Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ta ansvar!: Diskursanalys av svenska offentliga politikens utbildningsmaterial om hedersrelaterat våld och förtryck
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Social Pedagogy and Sociology.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Take responsibility! : Discourse Analysis of Swedish Public Policy Educational Materials on Honour-related Violence and Oppression (English)
Abstract [sv]

Bakgrund:

I slutet av 1990-talet kom hedersrelaterat våld och förtryck att betraktas som ett nytt socialt problem i Sverige. Efter flera uppmärksammade mord på unga kvinnor av utländsk härkomst, utförda av nära anhöriga i samråd, där motivet kopplades samman med heder, blev följden stora politiska initiativ. Uppdraget var att motverka, förebygga och sprida kunskap om fenomenet. Debatten som satte igång var hetsig och kampen om förståelse och förklaring av hedersrelaterat våld och mord fördes i såväl allmän opinion som i forskningssammanhang. I Sverige, liksom internationellt, har kultur och etnicitet av en del forskare betraktats som de viktigaste faktorerna bakom hedersrelaterat våld. Andra forskare tror att den främsta förklaringen är universella könshierarkier. En flerdynamisk inriktning har framkommit där man ser mer till skärningspunkter mellan olika påverkansfaktorer som exempelvis kön, kultur/etnicitet, klass, migration och socio-ekonomiska förutsättningar. Denna dragkamp om förståelse av hedersrelaterat våld och förtryck fortgår och det kretsar i någon mån alltid om kultur, etnicitet och kön. Talet om kunskap och kompetens har genomgående varit i fokus och det har fått mig att rikta ljuset mot förhållandet kunskap och makt kopplat till politisk styrning.

Syfte:

Syftet är att genom en diskursanalytisk läsning av utbildningsmaterial om hedersrelaterat våld och förtryck synliggöra hur kunskap används som styrning och maktutövning inom svensk offentlig politik om hedersrelaterat våld och förtryck. Syftet är också att synliggöra vilka möjliga effekter det kan få för social praktik inom socialtjänsten.

Metod:

I studien använder jag ett diskursanalytiskt angreppssätt inspirerat av Michael Foucaults resonemang om diskurser och vilka möjlighetsvillkor och utestängningsmekanismer som avgränsar en diskurs. Jag använder också begreppen makt-kunskap, subjektsposition och styrning i min analys. Urvalet av texter kommer från offentliga myndigheters utbildnings- och kunskapsmaterial om ämnet.

Resultat:

Slutsatsen blir att det klart framkommer att kunskapsstyrning är ett tydligt medel men också ett mål inom den offentliga politiken om hedersrelaterat våld och förtryck enligt Foucaults syn på makt och kunskap som oskiljbara. Tre diskurser om hedersrelaterat våld och förtryck framträder i materialet; Särskiljandets och indelningens diskurs, Fritt val eller tvingad frihet och Ta ansvar! Den önskade position som framträder för socialtjänstens handläggare i sitt arbete är som en handlingskraftig beslutsfattare som vågar göra skillnad.

Abstract [en]

Background:

In the late 1990s, honourrelated violence and oppression came to be considered as a new kind of social problem in Sweden. After several high-profile murders of young women of foreign descent, executed by close family members in consultation, where the motive was connected with honour, the result was major political initiatives. The mission was to counter, prevent and disseminate knowledge of the phenomenon. The debate that started was heated and the struggle for understanding and explanation of honourrelated violence and killings carried out both in the public opinion and in a research context. In Sweden, as well as internationally, culture and ethnicity by some researchers considered the main factors behind the problem. Other researchers believe that the main explanation is a universal gender hierarchy. A more dynamic approach has emerged which looks more on intersections between different influencing factors such as gender, culture/ ethnicity, class, migration, and socio-economic conditions. This tug of war on the understanding on honourrelated violence and oppression continues, and circuits to some extent always about culture, ethnicity and gender. The talk about knowledge and expertise has consistently been in focus and it has led me to shine a light on the relationship between knowledge and power linked to political governance.

Aim:

The aim is, through a discourse analytical reading of educational materials on honourrelated violence and oppression, highlight how knowledge is used to govern and to exercise power within the Swedish public policies on honourrelated violence and oppression. The aim is also to highlight the possible impact it can have on social practice

Method:

In this study I use a discourse analytical approach inspired by Michael Foucault´s discussion of discourses and the possibility conditions and exclusion mechanisms that delimit a discourse. I also use the concepts of power-knowledge, subject position and governance in my analysis. The selection of text materials come from public authorities educational and knowledge materials on the subject.

Result:

The conclusion is that it clearly emerges that knowledge governance is a distinct medium but also a goal of public policy on honourrelated violence and oppression according to Foucault´s view of power and knowledge as inseparable. Three discourses on honourrelated violence and oppression appears in the material; Discourse of distinct and division, Free choice or forced freedom, and Take responsibility! The desired position that emerges for social service administrators in their work is as vigorous decision-maker that makes a difference.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 33
Keywords [en]
honor, honorrelated violence, power, knowledge, social work, discourse
Keywords [sv]
heder, hedersrelaterat våld, makt, kunskap, socialt arbete, diskurs
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8378Local ID: ESC500OAI: oai:DiVA.org:hv-8378DiVA, id: diva2:858795
Subject / course
Social pedagogy
Educational program
Socialpedagogik
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-10-06 Created: 2015-10-05 Last updated: 2015-10-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division of Social Pedagogy and Sociology
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 130 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf