"Kan du inte läsa klarar du ju dig inte idag, så är det ju": En studie av om och hur fritidshemmen bidrar till främjande av elevers läskunskaper
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Bakgrund:
Läsförmågorna hos svenska grundskoleelever har under de senaste decennierna sjunkit visar de internationella undersökningarna PISA och PIRLS. Flera läsprojekt har startats i Sverige för att motarbeta de nedåtgående resultaten och många skolor har gått med i dessa projekt för att stärka sina elevers läsförmågor. Fritidshemmet med sitt kompletterande uppdrag ska likt skolan främja kunskaper kring läsning och litteratur för att stimulera barnets lärande. Vi ville i vår studie undersöka om och i så fall hur det arbetas med att främja goda läs- och litteraturvanor i fritidshem. Våra resultat baseras på observationer och intervjuer i två skilda fritidshem.
Syfte:
Är att ur fritidshemspersonalens perspektiv, undersöka om och hur fritidshemsverksamheten kan bidra till utvecklingen av läslust, läsvana och läsförståelse hos eleverna.
Metod:
För att kunna utföra vår studie och uppfylla vårt syfte, använde vi oss av kvalitativa studier i form av observationer och intervjuer samt mer informella samtalsintervjuer. Vår studie har genomförts på två skilda fritidshem i två olika svenska städer med liknande socioekonomisk bakgrund.
Resultat:
Forskningen visar att det finns goda möjligheter att arbeta med läskunskaper i fritidshemmen men resultaten av studien visar att det inte görs i sin fulla utsträckning. Flera olika sorters texter och litteratur finns att tillgå i verksamheterna men fritidshemspersonalen arbetade inte medvetet och aktivt med detta i nuläget.
Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 30
Keywords [sv]
Läsförmåga, läsutveckling, Sverige, grundskalan
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7753Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-7753DiVA, id: diva2:823316
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
2015-06-222015-06-182015-08-17Bibliographically approved