Bakgrund: Sociala medier är något som växer sig större för varje dag. Nu använder man sig inte bara av sociala medier som privatperson utan något som man kan utnyttja inom sitt yrkesområde. I denna studie beskrivs förskolläraryrkets användande av framförallt Facebooks olika pedagogiska grupper för att utveckla sin yrkesprofession. Det som avgjorde att vi granskat sociala medier berodde på att vi själva varit medlemmar på en av de pedagogiska grupperna på Facebook och sett mycket som vi inte stöttar och kan ställa oss bakom. Det vi inte kan ställa oss bakom är alla påhopp som sker men även den lättja Facebook-gruppen förmedlar.Mot detta valdes att göra en studie om användandet av sociala medier för att få en fördjupad förståelse och inblick i hur det används av förskollärare.

Syfte: I samband med skrivandet av detta arbete upptäckte vi en stor kunskapslucka. Av personliga upplevelser har vi uppfattat att när förskollärare använder sig utav sociala medier inom sin yrkesroll handlar det ofta om att ge och ta tips utan att reflektera. Av den anledningen vill vi undersöka detta på ett vetenskapligt sätt hur förskollärare använder sociala medier inom sin yrkesroll. Det kommer även undersökas vad de olika sociala medierna används till samt om de bidrar till kompetensutveckling i yrket.

Metod: Detta är en kvalitativ studie genom att använda oss av skriftliga intervjuer och observationer. Eftersom intervjuerna har gjorts med personer från hela Sverige blev det naturligt att välja skriftliga intervjuer via e-post. Observationerna genomfördes på Internet och för att säkra materialet togs skärmdumpar som användes som analysmaterial.

Resultat: Resultatet har visat att förskollärare använder sociala medier för att efterfråga praktisk kunskap genom att be om hjälp om hur olika aktiviteter kan utföras, få skapande tips samt att ge olika produkttips. Resultatet har även visat på att förskollärare använder sociala medier för ett kompetensutbyte. Genom virtuella studiebesök, snabb fortbildning och personlig motivation får förskollärarna kompetensutbyte.