Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Multiplikation: arbetssätt och svårigheter- en kvalitativ studie om hur lärare tänker om och anser sig arbeta med introduktion av multiplikation
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Multiplikation : arbetssätt och svårigheter- en kvalitativ studie om hur lärare tänker om och anser sig arbeta med introduktion av multiplikation (Swedish)
Abstract [sv]

Bakgrund: Enligt Skolverkets (2012) rapport TIMSS 2011 (Trends in International Mathematics and Science Study) har svenska elever i de lägre skolåren bristande kunskaper i matematik och då framförallt inom området aritmetik. Även den PISA-undersökning som gjordes 2012 visar att svenska elevers resultat i matematik försämrats gentemot både sig själva sedan tidigare PISA-undersökningar samt våra nordiska grannländer. Då multiplikation är en viktig del inom matematiken och elever enligt McIntosh (2008) har svårt att förstå innebörden och funktionen av operationer med multiplikation kan det påverka dessa resultat. Utifrån detta ville vi få kännedom om lärares tankar och arbetssätt samt vilka svårigheter de upplever vid introduktionen av multiplikation. Syfte: Vårt syfte med studien var att undersöka hur lärare tänker kring och anser sig arbeta med introduktionen av multiplikationsbegreppet. Vi ville även undersöka vilka svårigheter som lärare upplever samt hur de arbetar med dessa svårigheter för att eleverna ska övervinna dem.Metod: För att få kunskap om lärares tankar och arbetssätt gällande introduktionen av multiplikation valde vi att göra en kvalitativ studie där vi använde oss av semistrukturerade intervjuer. Vi intervjuade lärare verksamma i grundskolans årskurs 1-3 som alla hade erfarenhet av att introducera multiplikation. Vid intervjuerna använde vi oss av en intervjuguide som vi själva konstruerat med öppna och konkreta frågor.Resultat: Studiens resultat visade att alla lärare introducerar multiplikation på liknade sätt och då genom att visa på upprepad addition på flera olika sätt tillsammans med olika övningar så som hopp på tallinjen, räknesagor och bilder med hjälp av konkret material. De svårigheter som enligt lärarna kunde uppstå var att eleverna inte förstår att multiplikation är upprepad addition, förståelsen för multiplikationstecknet, skillnaden mellan multiplikator och multiplikand samt kommutativa lagen. För att övervinna dessa svårigheter arbetar lärarna på liknande sätt som vid introduktionen. De använder olika arbetssätt så som konkret material, bilder och tallinjen. Utifrån vårt teoretiska perspektiv kan vi se att lärarna arbetar mestadels med variationsmönstret generalisering, de arbetar även med kontrastering men i mindre utsträckning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 32 p.
Keyword [sv]
Multiplikation, matematik, lärare
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-9415Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-9415DiVA: diva2:938141
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2016-06-16 Created: 2016-06-16 Last updated: 2016-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 51 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf