Varje år tvingas en mängd med människor på flykt från sina hem. Många stannar i sina närområden, medan en liten del tar sig vidare till Europa för att söka skydd och en ännu mindre del tar sig specifikt till Sverige. En del av dessa är barn under 18 år som kommer utan medföljande förälder eller annan legal vårdnadshavare. Det är några av dem denna uppsats kommer handla om.

Syfte

Syftet med denna studie är att undersöka ensamkommande barns upplevelser av migrationsprocessen, med fokus på flykten och mötet med Sverige. Syftet tillsammans med tidigare forskning ledde mig fram till två frågeställningar som handlar om; barnens rädslor och oro, samt motivation till lärande och utveckling under den valda perioden. Min förhoppning är att dessa berättelser kan hjälpa socialarbetare att möta, förstå och stötta personer som gått igenom liknande saker.

Metod

Jag har antagit en kvalitativ ansats där semistrukturerade intervjuer använts för att lyfta fram de ensamkommande barnens egna berättelser om upplevelser av att vara på flykt samt mötet med Sverige. Studiens teoretiska utgångspunkter har varit system-och nätverksteorier samt sociokulturell teori på lärande. Den insamlade datan har kodats, kategoriserats, tematiserats och analyserats utifrån ovannämnda teorier samt tidigare forskning i ämnet.

Resultat

Studiens resultat visar att flykten för det mesta är en svår period för ett barn och att tiden på flykt präglas av rädsla, oro, otrygghet och ovisshet. Flera beskriver en känsla av att döden inte var långt borta och en utsatthet i att inte kunna styra över sin egen framtid. Resultatet visar på svårigheter att knyta kontakt med majoritetsbefolkningen och en känsla av att inte passa in. Att bryta upp och lämna sitt hem, för att börja om på en ny plats innebär att ens gamla sociala nätverk förändras och omkonstrueras. Många ensamkommande barn upplever en ensamhet och den största delen av viktiga relationer i deras nya sociala nätverk består av personer i skolan och på HVB-hemmen. Resultatet visar också på en styrka och kämparglöd bland barnen, att allt de gått igenom gjort de starkare i efterhand!

Background

Every year a lot of people flee from their homes because of war and persecution. Many remain in the region, while some few go to Europe to seek asylum and even fewer comes to Sweden. Some of these people are children, under 18 years old who come unaccompanied without any parent or other legal guardian. This study will be about some of these children.

Purpose

The purpose of the study is to examine unaccompanied minors experiences of the migration process, with focus on the flight from their home country and the meeting with Sweden. The aim together with previous research led me towards two questions about children's fear and anxiety together with motivation to learn and develop during the chosen period. I hope that these children's stories will help social workers to meet, understand and support people who have gone through similar situations.

Method

I have used a qualitative approach with semi-structured interviews to emphasize the unaccompanied children's stories about their experiences of leaving their country and coming to Sweden. The theoretical grounds that I've used is system-and network theories and sociocultural theory at learning. The collected data has been coded, categorized, thematized and analysed based on the aforementioned theories and previous research.

Results

The results show that the flight from home mostly is a difficult time for a child and feelings of fear, anxiety, insecurity and uncertainty are common during this time. Several describe the feeling of death as not far away and an exposure where one can't control one's own future. Some experienced a difficulty to establish contact with the majority population and a feeling about not fitting in in the society. To break up and leave one's home and to start over at a new place also involves changes in one's social network. Many unaccompanied minors describe a feeling of loneliness and that most of their important relations in their new social network consist of teachers in school and personnel where they are living. Finally the results also show a strength and fighting spirit among the children, that all they've been through made them stronger!