7th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain. 6-8 March, 2023, International Association for Technology, Education and Development, 2023, s. 4908-4917Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Open Educational Resources are learning, teaching, and research materials in any format and medium that reside in the public domain or are under copyright that have been released under an open license, that permit no-cost access, re-use, re-purpose, adaptation, and redistribution by others (UNESCO). Increasing the use of OER worldwide can be one of many steps toward reaching the United Nations Agenda 2030 sustainability goals (SDG), especially SDG 4 Quality Education, which aims to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.

    The UNESCO OER recommendations from 2020 provide clear goals and aims for OER, but how are they being implemented in higher education in Sweden? Specifically, how well are teachers and students aware of and how are they using OER, specifically open textbooks? This paper presents the use and needs of OER as well as current OER guidelines at University West in Sweden and investigates teachers’ and students' perceptions and experiences of open educational resources (OER) at University West, focusing on open textbooks. The method of the intervention was student and teacher surveys, both pre- and post-pandemic. The pre-pandemic surveys were sent out in April 2020 and had 79 student respondents and 82 teacher respondents. The post-pandemic surveys were sent out in June 2022 and had 83 student respondents and 76 teacher respondents.

    The aggregated results show that there were no significant differences in the use of OER and open textbooks due to the pandemic both for students and teachers. The current use of OER and open textbooks was limited and the primary motivations for using OER and open textbooks were economy, social justice, and adaptability with varying priorities among students and teachers. Additionally, OER and open textbooks are currently used marginally at University West but there is interest to increase the use of OER and student co-creation due to the three primary motivators. These preliminary results provide valuable insights regarding the key factors for increasing the use of OER and open textbooks in higher education to help achieve the UNESCO OER 2020 goals and the United Nations Agenda 2030 SDG goals, especially SDG 4 Quality Education.

  • 29.
    Arveklev Höglund, Susanna
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Rehnström, Karin
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen för omvårdnad - grundnivå.
    AIL via IPL: Arbetsintegrerat lärande genom införandet av interprofessionellt lärande i sjuksköterskeprogrammet på Högskolan Väst2020Inngår i: VILÄR: 3–4 December 2020 University West,Trollhättan. Abstracts / [ed] Kristina Johansson, Trollhättan: Högskolan Väst , 2020, s. 15-16Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Kliniskt Lärande Centrum (KLC) på Högskolan Väst, institutionen för Hälsovetenskap präglas av ett personcentrerat, normmedvetet och hållbart synsätt på vårdande och erbjuder studenterna ett tryggt och säkert lärande. Vid KLC finns ett tydligt AIL-fokus när studenterna övar tekniska färdigheter samt mellanmänskliga förmågor, att omsätta sina teoretiska kunskaper till handling, innan de ställs inför autentiska möten med patienter och olika personalkategorier inom vården.

    Samtida hälso- och sjukvård står inför nya utmaningar, som exempelvis ökad ojämlikhet, ökad andel äldre i samhället och ökad risk för pandemier, vilket för med sig komplexa vårdbehov. För att kunna möta dessa utmaningar krävs att högre utbildning utvecklas så att framtida personal inom hälso- och sjukvård förbereds för att samarbeta över professionsgränserna. Förmågan att kunna samverka i team är ett av högskoleförordningens generella mål för blivande sjuksköterskor. Dessutom är samverkan i team en av sex kärnkompetenser som alla professioner i vården måste besitta för att kunna bedriva en god och säker vård. För att studenterna ska uppnå kompetens att i sin kommande yrkesroll kunna samverka i interprofessionella team, bör det redan under grundutbildningen ingå pedagogiska moment i form av Interprofessionellt lärande (IPL), där studenter från olika professioner inom Hälso och sjukvården får möjlighet att lära om, med och av varandra.

    Föreliggande projekt handlar om att implementera interprofessionella läraktiviteter vid sjuksköterskeprogrammet. Härigenom möjliggörs ett arbetsintegrerat lärande mellan Högskolan Väst, Sahlgrenska Akademin, Yrkeshögskolan och omgivande Hälso- och sjukvårdsenheter. Ett pilotprojekt har genomförts i form av en teamsimulering vid KLC där studenter från sjuksköterskeprogrammet, undersköterskeelever och specialistundersköterskestuderande medverkade. Preliminära resultat från en skriftlig utvärdering av pilotprojektet visar att en majoritet av deltagarna är positiva och önskar fler interprofessionella moment. Under våren planeras därför för fler interprofessionella läraktiviteter där läkarstudenter från Sahlgrenska akademin ska involveras i simuleringsövningar tillsammans med sjuksköterskestudenter. Därefter planeras att succesivt införa fler interprofessionella aktiviteter inom sjuksköterskeprogrammet.

  • 30.
    Arveklev Höglund, Susanna
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap. University of Gothenburg, Institute of Health and Care Sciences, Sahlgrenska Academy, Gothenburg, Sweden.
    Wigert, Helena
    University of Gothenburg, Institute of Health and Care Sciences, Sahlgrenska Academy, Gothenburg, Sweden; Division of Neonatology, Sahlgrenska University Hospital, Gothenburg, Sweden.
    Berg, Linda
    University of Gothenburg, Institute of Health and Care Sciences, Sahlgrenska Academy, Gothenburg, Sweden.
    Lepp, Margret
    University of Gothenburg, Institute of Health and Care Sciences, Sahlgrenska Academy, Gothenburg, Sweden;Østfold University College, Halden, Norway (NOR); Griffith University, School of Nursing and Midwifery, Australia (AUS).
    Specialist nursing students' experiences of learning through drama in paediatric care2020Inngår i: Nurse Education in Practice, ISSN 1471-5953, E-ISSN 1873-5223, Vol. 43, artikkel-id 102737Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 31.
    Asplund Carlsson, Maj
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
    Herrman, Margaretha
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
    Högberg, Karin
    Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medieproduktion.
    Kullgren, Carina
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Mårdén, Björn
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik. Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
    Att göras till filmarbetare i den nya kulturekonomin2011Inngår i: Att göras till filmarbetare / [ed] Margaretha Herrman, Nora: Nya Doxa , 2011, 1, s. 280-298Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 32.
    Asplund Carlsson, Maj
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
    Herrman, Margaretha
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
    Kullgren, Carina
    Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik. Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    "Handen i handsken" - om yrkesmässig lämplighet2011Inngår i: Att göras till filmarbetare / [ed] Herrman, Margaretha, Nora: Nya Doxa , 2011, 1, s. 173-192Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 33.
    Attermalm Brinkåker, Cecilia
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Andersson, Emma
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    De rehabiliterande insatserna för att främja psykisk hälsa hos klienter på kriminalvårdsanstalt: En litteraturöversikt2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Att främja och upprätthålla psykisk hälsa bland klienter på anstalt är ett viktigt mål för kriminalvården. Nuvarande forskning visar att det finns en överrepresentation av psykisk ohälsa och olika typer av psykiatriska sjukdomstillstånd i fängelsepopulationen. 

    Syfte: Examensarbetet har som huvudsakligt mål att belysa de rehabiliterande insatser som finns i anstaltsmiljö för att främja psykisk hälsa hos klienterna

    Metod: En litteraturöversikt utfördes och 11 vetenskapliga artiklar analyserades.

    Resultat: Resultatet visar att i anstaltsmiljö finns det olika typer av behandlingar, både psykologiska och somatiska som kan vara gynnsamma för att rehabilitera klienter och främja en psykisk hälsa. Kommunikation, bemötande och relationer som är av värde för klienten visar en positiv inverkan på klienters situation i anstalt och kan bringa en större motivation till att kunna klar av att hantera tiden som inkapaciterad. 

    Konklusion: Olika typer av rehabiliteringsprogram kan användas för varje enskilt problem. Anstalten kan erbjuda klienten ett brett utbud av olika behandlingsprogram. För att utvärdera en klients hälsostatus kan det ses som en ömsesidig fördelaktig situation, rätt rehabiliteringsprogram skulle användas och för klienten skulle det ses som anstalten tog sin tid att lära känna klienten till fullo. Vikten av förhållandet mellan kriminalvårdare och klient kan också vara produktivt i en psykisk hälsofrämjande aspekt. 

  • 34.
    Aziz, Baskcha
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    El Saidi, Sara
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Erfarenheter av kontakt med vården för kvinnor som utsatts för könsstympning2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Background: Female genital mutilation is a violation of human rights and is considered as a violation and an infringement of the integrity of women and children. Female genital mutilation can cause physical and psychological consequences, which means that many women need care. The problem with care has been showed to be a lack of knowledge among care staff. International and regional human rights conventions have recognized female genital mutilation as one of the most common forms of violence against women and girls in many African states. Aim: the aim is to describe women with female genital mutilation`s experiences of contact with care. Methods: A systematic literature review based on scientific publications was conducted. Systematic searches were done in Cinahl, PubMed and PsychInfo. Analysis resulted in categories and subcategories to clearly present women´s experiences. Results: Women's experiences of contact with care resulted in the main categories; a desire to be understood, the complexity of communication and the significance of the treatment for the experience of the care meeting. The women drew attention to the care staff's lack of knowledge and understanding about genital mutilation, experienced prejudices and stigmatization in care as well as shortcomings and difficulties in communication to the care staff. These experiences contributed to many women refraining from seeking care. Conclusion: In summary, the women experienced that additional knowledge and training is needed among the care staff for them to be able to contribute with good and relevant care adapted to everyone, regardless of the individual's conditions.

  • 35.
    Bador, Kourosh
    et al.
    Agera Sweden ACT AB, Borås Sweden.
    Bador, Nima
    Agera Sweden ACT AB, Borås Sweden.
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Partnership Interacts with the Association between Leisure-Time Physical Activity and Positive Affect2016Inngår i: Psychology, ISSN 2152-7180, Vol. 7, nr 6, s. 768-775Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Background: Subjective well-being is a central concept of positive psychology, and is directly coupled with a high level of positive affect and a low level of negative affect. Positive affect is associated with enthusiasm, activity, hope and inspiration, while negative affect is associated with emotions such as anger, contempt, guilt, shame, fear, anxiety, depression, and stress. Physical activityis crucial for both physical and mental health and is positively associated with well-being. Gender and social factors (e.g., parenthood or partnership) have complex relations with well-being and affect. In the present study we aimed to 1) examine the association between leisure-time physical activity and affect and 2) investigate whether or not social factors interact with this association. Method: The study included information from 155 Swedish university students: 64 men (mean age 23 years) and 91 women (mean age 27 years). Students were asked to estimate their usual engagement in physical activity during their leisure-time by responding to the Godin Leisure-Time Exercise Questionnaire. They also reported the level of positive and negative emotions experienced during past weeks by completing the Positive Affect and Negative Affect Schedule instrument. Results: In the Swedish student population leisure-time physical activity correlated only with positive and not with negative affect. Students' gender, age or whether or not they had children did not influence this association. However, this correlation differed significantly between those who lived with a partner and those who were single. Conclusion: Leisure-time physical activityis positively correlated with an overall subjective well-being, and this correlation is modifiedby the social factor of partnership

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 36.
    Bador, Kourosh
    et al.
    AGERA KBT AB, Gothenburg, Sweden.
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Evaluation of an Integrated Intensive Cognitive Behavioral Therapy Treatment Within Addiction Care2020Inngår i: Journal of Behavioral Health Services & Research, ISSN 1094-3412, E-ISSN 1556-3308, Vol. 47, nr 1, s. 102-112Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The study aimed to evaluate an integrated intensive cognitive behavioral therapy (CBT) group treatment for people with substance-related syndrome in outpatient care and to identify eventual gender differences. The study population consisted of 35 outpatients (18 male, 17 female) at a clinic in Western Sweden. The patients completed a four-month period of intensive group therapy and participated in the data collection at admission and discharge. The data were collected using the following inventories: Beck Depression and Anxiety Inventories, Rosenberg Self-Esteem Scale,Hopelessness Scale, and Trait Hope Scale. Results showed decreases in anxiety, depression and experience of hopelessness, and increases in self-esteem and hope. In females, the most dramatic improvement was measured for the anxiety and depression attributes, while in males the strongest effect was measured for hope and self-esteem. This study provides clinical evidence of the positive effects of integrated intensive CBT in outpatient care of people with substance-related syndrome.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 37.
    Baldesjö, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Gustafsson, Sandra
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    ”Inget var viktigare än drogen”: En litteraturstudie om ungdomars erfarenheter av missbruk med samtidig kriminalitet2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Synen på narkotika har blivit mer liberal och frekvensen av substansbruk hos ungdomar har ökat. Ungdomar anser att narkotikaklassade preparat har blivit mer lättillgängliga. Ungdomsåren är en riskfaktor för både narkotikabruk och kriminalitet. Ungdomsbrottslighetens omfång har inte förändrats mycket sedan 70-talet, dock blir brotten allvarligare och vanligare i yngre ålder. Ungdomar är den mest brottsaktiva gruppen i samhället. Brottsligheten kan dock ofta ses som en övergående fas. 

    Syfte: Syftet med denna litteraturstudie är att beskriva ungdomars erfarenheter av att lida av ett missbruk med samtidig kriminalitet.

    Metod: Studien är en litteraturöversikt. Datainsamlingen gjordes genom systematiska informationssökningar med bestämda inklusions- och exklusionskriterier. Analysmetoden som användes var Aveyards tematiska analysmodell. Nio artiklar ansågs ha ett relevant resultat som kunde besvara studiens syfte samt ha hög kvalitet. 

    Resultat: Resultatet presenteras utifrån fyra teman och nio subteman. De fyra temana som framkom var ”Från nöje till problem”, ”Den sociala arenans dubbla roll”, ”Förändrat beteende och psykisk ohälsa” samt ”Vård- och rättssystemets komplexitet”. 

    Slutsatser: Narkotikabruket gick från att bruka för nöjets skull till att problem skapades. Att bruka tyngre narkotika sker ofta i samband med brott i grupp och är ofta kopplat till grövre brottslighet. Det framkom att en trygg och säker miljö under uppväxten var en skyddsfaktor som minskade risken för narkotikabruk och kriminalitet i ungdomsåren.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 38.
    Bandic, Mia
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Baban, Vian
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Attityder gentemot sexualförbrytare inom kriminalvården2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Professionellas attityder gentemot sexualförbrytare är ett område som kräver mer forskning. Tidigare studier, utförda i bland annat USA, Storbritannien och Nordirland, har visat att professionella, inom området, och allmänheten har negativa attityder gentemot förbrytare som begått sexualbrott. I Sverige råder det brist på tidigare forskning i området. Syftet med den här studien är således att beskriva attityder gentemot sexualförbrytare bland kriminalvårdens personal samt undersöka uppfattningen om attityderna kan påverka arbetet. Deltagarna i studien arbetar på en svensk anstalt i en nära arbetsrelation med klienter som blivit dömda för sexualbrott. Datainsamlingen har redovisats i form av deskriptiv statistik.

    En signifikant skillnad upptäcktes vad gäller personal som har god kunskap och de med delvis god kunskap vad gäller motivation i arbetet. Resultatet visade att personal med god kunskap om sexualbrott även anser att personal är motiverade i sitt arbete med sexualförbrytarna. Den generella uppfattningen på anstalten visar även att merparten av personalen är optimistiska till behandling av sexualförbrytare. Vidare visar resultatet att personalens attityder har en inverkan på arbetet. Då studien erfor ett stort externt bortfall och personal från endast en anstalt, inom den svenska kriminalvården, deltog bör resultaten tolkas med försiktighet och inte generaliseras.

  • 39.
    Bang Svendsen, Stine H.
    et al.
    Førsteamanuensis i pedagogikk, Institutt for læreutdanning, NTNU (NOR).
    Areskoug Josefsson, Kristina
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap. Institutt for Atferdsvitenskap, Oslo Metropolitan University, Oslo (NOR).
    Svarstad Solberg, Ada
    Institutt for sykepleie og helsefremmende arbeid, Institutt for atferdsvitenskap, Oslo Metropolitan University (NOR).
    Skaug Sætra, Henrik
    Proba samfunnsanalyse, Oslo (NOR).
    Gunnman Furunes, Mari
    Institutt for tverrfaglige kulturstudier, NTNU (NOR).
    Utdanningene svikter i arbeidet med seksuell og reproduktiv helse og rettig­heter2023Inngår i: ForskersonenArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 40.
    Bauer, Georg F.
    et al.
    University of Zurich, Center of Salutogenesis, Institute of Epidemiology, Biostatistics, Prevention, Zurich, Switzerland (CHE).
    Roy, Mathieu
    University of Sherbrooke, Department of Family Medicine and Emergency Medicine, Faculty of Medicine and Health Sciences, Quebec, Canada (CAN).
    Bakibinga, Pauline
    Health Challenges and Systems Research Program, African Population & Health Research Center, Nairobi, Kenya (KEN).
    Contu, Paulo
    University of Cagliari, Department of Medical Sciences and Public health, Cagliari, Sardegna, Italy (ITA).
    Downe, Soo
    University of Central Lancashire, School of Community Health and Midwifery, Preston, UK (GBR).
    Eriksson, Monica
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Espnes, Geir Arild.
    Norwegian University of Science and Technology, Center for Health Promotion Research, Trondheim, Norway (NOR).
    Jensen, B.B.
    Health Promotion, Steno Diabetes Center Copenhagen, Gentofte, Denmark (DNK).
    Juvinya Canal, D.
    University of Girona, Faculty of Nursing, Girona, Spain (ESP).
    Lindström, Bengt
    Norwegian University of Science and Technology, Center for Health Promotion Research, Trondheim, Norway (NOR).
    Mittelmark, Maurice B.
    University of Bergen, Department of Health Promotion and Development, Bergen, Norway (NOR).
    Morgan, A.R.
    Glasgow Caledonian University, School of Health and Life Sciences, Glasgow, UK (GBR).
    Pelikan, Jûrgen M.
    University of Vienna, Institute of Sociology, Vienna, Austria (AUT).
    Saboga-Nunes, Luis
    University of Education Freiburg, Institute of Sociology,Freiburg, Germany (DEU).
    Sagy, Shifra
    Norwegian University of Science and Technology, Center for Health Promotion Research, Trondheim, Norway (NOR).
    Shorey, Shefaly
    Alice Lee Center for Nursing Studies, Yong Lo Lin School of Medicine, Singapore (SGP).
    Vaandrager, Lenneke
    Wageningen University, Department of Social Sciences, Health and Society, Wageningen, The Netherlands (NLD).
    Vinje, H.F.
    University College of Southeast Norway, Faculty of Health and Social Sciences, Department of Health, Social and Welfare Studies, Kongsberg, Vestfold, Norway (NOR).
    Future directions for the concept of salutogenesis: A position article2020Inngår i: Health Promotion International, ISSN 0957-4824, E-ISSN 1460-2245, Vol. 35, nr 2, s. 187-195Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Aaron Antonovsky advanced the concept of salutogenesis almost four decades ago (Antonovsky, Health, Stress and Coping. Jossey-Bass, San Francisco, CA, 1979; Unravelling the Mystery of Health. Jossey-Bass,San Francisco, CA, 1987). Salutogenesis posits that life experiences shape the sense of coherence (SOC)VC that helps to mobilize resources to cope with stressors and manage tension successfully (determiningone's movement on the health Ease/Dis-ease continuum). Antonovsky considered the three-dimensionalSOC (i.e. comprehensibility, manageability, meaningfulness) as the key answer to his question about theorigin of health. The field of health promotion has adopted the concept of salutogenesis as reflected in theinternational Handbook of Salutogenesis (Mittelmark et al., The Handbook of Salutogenesis. Springer,New York, 2016). However, health promotion mostly builds on the more vague, general salutogenic orientation that implies the need to foster resources and capacities to promote health and wellbeing. Tostrengthen the knowledge base of salutogenesis, the Global Working Group on Salutogenesis (GWG-Sal)of the International Union of Health Promotion and Education produced the Handbook of Salutogenesis.During the creation of the handbook and the regular meetings of the GWG-Sal, the working group identified four key conceptual issues to be advanced: (i) the overall salutogenic model of health; (ii) the SOC concept; (iii) the design of salutogenic interventions and change processes in complex systems; (iv) the application of salutogenesis beyond health sector. For each of these areas, we first highlight Antonovsky'soriginal contribution and then present suggestions for future development. These ideas will help guideGWG-Sal's work to strengthen salutogenesis as a theory base for health promotion.

  • 41.
    Ben Ayad, Hatim
    et al.
    UAE/U24FS, FS, Abdelmalek Essaâdi University, Tetouan (MAR).
    Kerekes, Nora
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Sfendla, Anis
    UAE/U24FS, FS, Abdelmalek Essaâdi University, Tetouan (MAR); High Institute of Nursing Professions and Health Techniques, Fez, (MAR).
    Najdi, Adil
    Faculty of Medicine and Pharmacy of Tangier, Abdelmalek Essaâdi University, Tangier (MAR).
    Senhaji, Meftaha
    UAE/U24FS, FS, Abdelmalek Essaâdi University, Tetouan (MAR).
    Psychometric Properties of Update Arabic Version of the Trait Hope Scale and the Rosenberg Self-Esteem Scale2024Inngår i: Indonesian Psychological Research, ISSN 2655-9013, Vol. 6, nr 1, s. 1-16Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Hope and self-esteem are crucial components of positive psychology, and there is a lack of tools to assess these concepts in Morocco. Therefore, this study aims to provide the necessary instruments for evaluating hope and self-esteem among Moroccan college students. A total of 1150 college students (444 males, 703 females) completed an updated Arabic version of the Trait Hope Scale (THS) and the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES). The data underwent factorial and reliability analyses, with test-retest reliability assessed using responses from 26 students. Both the THS and RSES revealed a two-factor solution, and Multigroup Confirmatory Factor Analysis (MGCFA) demonstrated measurement invariance with respect to gender. Furthermore, the results indicated good and acceptable internal consistency (α = .85 for THS and α = .70 for RSES) and acceptable temporal stability (r = .72 for THS and r = .76 for RSES). In conclusion, the updated Arabic versions of the THS and RSES exhibited strong psychometric properties and stability. They have been established as valid and reliable tools for assessing hope and self-esteem among Moroccan college students.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 42.
    Bength, Cathrine
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Edwartz, Linus
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Samband mellan drogberoende och aggressivt antisocialt beteende, sant eller falskt?2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Ungdomar är oftare mer impulsiva och risktagande jämfört med vuxna vilket kan relateras till omognad i hjärnstrukturerna. Detta leder ofta till att ungdomar agerar impulsivt utan att tänka på konsekvenserna av deras agerande. Det innebär också att ungdomar är mer benägna att prova nya saker som exempelvis droger. Drogmissbruk kan bland annat leda till antisocialt beteende (som inte sällan är aggressivt) psykisk ohälsa och kriminalitet. Syftet med denna studie var att undersöka om det finns skillnad i aggressivt antisocialt beteende hos marockanska ungdomar som är beroende av droger jämfört med marockanska ungdomar som inte är beroende av droger. För att svara på denna fråga användes en kvantitativ empirisk studiedesign med jämförande statistisk analys. Resultatet av studien visade att ungdomar med ett drogberoende är mer aggressiva, antisociala och mer benägna att skada sig själva jämfört med ungdomar som inte har något drogberoende. Dessa resultat stödjer tidigare fynd som visat att ungdomar som är drogberoende tenderar att ha ett aggressivt antisocialt beteende i större utsträckning jämfört med ungdomar som inte har något drogberoende.

  • 43.
    Bergman, Cassandra
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Hektor, Micaela
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Svenska gymnasieelevers drogvanor2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Det finns tendenser som indikerar att droganvändning har ökat de senaste 12 åren bland svenska gymnasieelever. Det finns också tydliga könsskillnader i användningsfrekvensen där manliga gymnasieelever brukar mer droger än kvinnliga elever. Riskfaktorerna mellan könen skiljer sig på så sätt att mäns riskfaktorer till droganvändning störst del utgörs av biologiska faktorer medan kvinnors riskfaktorer till droganvändning störst del utgörs av miljöfaktorer. Det är viktigt att uppmärksamma detta problemområde, på grund av att droger kan leda till psykisk ohälsa, kriminalitet och social marginalisering.

    Syfte: Studiens syfte är att mäta svenska gymnasieelevers drogvanor och om/hur dessa varierar mellan kön och enligt deras ålder.

    Metod: Studien använde deskriptivt och jämförande statistiska (Shapiro-Wilks test, Spearman korrelation och Mann-Whitney U-test) metoder. Data som används baseras på 280 svenska gymnasieelevers självrapporterade drogvanor med instrumentet "Drug Use Disorders Identifikation Test (DUDIT)". Tidigare validerat cut-off ≥ 6 för manliga och ≥ 2 poäng för kvinnliga elever används att identifiera elever med drogrelaterade problem/beroende.

    Resultat: Resultatet visade att cirka 10 % av svenska gymnasieelever har någon form av drogvana. De manliga eleverna skattade sig högre än de kvinnliga eleverna angående deras drogvanor (de använde droger i större utsträckning) medan de kvinnliga eleverna visade sig ha problem med droger i tidigare åldrar än deras manliga klasskamrater. Cirka fyra procent av manliga och åtta procent av kvinnliga elever som hade drogrelaterad problematik/beroende enligt tidigare validerat cut-offerna.

    Konklusion: Svenska manliga gymnasieelevers droganvändning är allvarligare än kvinnliga elever, medan större andel av kvinnliga elever har drogrelaterad problematik/beroende och dessa uppkommer redan i tidigare ålder än hos deras manliga klasskamrater. Studien lyfter frågan om behov av ny validering av cut-off för könsspecifik identifiering av individer med drogrelaterad problematik/beroende.

  • 44.
    Bergsten, Cassandra
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Engelbrektsson, Theres
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Barns erfarenheter av alkoholmissbruk i hemmet: En litteraturstudie2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Alla barn har rätt att växa upp i en trygg miljö som främjar deras utveckling. Barn till alkoholmissbrukande föräldrar riskerar att få en uppväxt som präglas av stress och bristande kontinuitet vilket kan få allvarliga konsekvenser för barnets psykiska hälsa. För att främja den känslomässiga utvecklingen är det viktigt att det finns en trygg vuxen som kan tillgodose barnets behov.

    Syfte: Att beskriva barns erfarenheter av att leva med alkoholmissbrukande föräldrar

    Metod: Litteraturöversikt baserad på fem kvalitativa och sex kvantitativa vetenskapligt granskade artiklar framtagna från databaserna Cinahl och PsycINFO.

    Resultat: Resultaten visar att barn till alkoholmissbrukande föräldrar tenderar att få ett familjeliv präglat av konflikter, skadade familjerelationer och misshandel. Konsekvenser i form av psykisk ohälsa, stigmatisering och bristande motståndskraft. Resultatet visar även vikten av skyddande faktorer i form av att ha socialt stöd.

    Konklusion: Barn till alkoholmissbrukande föräldrar löper risk för att utsättas för psykisk och fysisk misshandel. Hemmiljön beskrivs som konfliktfylld och känsloladdad. Upplevelserna karakteriseras av otrygghet och kan leda till konsekvenser i form av psykosocial problematik, låg självkänsla samt bristande motståndskraft. Viktiga skyddsfaktorer för att minska risken för negativa upplevelser är socialt stöd samt ett tidigt ingripande. 

  • 45.
    Bergström, Emma
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Östensen, Jessica
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Kvinnor som utsatts för våld i nära relation: en litteraturöversikt om hur hälso- och sjukvården identifierar våldet2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Våld i nära relation ses som ett globalt folkhälsoproblem där kvinnor världen över faller offer för våldet. Det som kännetecknar våld i nära relation är att det finns en relation och känslomässigt band mellan offer och förövare. Våldet kan ge uttryck fysiskt, psykiskt, sexuellt, materiellt, ekonomiskt och socialt. Tidigare forskning visade att cirka var tredje kvinna som varit i en relation har utsatts för någon form av våld. Enligt Världshälso-organisationen (WHO) bör hälso- och sjukvården vara drivande i arbetet mot våld i nära relationer.

    Syfte: Syftet med studien var att undersöka hur yrkesverksamma inom hälso- och sjukvården kan identifiera tecken på att kvinnor blivit utsatta för våld i nära relation.

    Metod: Litteraturöversikt användes som metod till studien. Åtta kvalitativa och en kvantitativ artikel valdes ut.

    Resultat: Hälso- och sjukvårdspersonal var ofta de första som mötte kvinnor som utsatts för våld i nära relation. Sjukvården arbetar utifrån olika screeningmetoder där bland annat frågor ställs för att utforska kvinnans situation och hälsa. Det var viktigt att screening genomfördes för att identifiera om eventuell våldsproblematik fanns. Utifrån artiklarnas resultat framträdde tre subteman och ett huvudtema som svarade till studiens syfte.

    Konklusion: Studiens resultat visade att hälso- och sjukvården var medvetna om kvinnans utsatthet för våld i nära relation. Sjukvården hade ett flertal metoder som rekommenderades att arbeta efter, dock fanns det hinder som resulterade i att screening inte användes på rätt sätt och i vissa fall inte användes alls. Det finns förbättringsområden i sjukvårdens arbete med våldsutsatta kvinnor.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 46.
    Björck, Ville
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Learning 'theory' at university and 'practice' in the workplace: A problematisation of the theory-practice terminology that the dualistic design of Work-integrated Learning institutionalises2020Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Work-integrated Learning (WIL) is a label for a form of higher education whose usual design in many degree programmes involves splitting students' education into on-campus training and work placements. This thesis focuses on a theory-practice terminology that is reflected in this WIL design and spreads a dualistic thinking with a basic message. The message is that on-campus and placement-based training teach you opposite bases for learning a profession, namely an abstract research-based knowledge called 'theory' and a concrete work called 'practice'. This thesis argues that when this dualistic thinking is spread to students, it primarily contributes to the creation, but also to the bridging of the gap between these forms of training that the said WIL design seeks to bridge for them, the so-called theory-practice gap. Based on this argument, the thesis has two overall aims: to problematise (1) the dualistic nature of spoken and written instances of the theory-practice terminology and of the usual WIL design, and (2) the possibility of establishing physical and/or virtual countersites to the usual WIL design. Such sites are not established institutional arrangements at present. The idea is that they should be set up not to embody the dualistic notion that theory is the abstract research-based knowledge brought from campus to 'practice', but to offer a non-dualistic experience that would provide a key opportunity to avoid creating the so-called theory-practice gap for students. I refer to an experience of how theory is a form of knowledge that already exists in – and is created through – the daily work practices of a profession in various shapes and forms.

    To achieve the first aim, this thesis conducts Foucault-inspired discourse analyses of how four ideas of the theory-practice terminology spread dualistic messages. The ideas are explored together in three studies. Study I explores two ideas that interviewed students voiced when asked about the usual WIL design. These are the idea of theory vs. practice as the point of departure for learning and the idea of theory and practice as harmonious points of departure for learning. Using a genealogical discourse analysis, study II traces the idea of academia and the real world while study III examines the dualistic meaning that the theory-practice terminology ascribes to the graduate employability idea, backwards in time from the present. The empirical basis for this consists of present and past documents that three higher education institutions have used to promote the Cooperative Education (Co-op) model of the usual WIL design to their prospective and existing Co-op students. Together, the three studies show how the four ideas include accounts that spread antagonistic and/or harmonious messages. The former messages imply that on-campus and placement-based training do not combine well because 'theory' and 'practice' are not a good match, while the latter imply that these forms of training combine perfectly because 'theory' and 'practice' are a perfect match. The thesis concludes that antagonistic messages only contribute to creating the so-called theory-practice gap for students, whereas harmonious messages contribute to both creating and bridging the gap. To achieve the second aim, the three studies introduce a discussion on a) what countersites to the usual WIL design could look like and b) how they could possibly avoid creating this gap. This discussion is developed in the discussion chapter of this thesis, where these countersites are referred to as third places for learning professions. A focus of this discussion is to problematise the fact that sites of this nature are difficult to establish because the theory-practice terminology they must avoid incorporating to offer a non-dualistic experience is so established that it is easily used out of habit when trying to establish such sites.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 47.
    Björck, Ville
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Problematizing work integrated learning2018Inngår i: VILÄR abstraktbok / [ed] Kristina Johansson, Trollhättan: Högskolan Väst , 2018, s. 1-1Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The discourse on Work-integrated Learning (WIL) has long promoted a binary reading of graduate employability. This reading is problematic because in key ways it polarises 'theory' and 'practice' for students, and thereby create the very theory- practice gap that WIL seeks to bridge. To explore this problem, I conduct a genealogical discourse analysis of how the idea of graduate employability operates in 87 present and past official documents about the Cooperative Education (Co-op) WIL model. The bulk of the empirical material consists of student-oriented brochures that the University of Cincinnati (USA), the University of Waterloo (Canada) and University West (Sweden) have used between 1928 and 2018 to promote Co-op to prospective and enrolled Co-op students. The results show that two accounts of this idea are often used in both present and past documents. These are the practice acclaiming account and the theory and practice account. The former account is merely creating the theory-practice gap while the latter is in one way creating this gap and in another way bridging it. I argue that a non-binary reading of graduate employability could be useful for students because it could emphasise that employability is about knowing how theories (ideas and principles etc.) and practice co-exist in professional work. This message does not disconnect theory from practice but could instead encourage students to learn how they co-exist in this work, an insight which could make them experts at 'doing' theories at work. I finally argue that one way of providing scope for a non-binary reading of graduate employability is to create a non-dualistic WIL desig s how theories and practice co-exist in professional work.

  • 48.
    Björck, Ville
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    Taking issue with how the Work-integrated Learning discourse ascribes a dualistic meaning to graduate employability2021Inngår i: Higher Education, ISSN 0018-1560, E-ISSN 1573-174X, Vol. 82, nr 2, s. 307-322Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Work-integrated Learning (WIL) is renowned for providing a bridge between ‘theory’ and ‘practice’ that fosters ‘employable graduates’. This study critically argues that the WIL discourse continues to ascribe a dualistic meaning to graduate employability that primarily contributes to creating the so-called theory–practice gap for students. As an argument towards such a conclusion, a genealogical discourse analysis of how the graduate employability idea operates in 87 present and past official documents concerning the Cooperative Education (Co-op) WIL model is used. Two accounts of graduate employability, the antagonistic practice acclaiming account and the harmonious theory and practice account, recur in both the present and past documents. Both accounts contribute to creating the gap, while the latter also contributes to bridging it. The non-dualistic account, which involves knowing that the key to becoming employable is understanding how both research-based and informal theory shape daily occupational work, could be a useful alternative to these accounts. This is because it could encourage students to see how theory is a form of knowledge manifested in, rather than disconnected from, this work. However, the usual WIL design, whereby universities and workplaces outside universities are respectively institutionalised as the places where ‘theory’ and ‘practice’ is learnt, is not so much instrumental in spreading this non-dualistic account, but rather implies to students that ‘theory’ is absent from daily work until they apply it. Thus, I discuss how establishing physical and/or virtual countersites to the usual WIL design could potentially spread this account to students

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 49.
    Björck, Ville
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    The idea of academia and the real world and its ironic role in the discourse on Work-integrated Learning2020Inngår i: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 42, s. 1-16Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Work-integrated Learning (WIL) seeks to bridge the gap between ‘scholastic’ training and work. This study explores the ironic fact that the WIL discourse remains formed by the idea of academia and the real world, an idea that in decisive ways creates this gap. A genealogical discourse analysis of how this idea operates in 79 present and past official documents promoting the Cooperative Education (Co-op) WIL model is used to explore this ironic fact. Two accounts of this idea are dominant in both present and past documents – the deficit account, which merely creates the stated gap, and the collaborative account, which both creates and bridges this gap. I emphasise that the Co-op and other standard WIL models embody and (re)produce the stated idea because they locate ‘scholastic’ training outside the ‘real world’. This separation dates back to scholè – the ancient Greek school that aimed to disconnect ‘school’ from ‘work’. Because WIL has the opposite aim, I argue that this separation is in fact counterproductive for WIL. Finally, I argue that locating WIL in a third place outside university and working life can be a way of avoiding the separation that (re)produces the idea of academia and the real world.

  • 50.
    Björck, Ville
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
    Arveklev Höglund, Susanna
    Högskolan Väst, Institutionen för hälsovetenskap, Avdelningen for hälsopromotion och vårdvetenskap.
    How a norm-critical approach can be applied: Reflections from some university employees2023Inngår i: Abstracts för Decemberkonferensen, Trollhättan: Högskolan Väst , 2023, s. 1-1Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A key contribution of both norm-critical pedagogy and norm-critical research is to show how established norms in the form of unwritten rules and unwritten expectations can encourage people to think and behave in stereotypical ways. However, a criticism of both this pedagogy and this research is that they can be too guided by theories that provide the answer to rather than promotes an open-minded investigation into which norms that need to be problematised. This study explores how 38 university employees in an individual course assignment reflect about the ways in which they can apply a norm-critical approach in their work. The aim is to explore what type of reflections that emerge in the data and whether these reflections represent varied or similar ways of thinking about what a norm-critical approach means and can be used for.

1234567 1 - 50 of 351
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf