Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare konstruerar genus i NO och teknik: En studie om några lärares strategier för att skapa ett jämställt klassrum i NO och teknik.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How teachers construct gender in science and technology : a study about some teacher's strategies to create gender equality in science and technology (Swedish)
Abstract [sv]

Studien grundades i vårt tidigare examensarbete där vi visade att eleverna i årskurs 3 hade ett högt intresse för NO och teknik, trots att andra studier visar att elevers intresse för NO och teknik sjunker. Resultatet väckte frågan om hur lärarnas undervisning ser ut och hur bemötandet mellan lärare och eleverna ser ut i ett genusperspektiv. Syftet med studien var att identifiera om lärarna använde sig av strategier och vilka dessa var för att skapa ett jämställt klassrum samt om det fanns skillnader i hur lärarna bemötte eleverna ur ett genusperspektiv. Genom observationer av fyra olika NO-lektioner och intervjuer med fyra lärare har vi fått större kunskaper om hur dessa lärare arbetar och vilka strategier de använder för att skapa ett jämställt NO- och teknikklassrum. Medvetna strategier som lärarna använde sig, av för att skapa ett jämställt klassrum, var praktiskt arbete, diskussioner och reflektion över sin egen undervisning. I observationerna såg vi att det skapade engagerade elever. Resultatet visade också att lärarna bar på stereotypa föreställningar om pojkar och flickor. I resultatet visar vi hur dessa föreställningar tog sig uttryck i klassrummen och eventuella konsekvenser det kan för på elevernas intresse för ämnena.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 41 p.
Keyword [sv]
Genus, jämställdhet, elever
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-9404Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-9404DiVA: diva2:938132
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-16 Created: 2016-06-16 Last updated: 2016-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf