Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hjälp mig med min läxa!: En studie om elevers uppfattningar kring läxor
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Help me with my homework! : A study about students' comprehension about homework. (English)
Abstract [sv]

Läxor har en central och självklar roll i många elevers vardagliga skolerfarenhet, trots att det saknas egentliga riktlinjer i styrdokumenten. Studiens syfte har därmed varit att undersöka hur elever uppfattar läxor och dess betydelse för kunskapsutvecklingen. Ytterligare frågeställningar jag haft är om det finns skillnader avseende elevernas uppfattningar kring läxor och vad dessa kan bero på. Kvalitativa intervjuer har gjorts med 20 elever på två skolor benägna i olika områden i Västra Götaland varav 10 elever går i en skola i ett resurssvagt område och resterande 10 elever går i skolan i ett resursstarkt område. Inte minst har deras socio-ekonomiska bakgrund en betydande roll i de olika skolorna. Vidare har eleverna delats in i två idealtyper, idealtyp a: elever med positiv syn på läxor & idealtyp b: elever med negativ syn på läxor, varpå intervjusvaren analyserats utifrån Hatties teori kring synligt lärande. Resultatet av studien visar på tydliga skillnader mellan elevernas uppfattningar av läxor beroende på vilken skola de går på samt att det finns bakomliggande faktorer av betydelse för läxan och dess inflytande på elevernas uppfattning om kunskapsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 25 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7761Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-7761DiVA: diva2:823558
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2015-06-22 Created: 2015-06-18 Last updated: 2015-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 66 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf