Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konflikter och konflikthantering – en pedagogs vardag: En kvalitativ undersökning av några pedagogers upplevelser av konflikter på låg- och mellanstadiet
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Conflicts and to handle conflicts, an everyday life of a techer : A qualitative study of how some teachers experience conflicts at primary- and middleschool levels (English)
Abstract [sv]

Bakgrund:

Då konflikter är en stor del av pedagogers vardag kändes det viktigt att studera hur pedagoger upplever konflikter och konflikthantering.

Syfte:

Syftet var att få en inblick i och tydliggöra lärarnas vardag med konflikter och konflikthantering.

Metod:

Jag har valt en kvalitativ metod där datainsamlingen bestod av fem intervjuer. Avsikten med val av metod var att försöka förstå den vardag pedagoger befinner sig i,

i förhållande till konflikter.

Resultat:

De vanligaste konflikterna som pedagogerna upplevde, utspelade sig mellan pojkar i de yngre åldrarna, oftast på fotbollsplanen och bestod av småknuffar och sparkar. Bland de äldre eleverna var det konflikter flickor sinsemellan och handlade om uteslutning. Undersökningen fann en likhet i tillvägagångssätt skolorna emellan, med att hantera de konflikter som uppstod. Pedagogerna lät de inblandade i konflikter komma till tals och försökte se orsaken till det som hänt för att sedan försöka komma fram till lösningar. Studien visade även på en likhet pedagogerna emellan, men också en viss skillnad i hur man arbetade förebyggande. Likheten bestod i att pedagogerna använde sig av ett värdegrundsarbete i sitt förebyggande arbete. Skillnaden bestod i att några skolor arbetade uttalat efter varsin modell/program.

En slutsats som kan dras av denna undersökning är att skolan, som verksamhet, kunde minska mängden konflikter genom bättre kartläggning av problemen, ett gemensamt förebyggande arbete, bestämda rutiner för hantering av alla typer av konflikter, fortbildning av personal i ämnet, samt mer resurser i form av olika professioner på skolan för att stötta både elever och pedagoger.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 38 p.
Keyword [sv]
Konflikthantering, pedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7712Local ID: EXC400OAI: oai:DiVA.org:hv-7712DiVA: diva2:817461
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-06-05 Created: 2015-06-05 Last updated: 2015-06-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf