Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek eller lärande, hur används IKT på fritidshemmet?
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Spawing or learning, how to use ICT in recreation centers? (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Intresset av att undersöka hur pedagoger uppfattar möjligheter med, informations och kommunikations teknik, IKT växte då vi under VFU,verksamhetsförlagd utbildning, observerade brister i pedagogernas undervisning med tekniken. Arbetet var inte målstyrt och mestadels oorganiserat. Pedagoger erbjöd enbart elever IKT med syfte att spela spel. Andra pedagoger erbjöd inte alls IKT till eleverna. eftersom läroplanen innehåller konkreta krav på att undervisningen med IKT ska förekomma ansåg vi det relevant att undersöka.

Syftet: Syftet med studien är att redovisa fritidspedagogers inställning till, erfarenheter och tillämpning av IKT i verksamheten. Pedagogens kompetens och hur pedagogerna tolkar läroplanen samt verksamhetsledningen blir därför relevant att undersöka.

Metod: Vi har utfört en kvalitativ studie för att ge utrymme för egna ställningstaganden hos informanterna. Utifrån syfte har vi valt att utföra fokuserade gruppintervjuer med pedagoger och enmansintervjuer med verksamhetsansvariga.

Resultat: Vi kan se att det råder olika uppfattningar kring hur undervisning med IKT ska bedrivas. Fritidspedagogers egna intressen för tekniska hjälpmedel kan påverka deras digitala kompetens vilket även kan påverkar hur pedagoger använder IKT i undervisningen. Vi tolkar att pedagoger i vissa fall har lägre kompetens i IKT än eleverna vilket resulterar i att pedagogerna inte känner det nödvändigt att undervisa dem. Vi kan även se att vissa fritidshem undviker arbete med IKT då arbetet på fritidshemmet ska syfta till att stärka elevernas sociala kontakter.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 33 p.
Keyword [sv]
Inlärningsförmåga, IKT och fritidshem
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8358Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-8358DiVA: diva2:858361
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2015-10-02 Created: 2015-10-02 Last updated: 2015-10-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 106 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf