IKT har stor framväxt i förskolan. Pedagogers skilda intressen för IKT och de digitala verktygen för barns lärande, var aspekter som gav inspiration för studiens syfte och frågeställningar.

Syftet med undersökningen är att se hur information och kommunikationsteknik används i förskolan som verktyg för lärande.

Vår uppsats är en kvalitativ studie. Observationer och intervjuer utgör vår empiri, för att se hur pedagoger arbetade med digitala verktyg i förskolan för barns lärande. Intervjufrågorna utgick från vår forskningsöversikt inom IKT området. Frågorna berörde de digitala verktygens användningsområden, digital kompetens samt IKTs framväxt i förskolan. De båda insamlingsmetoderna dokumenterades via ljudupptagning och fältanteckningar. Datamaterialet transkriberades och sammanställdes i olika kategorier inför analysarbetet.

Studiens resultat visar att IKTs framväxt i förskolan lyfts fram positivt och att de digitala verktygen ses som hjälpmedel i vardagen på förskolan. Ipaden och Smartboarden är de digitala verktyg som används mest av pedagogerna och barnen på den undersökta förskolan. Ipaden används för reflektion, dokumentation och samspel mellan barn och pedagoger. Smartboarden lyfts fram som ett samspelsverktyg, där turordning och problemlösning utvecklas mellan barnen.

Resultatet påvisar även att intresse och kompetens påverkar pedagogers arbete med de digitala verktygen för barns utveckling och lärande.