Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Läsförståelse ur ett lärarperspektiv: en kvalitativ intervjustudie, med åtta verksamma lärare
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading comprehension from teacher's perspective : a qualitative interviewstudy, with eight working teachers (English)
Abstract [sv]

Det syfte vi hade med vår studie var att få en ökad vetskap om hur lärare undervisar i läsförståelse. Det finns studier gjorda som påvisar att barn och ungdomars läsförståelse sjunker. Därmed är det intressant att undersöka lärares syn på läsförståelse och den undervisning de bedriver. Vi ville med vår studie ge en ökad förståelse för hur lärare tänker och undervisar gällande begreppet läsförståelse. För att finna svar på de frågeställningar vi hade, valde vi att använda oss av semistrukturerad intervju som metod. Detta för att få en individuell inblick kring varje lärares tankesätt. De likheter som vi fann under vår studie i relation till den tidigare forskningen, var att lärarna arbetar aktivt med att stötta elever till att bli goda läsare. I undervisningen tillämpar de olika lässtrategier för att finna verktyg och hjälpa elever i utvecklingen mot en god läsförståelse. De skillnader vi fann var att läsförståelsemodeller som forskningen talade om, inte nämndes aktivt av lärarna. Lärarna nämnde att göra inferenser, det vill säga, att läsa mellan raderna och materialet En läsande klass. Men de nämnde inte modeller som Reciprocal Teaching eller Transactional Strategies Instruction.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 27 p.
Keyword [sv]
undervisning, läsförståelse, grundskolan, Reciprocal Teaching, Transactional Strategies Instruction.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-9791Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-9791DiVA: diva2:953887
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2016-08-22 Created: 2016-08-19 Last updated: 2016-08-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 3 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link