I denna uppsats behandlas två läromedel i ämnet svenska på gymnasienivå. De läromedel som undersöks är Svenska Timmar - Litteraturen (2012) av Svante Skoglund och Fixa litteraturen 2 (2015) av Pär Sahlin, Ann- Sofie Lindholm och Helga Stensson. Ur ett postkolonialt perspektiv undersöks hur dessa läromedel framställer icke-västerländska författare, perspektiv och verk, hur många som är representerade och om innehållet motsvarar Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011: s (Skolverket, 2011) riktlinjer för en jämlik och mångkulturell undervisning. Studien visar att det är en ojämn fördelning mellan västerländska och icke-västerländska framställningar i de valda läromedlen och att stereotypa föreställningar om österlandet och den andre fortfarande är närvarande i läromedel tryckta efter 2011.