Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genus och jämställdhet i förskolan: En kvalitativ undersökning om förskollärares genus- och jämställdhetsarbete i förskolan.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Gender and Equality in preschool : A qualitative study of preschool teachers and gender equality work in kindergarten. (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Inspirationen till detta arbete kom från ett intresse jag har för genus och jämställdhet. Detta intresse tar sin utgångspunkt i hur jämställdheten mellan kvinnor och män ser ut idag. Utifrån egna erfarenheter från förskoleverksamheten, har jag upplevt att förskollärare ibland har olika värderingar gällande genus. Genom detta valde jag att undersöka hur genus och jämställdhetsarbetet ser ut på några förskolor.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares olika arbetssätt med genus och jämställdhet. Med denna undersökning vill jag få fördjupad kunskap om förskolors genus och jämställdhetsarbete. De frågeställningar som jag tänker utgå ifrån är: Hur beskriver förskollärare sitt arbete med genus och jämställdhet i förskolan? Vilken påverkan anser förskollärare att genuskunskap har i arbetet med jämställdhet och genus i förskolan?

Metod. Till denna studie har jag valt att använda mig av kvalitativ forskningsmetod. Mitt val av metod grundar sig i att jag ville ha specifika svar från pedagoger om hur de arbetar med genus och jämställdhet. Därför har jag valt att utföra enskilda intervjuer. Detta för att få en konkret uppfattning om förskollärarnas arbetssätt, samt deras egna åsikter och värderingar. I mina intervjuer har fokus endast legat på förskollärarna, inga barn har deltagit.

Resultat: Pedagogerna som intervjuades var alla överens om att de ville arbeta så att barn oavsett könstillhörighet ska ha samma möjligheter och förutsättningar i förskolan. De var även överens om att genuskunskap är viktigt att ha med sig i förskolan, eftersom det bidrar till medvetenhet kring sig själv. Deras arbetssätt att motverka stereotypa könsmönster var både lika och olika varandra, men flera av de använda sig en form av kompensatorisk pedagogik. Överlag var genus och jämställdhet ett ständigt arbete som pedagogerna la olika mycket fokus på.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 26
Keywords [sv]
Genus, jämställdhet, könsmönster, genuskunskap
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7831Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-7831DiVA, id: diva2:843650
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-08-17 Created: 2015-07-30 Last updated: 2015-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf