Biblioteket på Högskolan Väst har en särskilt stödfunktion som kallas Forskarstöd. Det handlar om en grupp bibliotekarier som bland annat bistår forskarna i fråga om publiceringsstrategier, bibliometri, informationssökning och tillgängliggörande av forskningspublikationer i DiVA (Digitalt Vetenskapligt Arkiv). Tjänsten används frekvent och på olika sätt av olika forskare utifrån deras behov. Vårt case bygger på tre möten mellan bibliotekarie och forskare samt efterföljande individuella reflektionstexter. I denna presentation vill vi berätta om vinsterna med att betrakta samtalen mellan forskare och bibliotekarie genom perspektiven interprofessionellt lärande och arbetsintegrerat lärande. Vi belyser dessa vinster genom våra erfarenheter att ha kontinuerliga träffar på tu man hand med fokus på informationssökning och databaser.

Mötet mellan bibliotekarie och forskare präglas av att var och en bär med sig sin specifika professionella praktik in i mötet. I mötet och i det samtal som då sker kan båda bli varandras lärare likväl som varandras studenter. Den dubbla situationen av att vara bärare av båda roller samtidigt behöver hanteras av de aktörer som interagerar med varandra i situationen. Hur det mötet går till, drivs och fylls med ett innehåll samskapas av de som ingår i mötet. I vårt fall belyser vi och problematiserar denna situation utifrån våra egna erfarenheter i vårt eget arbete på vår arbetsplats. Avslutningsvis rekommenderar vi att skapa fortsatta villkor för dessa typer av interprofessionella möten på arbetsplatsen för att stödja arbetsintegrerat lärande i verksamheten för verksamheten.