Bakgrund: Många elever i skolan upplever rädsla att tala inför grupper större än fem till sju personer. Att kunna tala anses som en mänsklig rättighet, varför detta problem blir angeläget att arbete med. Syfte: Studiens syfte är att undersöka gymnasieelevers reaktioner på förebyggande åtgärder för talängslan. Metod: En kvalitativ metod används för studien. Litteraturstudier, intervjuer, och analys av intervjusvar. Övningsgrupper arbetas i där retoriska verktyg gås igenom och praktiska övningar i att tala inför grupper genomförs. Resultat: Resultatet visar att eleverna visar att det är lättare att tala inför hela klassen efter att övningarna genomförts. Gemenskapen i gruppen visar sig spela stor roll för talaren, och positiv respons visar sig ge goda effekter på talängsliga elever.