Change search
Refine search result
1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Karlsson, Erika
    et al.
    University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics.
    Lundqvist-Westin, Wilma
    University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics.
    Assmo, Per
    University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics.
    Kompetensutveckling för kunskapsförsörjning inom skola och utbildning2019In: VILÄR 5-6 december 2019, University West, Trollhättan: Abstracts / [ed] Kristina Johansson, Trollhättan: University West , 2019, p. 11-12Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Projektet Kompetensutveckling för kunskapsförsörjning inom skola och utbildning syftar till att belysa behov av nya kompetenser och yrkesinriktningar för att möta utmaningar inom skola och utbildning i framtidens mer mångkulturella samhälle. Barnkullarna ökar och det är brist på legitimerade lärare. Det har under de senaste åren presenterats flera prognoser kring lärare och lärarbristen, tillsammans pekar alla rapporter på att behovet av fler lärare är stort. Enligt Sveriges Kommuner och Landsting behövs det ungefär 15 000 nyexaminerade lärare varje år för att tillgodose det behov som skolan står inför. Enligt samma prognos innebär detta att det i genomsnitt varje år kommer att examineras 5000 - 7000 lärare för lite.

    Lärarutbildningen är högskolans största yrkesutbildning med fler sökande än juristutbildningen och läkarutbildningen. På grund av att dessa andra yrkesutbildningar också behövs i samhället är det en utmaning att öka antalet lärarstudenter. I samarbete med Sotenäs och Uddevalla kommun genomför detta pilotprojekt under hösten 2019 en första kartläggningsstudie där rektorer och skolledare intervjuas om skolans utmaningar och resurser kopplat till den framtida kompetensförsörjningen. Projektets initiala resultat visar på att det i dagsläget finns flera stödfunktioner som saknar fastställd yrkes- och arbetsbeskrivning och därmed överlappar varandra. Det finns därmed ett behov av att förtydliga yrkesroller för att effektivisera arbetssätt och resurser för att möta elevers och lärares utmaningar.

    Det har påvisats att det är allt mer heterogena elevgrupper där exempelvis psykosocial ohälsa och skillnader i kunskapsnivå ökar. Därtill upplever rektorerna att lärarens uppdrag har blivit med tidskrävande och de behöver avlastas för att kunna fokusera på det faktiska läraruppdraget. Slutligen uttrycks ett behov av ändamålsenliga lokaler och större samverkan med omgivande samhälle.

  • 2.
    Lundqvist-Westin, Wilma
    University West, School of Business, Economics and IT, Divison of Law, Economics, Statistics and Politics.
    Development of an International Master's Programme in Work Integrated Political Studies: Perspectives from Prospective Students and Employers2019In: Uddevalla Symposium 2019: Unlocking the Potential of Regions Through Entrepreneurship and Innovation. Revised papers first presented at the 22nd Uddevalla Symposium 27-29 June, 2019, L'Aquila, Italy. / [ed] Iréne Bernhard, Trollhättan: University West , 2019, p. 351-371Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper aims to get a reflective understanding of what prospective students and potential host organisations regard as pros and cons of a new International Master's Programme in Work Integrated Political Studies (WIPS), that is to be implemented jointly by University West (Sweden) and the University of the Western Cape (South Africa). Furthermore, the paper thereby also aspires to contribute to the theoretical discussion regarding work integrated learning (WIL) and contradictions between theory and practice, as well as academia and the real world. More specifically, the paper examines; (1) What are the positive and negative thoughts of prospective students regarding the Master's Programme in Work Integrated Political Studies? (2) What are the positive and negative thoughts of potential host organisations regarding the Master's Programme in Work Integrated Political Studies? (3) How do the respondents see the contradictions between theory-practice and the academia-real world in relation to the Master's Programme in Work Integrated Political Studies?

    This paper is built on two parts, one is the creation and evaluation of the new WIPS master and the second part highlights previous research in the field of WIL and theoretical contradictions. It is a qualitative small-n study of Sweden and South Africa. Through focus group interviews with students and semi-structured interviews with organisations, it is shown that the interest in the programme is high. A majority of both prospective students and potential host organisations would like to be a part of this new master's programme. The reason is the combination of work and studies, which is valuable for both the students and the host organisations. The programme aims to better prepare students for the labour market, which the students' desire and the organisations are sure of. However, the Master's Programme in Work Integrated Political Studies faces a challenge regarding being acknowledged as a third place-based design to overcome the theoretical contradictions. Respondents are still separating theory and practice as well as the academia and the real world, even if some can see and acknowledge the integrating aspects between the contradictions.

1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf