Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag tycker ändå tjejer väljer en sak och killar väljer en [annan] sak": En studie kring hur pedagoger i förskolan konstruerar genus genom tal och reflektion.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"I do believe that girls choose one thing and that boys choose another" : a study regarding the construction of genderthrough the means of discussion by preschool teachers. (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Det finns ett flertal olika normer kring hur individer bör uppträda för att "passa in" i samhället. Några av dessa normer kretsar kring genus och vad som uppfattas som kvinnligt och manligt. Manlighet idealiseras ofta och ses som normen att leva efter, men hur konstrueras genus och vilka faktorer är det som påverkar vad som uppfattas som manligt eller kvinnligt? För att kunna arbeta mot och sträva efter ett mer jämställt samhälle krävs att vi identifierar dessa föreställningar och utmanar de rådande normer kring genus som existerar. Därmed är det av vikt att undersöka hur genus konstrueras, där den här studien fokuserar på tal och reflektion.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagoger i förskolan uppfattar och konstruerar genus.

Metod: Studien har undersökt hur genus konstrueras genom tal och reflektion av pedagoger inom förskolan. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer samt case-metodik, vilket innebär intervjuer centrerade kring ett fiktivt fall.

Resultat: Resultatet visar att pedagogerna i studien genom tal och reflektion utifrån ett givet fall konstruerar genus mer eller mindre baserat på stereotyper kring genus men även visar ett gränsöverskridande resonemang. Ett intressant resultat som noterats är en tendens till att med färre karaktärsdrag och mindre information att gå på, föreföll informanterna att basera sina konstruktioner av genus mer efter stereotyper.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
Keyword [sv]
Genus, förskolan
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8346Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-8346DiVA: diva2:858188
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-10-02 Created: 2015-10-01 Last updated: 2015-10-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf