Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur använder lärare matematikboken?
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How do teachers use the textbook in math? (English)
Abstract [sv]

I Skolverkets rapporter och granskningar av den svenska skolan framgår det att elevernas resultat i matematik sjunker. Vad orsakerna kan vara har man inget exakt svar på men skolverket belyser i sin rapport några möjliga faktorer som kan ha påverkan. En av orsakerna som lyfts både av TIMSS rapport och Skolinspektionens granskningar är lärarnas bundenhet till matematikboken och det så kallade traditionella arbetssättet. Utifrån debatten som försiggår idag kring de sjunkande resultaten väcktes vårt intresse för ämnet. Syftet med denna studie var att undersöka hur lärarna i några skolor använder sig av matematikboken i sin planering och undervisning. Genom en kvalitativ studie baserad på intervjuer med fyra lärare försökte vi få fram en klarare bild av lärarnas syn på matematikboken och om det motsvarar det som framgår i tidigare forskning. Av resultatet framgår att det finns många likheter men också olikheter i lärarnas arbetssätt. Studiens resultat visar att läroboken spelar en stor roll i planering och undervisning. Boken ses som ett bekvämt och tryggt redskap för de intervjuade lärarna samt ger dem ett färdigkonstruerat upplägg till lektionerna. Det framgår också att den största skillnaden mellan lärarnas användning av boken är hur mycket de använder den och hur den kompletteras. För tre av lärarna är boken det mest använda läromedlet och för den fjärde är den mer som ett komplement. Lärarna vill inte se sig som styrda utan uttrycker att boken är ett stöd för dem i matematikämnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 29 p.
Keyword [sv]
Matematik, elever, resultat
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8021Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-8021DiVA: diva2:849977
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2015-09-07 Created: 2015-08-31 Last updated: 2015-09-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 79 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf