Vi har iakttagit då vi varit ute i verksamheten att lärare har tillgång till IKT (Informations- och kommunikationsteknik) som verktyg, men inte använder det i någon större utsträckning i undervisningen. Vi har reflekterat över orsaken till det och vilka faktorer som spelar in. Syftet med studien var att jämföra metoden ASL med metoder som använder sig primärt av handskrift för att synliggöra arbetet med IKT. Undersökningen har genomförts via observationer och semistrukturerade intervjuer på två skolor i Mellansverige, i årskurs 2. Intervjuerna har utförts på klasslärarna i dessa årskurser. Vi använde oss även av en webbenkätundersökning med strukturerade frågor, som sändes ut på webbsidor där lärare är aktiva inom ASL. Resultatet av studien redogör för hur verksamma lärare använder sig av IKT både inom arbetet med ASL och i de metoder som de intervjuade lärarna använder sig av. Utifrån forskningsöversikten har vi tolkat och analyserat vårt resultat och fått fram att både lärarna som är aktiva inom ASL och de som inte är det, ser likvärdigt på möjligheter och begränsningar inom metoden.