Vi har under våra VFU veckor uppmärksammat att eleverna ute på fältet befinner sig på olika utvecklingsnivåer inom ämnet matematik och att eleverna har olika svårt att ta till sig ämnet. Under utbildningens gång har vi tagit till oss vikten av att använda bilder i matematikundervisningen för att underlätta förståelsen. Studien syftar till att ta reda på hur lärarna ute på fältet arbetar med matematik för att främja kunskap hos eleverna och om de menar att bilder skulle kunna vara ett hjälpmedel till att öka kunskapsnivån i ämnet. För att ta reda på det vi vill undersöka har vi gjort intervjuer med verksamma lärare för att få reda på hur de arbetar med bilder inom matematikämnet. Sammanställningen av intervjuerna gav oss en förståelse för hur man kan se på bilder på olika sätt. Resultatet av studien har visat att lärarna själva inte har varit medvetna om i vilken grad de har ämnesintegrerat bild inom matematiken. Det har visat sig att olika lärare värderar bilden inom olika arbetsområden inom matematikämnet på varierande vis.