Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det gör inget om de lägger två minuter": En studie om föräldrars upplevelser av kommunikation från fritidshemmet
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
It doesn´t matter if they spend two minutes : A study of parents' perceptions of communication from the recreation center (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Under min verksamhetsförlagda utbildning väcktes mina tankar kring den kommunikation som föräldrarna får från fritidshemmet och hur föräldrarna upplever den kommunikationen. Det jag ansåg skulle göra den här studien intressant och det som gjorde att jag valde detta ämne var eftersom forskning visar att dagens samhällsutveckling bidragit till att föräldrar är en viktig komponent i skolans sfär och vice versa, för att stärka förståelsen för olika behov och förutsättningar mellan barnet, hemmet och skolan. Men även eftersom det inte finns mycket forskning som utgår från föräldrarnas perspektiv.

Syfte: Syftet med min studie är att beskriva hur föräldrar upplever kommunikation som sker från fritidshemmet.

Metod: Metoden jag har använt var kvalitativ och empiri byggde på semistrukturerade intervjuer utifrån en intervjuguide som innehöll några på förhand framskrivna teman följt av temafrågor. Mitt urval bestod av 8 intervjuer, där 4 föräldrar hade barn i förskoleklassen och 4 föräldrar hade barn i årskurs 3, som hade barn på samma fritidshem.

Resultat: Min studie visade att föräldrarnas upplevelser av kommunikationen från fritidshemmet innehöll både likheter och skillnader i vad man upplevde kring kommunikationen från fritidshemmet.

Några av likheterna var bland annat att föräldrarna upplevde att kommunikationen främst var muntlig. Hur ofta man kommunicerade berodde även på när man hämtade sina barn menade samtliga informanter. Det som visade sig saknas i kommunikationen som samtliga informanter beskrev var mer kommunikation om hur barnen hade det med kompisar, eftersom de ansåg att det var viktigt att få till sig i kommunikationen från fritidshemmet.

Några av skillnaderna jag fått fram i min studie var bland annat att förskoleklass barnens föräldrar upplevde en mer personlig kommunikation om deras barn, men inte en kommunikation om hur barnen har det i relation till andra barn. De äldre barnen föräldrar upplevde istället att kommunikation i huvudsak bestod av negativa utsagor om deras barn.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 27 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8115Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-8115DiVA: diva2:853770
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-15 Created: 2015-09-15 Last updated: 2015-09-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf