Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Progression in Practice: Development of TPACK in didactical designs
University West, Department of Economics and IT, Division of Media and Design. (BUV LINA)ORCID iD: 0000-0003-1390-8379
University West, Department of Economics and IT, Division of Media and Design. (LINA BUV)
2015 (English)In: Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2015 / [ed] D. Slykhuis & G. Marks, Chesapeake, VA:, 2015, p. 79-86Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

We report results from a three-year School Development Project in which digital technology supports cross-border collaboration and innovative models for teaching in virtual classrooms are designed. The study involved 22 teachers and 600 students in elementary school. The development and implementation of didactical designs were examined by using the TPACK model as an analytic lens. An in-depth analysis of 14 didactical designs, i.e., pre-planned sequences of lessons with specified learning objectives, in mathematics were conducted. We show how the TPACK model can be used to identify progression in practice, when didactical designs are studied in detail. We have been able to track progression in the didactical designs, where the TPACK components are becoming more integrated and balanced over time. We have seen examples of organizational development, in which teacher teams together with researchers built a productive community of practice around developing TPACK-based competence.

Place, publisher, year, edition, pages
Chesapeake, VA:, 2015. p. 79-86
Keywords [en]
TPACK, ICT, technology, progression, collaboration, teachers, school development, didactical design, community of practice.
National Category
Social Sciences
Research subject
SOCIAL SCIENCE, Informatics; Work Integrated Learning; Child and Youth studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8834ISBN: 978-1-939797-13-1 (print)OAI: oai:DiVA.org:hv-8834DiVA, id: diva2:885878
Conference
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
Available from: 2015-12-21 Created: 2015-12-21 Last updated: 2018-01-16Bibliographically approved
In thesis
1. Digital Didaktisk Design: Att utveckla undervisning i och för en digitaliserad skola
Open this publication in new window or tab >>Digital Didaktisk Design: Att utveckla undervisning i och för en digitaliserad skola
2018 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [sv]

I denna avhandling undersöks grundskollärares arbete med att utveckla sin undervisningspraktik med digital teknik. Mer precist undersöks hur en sådan utveckling kan identifieras, förstås och stödjas. Empirin härstammar primärt från ett treårigt aktionsorienterat skolutvecklingsprojekt i nordisk grundskola. Inom projektet samarbetade lärare från Sverige, Norge och Danmark för att utveckla nya undervisningsaktiviteter över nationsgränserna med stöd av digital teknik. Lärare organiserades inom olika ämnesspecifika designteam för att planera, implementera och utvärdera undervisningsaktiviteter, så kallad digital didaktisk design, vilket avser utformandet av en undervisningssekvens, som adresserar ett specifikt ämne inom ett visst ämnesområde. Det empiriska underlaget utgörs av dokumentation över den digitala didaktiska designen, deltagande observationer, intervjuer och innehållsanalyser samt en enkätundersökning. Två teoretiska ramverk används, TPACK (akronym för Technological Pedagogical And Content Knowledge) och verksamhetsteori. Resultaten påvisar en utveckling av lärares undervisningspraktik. Med stöd av digital teknik skapar lärare digital didaktisk design över nationsgränser, som ger upphov till nya aktiviteter, situationer och möten. Det krävdes dock både omfattande arbetsinsatser och ett praktiskt experimenterande under lång tid, för att lärarna skulle kunna utveckla digital didaktisk design som upplevdes meningsfull i den nya kontexten. Motsättningar och organisatoriska gränser mellan de samverkande lärarna identifierades som avgörande för utvecklingen, genom att ge upphov till förhandlingar, kompromisser och reflektion. Avhandlingen bidrar med ett verktyg för att identifiera och stödja lärares arbetemed att utveckla sin undervisningspraktik med digital teknik. Vidare föreslås en strategi för att identifiera och analysera lärares utveckling över tid. Avhandlingen bidrar också med kunskap om hur olika typer av spänningar och gränser vid samarbete kan stimulera till lärande för en digitaliserad undervisningspraktik, liksom rekommendationer för hur utbildningsinsatser för lärare kan utformas i syfte att stödja lärares utveckling av undervisningspraktiken.

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan: Högskolan Väst, 2018. p. 134
Series
PhD Thesis: University West ; 13
Keywords
Digital teknik, digital didaktisk design, lärare, virtuellt klassrum, TPACK, verksamhetsteori, expansivt lärande, gränser
National Category
Didactics Learning Pedagogical Work
Research subject
Work Integrated Learning; SOCIAL SCIENCE, Pedagogics
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-12009 (URN)978-91-87531-74-3 (ISBN)978-91-87531-73-6 (ISBN)
Public defence
2018-02-09, F306, Trollhättan, 10:00 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2018-01-19 Created: 2018-01-16 Last updated: 2018-01-19

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Proceedings

Authority records BETA

Willermark, Sara

Search in DiVA

By author/editor
Willermark, SaraPareto, Lena
By organisation
Division of Media and Design
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 157 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf