Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan man vara vän med en vloggare?: En kvalitativ studie om följarnas sociala relation till vloggare
University West, Department of Economics and IT, Division of Media and Design.
University West, Department of Economics and IT, Division of Media and Design.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Is it possible to be friend with a vlogger? (English)
Abstract [en]

This study focuses on the relationship created and maintained between the video blogger (vlogger) and their followers in the production and consumption of video blogs (vlogs) on Youtube. Vlogs has contributed with a new form of autobiographical documentation that has engendered many positive effects on young people. Trough vlogs they get the possibility to feel togetherness, find like-minded and it has also brought courage to talk about rule-breaking subjects.

We take a follower perspective where the interest lies in understanding what the vlogger means to the followers. With the study we are also exploring how the connection they feel to a vlogger can arise and how it is maintained through various forms of social exchanges.

The empirical data were gathered through in-depth interviews with 6 experienced followers. They share their experiences and feelings about their vlog consumption and discuses their relationship with their favorite vlogger.

Social penetration theory, Para social relationship theory helps us to understand how relationships can appear and develop. Our results, together with theories within public design, show that these theories are insufficient to explain the complex ties that are built through an asynchronous monologue with the asynchronous response from followers. The study also shows that the relationship between the followers and vlogger depends on its context. Factors affecting building relationships are mediated form, the common context, accessibility, participation, content and authenticity.

Abstract [sv]

Studien fokuserar på den relation som skapas och upprätthålls mellan videobloggare (vloggare) och deras följare vid produktion och konsumtion av videobloggar (vloggar) på Youtube. Vloggmediet har bidragit till en ny form av självbiografisk dokumentation som har fått många positiva effekter för ungdomar. Att känna samhörighet, hitta likasinnade och våga samtala om normbrytande ämnen är bara några positiva effekter vloggar har bidragit med.

Vi tar ett följarperspektiv där intresset ligger i att förstå vad vloggaren betyder för följaren samt utforska hur det starka bandet till vloggaren kan uppstå och hur det upprätthålls genom olika former av sociala utbyten.

Empirin samlas in genom djupintervjuer där 6 stycken vana följare delar sina erfarenheter och känslor kring sin vloggkonsumtion och relation till sin favoritvloggare.

Sociala penetrationsteorin och Parasociala relationsteorin hjälper oss att förstå hur relationer kan te sig och utvecklas. Vårt resultat menar att dessa teorier är otillräckliga i att förklara det komplexa band som byggs via en asynkron monolog med asynkrona svar från följarna. Studien visar att relationen mellan följare och vloggaren är beroende av dess kontext. Faktorer som påverkar relationsbyggandet är medieformen, den gemensamma kontexten, tillgängligheten, deltagandet, innehållet samt autenticiteten.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 46 p.
Keyword [en]
vlog, vlogger, followers, relation, Youtube, participation, public design, authenticity
Keyword [sv]
Vlogg, vloggare, följare, relation, Youtube, deltagande, publikdesign, autenticitet
National Category
Information Systems
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-9937Local ID: EXC509OAI: oai:DiVA.org:hv-9937DiVA: diva2:974663
Subject / course
Media informatics
Educational program
Digitala media
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-27 Created: 2016-09-27 Last updated: 2016-09-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division of Media and Design
Information Systems

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 374 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf