Bakgrund: I bakgrunden tas olika perspektiv på styrdokument för förskolan, Reggio Emilia och pedagogisk dokumentation upp. Vi inleder med att ge en kort beskrivning av vilka styrdokument som gällde för förskolan innan vår läroplan kom samt vad läroplanen säger och kompletteringar från Skolverket. Därefter följer en text om Reggio Emilia och vad de tar upp om pedagogisk dokumentation. Avslutningsvis ger vi en beskrivning av vad pedagogisk dokumentation står för.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka på vilket sätt inspiration från Reggio Emilia pedagogiken kan bidra till några förskolors arbete med pedagogisk dokumentation.

Metod: Studien är kvalitativ och använder sig av tio intervjuer av förskollärare och chefer verksamma på fyra olika förskolor.

Resultat: Resultatet visar att pedagogisk dokumentation används av alla pedagoger på förskolorna men hur och i vilket syfte är oklart. Några syften som nämns är att synliggöra barns lärande, att det handlar om förhållningssättet, visa upp verksamheten (att man gör något) och som ett verktyg för det systematiska kvalitetsarbetet. Respondenternas tankar kring hur Reggio Emilia pedagogiken inspirerat verksamhetens dokumentation tas också upp. De dilemman som nämns med pedagogisk dokumentation är vad man ska dokumentera, tiden för det samt om det är ok att dokumentera barnen.