Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att planera för textuell medvetenhet och språkliga upptäckter i teknik-medierad undervisning
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.ORCID iD: 0000-0001-5248-771X
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.ORCID iD: 0000-0003-0069-0534
2015 (Swedish)In: Next Generation Learning Conference (NGL2015), 18-19 november 2015, Högskolan Dalarna, Falun: Book of Abstract, 2015, C2-33 p.Conference paper, Abstract (Other academic)
Abstract [sv]

Dagens teknik tillgängliggör resurser för elever och lärare i skolan som gör det möjligt att förmedla och representera kunskap digitalt i samarbete med andra och i kombinationer av uttryck. Digitaliseringen innebär nya villkor för kommunikation och interaktion. Lärande idag är allt mer beroende av samarbete och utbyte av kunskaper. Textkulturen i skolan förändras och skriften har fått konkurrens av andra uttrycksformer. Syftet med vår presentation är att problematisera och visa på hur arbetet med svenskämnet i förändring gestaltas i samarbetsbaserad undervisning i digitala miljöer.

Med bas i ett EU-finansierat projekt Gränsöverskridande Nordisk Undervisning (GNU, http://projektgnu.eu) mellan skolor i Sverige, Norge och Danmark har vi genom praktiknära och aktionsinriktade ansatser studerat och tillsammans med lärare bedrivit ett tre-årigt skolutvecklingsarbete med fokus på grannspråksundervisning.

Utifrån teorier om design för lärande, multimodalt meningsskapande (social semiotik, multiliteracies) och elevforskning presenterar vi de didaktiska ansatserna i detta utvecklingsarbete i relation till vilka förmågor och kunskapskrav som fokuseras, vilkauttrycksformer som kommer till ytan i det meningsskapande arbete som bedrivs och vilka samarbetsformer synliggörs och utvecklas. Vi synliggör komplexiteten, utmaningar och mervärden i samarbetsbaserat, digital undervisning.

Genom våra resultat illustrerar vi att digitala samarbetsformer kräver avancerade ämneskompetenser och medvetenhet om didaktisk design för att planera för språkliga upptäckter och utveckla textmedvetenhet. Det handlar om att utveckla ämnesspecifika och digitala kompetenser för det gemensamma arbetet vid skärmen som bidrar till ett aktivt och dialogiskt lärande. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. C2-33 p.
Keyword [sv]
Digitalisering, svenska
National Category
Educational Sciences Didactics
Research subject
HUMANITIES, Swedish; SOCIAL SCIENCE, Educational science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8816OAI: oai:DiVA.org:hv-8816DiVA: diva2:883307
Conference
Next Generation Learning Conference (NGL2015), 18-19 november 2015, Högskolan Dalarna, Falun
Projects
GNU-projektet: Gränsöverskridande Nordisk Undervisning
Available from: 2015-12-16 Created: 2015-12-16 Last updated: 2016-05-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Konferenssida

Search in DiVA

By author/editor
Sofkova Hashemi, SylvanaTynkkinen, Mona
By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational SciencesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 57 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf