Bakgrund: Vi kom fram till vad vi ville undersöka i vår studie när vi varit ute under vår verksamhetsförlagda utbildning, då vi funderade på om alla barn hade något de tyckte var roligt att göra på fritidshemmet. När vi tittade runt på avdelningarna upplevde vi att det fanns många olika alternativ och möjligheter till aktiviteter. Vårt intresse väcktes därmed över att få reda på vad barnen tyckte var meningsfullt på fritidshemmet, och vad de helst ville göra när de var där.

Syfte: Syftet med studien är att beskriva hur ett bra fritidshem ser ut ur barnens perspektiv. Fokus är att få en ökad förståelse för hur barnen ser och beskriver vad som är betydelsefullt för dem på ett fritidshem.

Metod: Studien är en kvalitativ undersökning, där vi samlat in vårt material genom fokusgruppsintervjuer med två grupper barn i åldrarna sex år och två grupper barn i åldrarna tio år. Våra intervjuer har spelats in för att sedan transkriberas. Efter transkriberingen har vi analyserat materialet delvis genom teoretiska utgångspunkter, för att efteråt föra diskussioner kring analysresultatet.

Resultat: Vi har genom vår studie kommit fram till att det finns många olika faktorer till vad som är meningsfullt för barnen på fritidshemmet och att det ser olika ut beroende av åldrarna på barnen. Våra resultat överensstämmer till största del med det som Skolinspektionen (2010:3) tidigare kommit fram till, samt vad Skollagen (2010:800) framför. Skillnaden från vår undersökning och det vi sett från Skolinspektionens rapport är dock att verksamheten idag blivit åldersanpassad.