Sammanfattning

I uppsatsen granskas svensk- och idrottslärare som arbetar i grundskolans tidigare års uppfattningar av ett samarbete i ett hermeneutiskt perspektiv. Sammanfattningsvis kom studien fram till att ett samarbete är ovanliga mellan lärarna, men att behov och intresse finns. Lärarna beskriver rektorns roll, tid och kunskap som de tre huvudsakliga punkterna att ta hänsyn till i utformningen av ett samarbete.

Bakgrund

:

Efter att ha läst kursen Idrott och hälsa (15 hp) parallellt med min lärarutbildning på Högskolan Väst började jag intressera mig för den fysiska aktivitetens betydelse för lärande, psykisk hälsa och personlig utveckling. Vidare insåg jag att ämnet Idrott och hälsa inte tilldelats den legitimitet jag, utifrån fakta om den fysiska aktivitetens prägel på individens uppväxt, anser den förtjänt av. Jag började då intressera mig för om det fanns ett samarbete mellan lärare på skolor som tagit vara på de möjligheter idrottsämnet och svenskaundervisningen tillsammans kan utforma. Svenskämnet, i sin tur, är för mig på många sätt grunden för alla ämnen i skolan. Det är med hjälp av de egenskaper och förmågor elever utvecklar under svenskundervisningen som de använder då de tar till sig, bearbetar och redogör för kunskap. I Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr 11, 2011) står det i kapitel två att riktlinjer för de som arbetar i skolan ska vara att "samverka för att göra skolan till en miljö för utveckling och lärande" (s. 14). Samtidigt står det i samma kapitel att alla lärare ska stärka elevernas tillit till sin förmåga och vilja att lära. Centralt för studien blev därför att ta reda på hur lärare förhåller sig till ett samarbete mellan svensk- och idrottslärare för att arbeta för en miljö där utveckling och lärande är i fokus.

Syfte

:

Syftet är att undersöka om det finns och hur ett eventuellt samarbete mellan svensk- och idrottslärare ser ut.

Om det inte förekommer någon typ av samarbete vill jag veta varför. I båda fallen vill jag även forska kring hur ett samarbete kan utvecklas och vad det finns för värde i det.

Metod

:

I studien används två olika metoder: en enkätundersökning och fokusgrupper. Enkätundersökningen användes som en förundersökning till arbetet med fokusgrupperna, där syftet var att få en bred uppfattning om lärares upplevelser kring ett samarbete mellan svensk-

och idrottslärare. Fokusgrupperna gick sedan djupare i lärarnas erfarenheter och tankar, samt undersökte hur de kunde tänka sig att lägga upp ett eventuellt arbete emellan sig.

Resultat

:

Det resultat som framkommit i studien visar att lärarna ser fördelar i ett samarbete, men att det sällan förekommer. Lärarna beskriver att liknande egenskaper som de värdesätter i det ämne de undervisar i är av fördel även för andra ämnen, då psykologiska aspekter och fysiska förmågor kan bidra till en stadigare grund för eleverna. Orsaken till ett uteblivet samarbete, menar lärarna, är ofta en fråga om ledningens roll, tidsbrist samt okunskap om fördelarna med ett samarbete.