Background: The study will form the basis for a deeper insight into how the operation works from the children's needs, interaction, systematic quality work and meaning in the operation. In this study, I interviewed seven active recreation in a Värmländsk community. Where I interpreted the educational work that occurs in the operation.The issues are the basis for this study is how the educational programming used by recreation instructors in the operation? How much influence have children in what goes on in school centers? What could it possibly be the area of development in educational planning?Objective: The aim of the study is to provide a better understanding of how the educational programming used in the operation, the children's influence affects the educational planning and how one chooses to work with further development.Method: In this study, I have chosen to work with pedagogues in the school centers. My study is made with qualitative interviews according Kvale and Brinkmann (2010), where the aim is to highlight and understand the topics based on the interviewee's own perspective.Results: In this study, I have found that time and size of the group affects educators the opportunity for educational programming. I can also see the differences on the organizational structure of the two schools I have chosen to study. In one school, there is room for educational programming during school hours, while the other school uses recreational pedagogue as a resource throughout the school years, which means limited opportunities for educational programming

Bakgrund: Studien ska ligga till grund för att får en djupare inblick i hur verksamheten fungerar utifrån barnens behov, samverkan, systematiskt kvalitetsarbete och meningsskapande i verksamheten. I denna studie har jag intervjuat sju verksamma fritidspedagoger i en Värmländsk kommun. Jag har tolkat det pedagogiska arbetet som förkommer i verksamheten. De frågeställningar som ligger till grund för denna studie är hur den pedagogiska planeringen används av fritidspedagogerna i verksamheten? Hur mycket inflytande har barnen i det som sker på fritidshemmen? Vad kan det tänkas finnas för utvecklingsområde i den pedagogiska planeringen?Syfte: Studiens syfte är att ge en ökad förståelse för hur den pedagogiska planeringen används i verksamheten, hur barns inflytande påverkar den pedagogiska planeringen och hur man väljer att arbeta med fortsatt utveckling.Metod: I denna studie har jag valt att intervjua verksamma pedagoger inom fritidshem. Min studie är gjord med kvalitativa intervjuer enligt Kvale och Brinkmann (2010) där syftet är att belysa och förstå ämnen utifrån den intervjuades egna perspektiv.Resultat: I denna studie har jag funnit att tid och barngruppens storlek påverkar pedagogernas möjlighet till pedagogisk planering. Jag kan även se skillnader på den organisatoriska strukturen på de båda skolorna jag valt att studera. På den ena skolan finns det utrymme för en pedagogisk planering under skoltid medan den andra skolan använder fritidspedagogen som en resurs under hela skoltiden vilket medför begränsade möjligheter till pedagogisk planering.