Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Negativ stress i förskolan: en studie om pedagogernas egna upplevelser av negativ stress i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Negative stress in preschool : a study of teachers' own experiences of negative stress in preschool (English)
Abstract [sv]

Vi har valt att genomföra en enkätstudie bland pedagoger på ett antal förskolor inom en och samma kommun. Vårt fokus i studien har legat kring pedagogers upplevelser av negativ stress och vad som kan tänkas motverka negativ stress. Vi har valt detta ämne då vi vill ta reda på vad det egentligen är som skapar stress i förskolan. Ger media en korrekt bild av att det är till största del är barngruppens storlek som är orsaken, eller ligger det fler faktorer bakom. För att få svar på detta har vi studerat utifrån följande frågeställningar Hur definierar pedagoger begreppet negativ stress i förskolan? Vilka faktorer anser pedagoger bidrar till negativ stress i förskolan? Och slutligen Vilka faktorer anser pedagoger vara av vikt för en god pedagogisk kvalité i förskolan? Vi har valt att genomföra en kvalitativ enkätstudie med öppna frågor för att samla empiri som vi därefter kan analysera i förhållande till rådande forskning. Resultatet har påvisat att pedagogerna upplever den negativa stressen som lägre vid mindre barngrupper. Detta för att det därmed ökar pedagogens möjlighet att uppmärksamma och se varje enskild individ, men även för att ljudnivån ofta sänks i en mindre barngrupp. Men vi har även sett att det läggs stor tyngd vid personalen och ledningens kompetens för att få kvalité i verksamheten och minska den negativa stressen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 37 p.
Keyword [sv]
stress, negativ stress, förskola, pedagoger, kvalitet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-9795Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-9795DiVA: diva2:953928
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-22 Created: 2016-08-19 Last updated: 2016-08-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf